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凡高油画《星月夜》大班美术欣赏教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的凡高油画《星月夜》大班美术欣赏教案，希望对大家有所帮助。
凡高油画《星月夜》大班美术欣赏教案 1
一、活动目标：
1、欣赏凡高作品，感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。
2、幼儿创作类似的作品，大胆构图、用色，学习表达自己的情感。
二、活动准备：
1、教具：《星月夜》课件。
2、学具：幼儿人手一份白纸、油画棒。
三、活动过程：
（一）名作欣赏：
1、比较导入：
1）今天老师带来了一位大画家的作品，请大家仔细看看。你看到的是什么？它是什么样子的？看了有什么感觉？（放课件，出示单独的树和白色背景，引导幼儿讲述）
2）这幅画跟小朋友们平时画的画比，哪个更漂亮？为什么？
3）如果你是画家，会在空白的地方画什么？为什么要这么画呢？（幼儿讨论）
4）引导幼儿讲述自己的决定，启发幼儿丰富自己的想象、完善自己的语句。
2、引导幼儿观察作品的用色：
1）我们来看看，画家在空白的地方画什么呢？（放课件，出示地面背景，引导幼儿讨论）
2）幼儿讲述看到的'背景画面，能用完整的语句描述。
3）引导幼儿描述画面上的色彩：大家仔细看看，现在这幅画中用了哪些颜色？哪种颜色用得最多？这些蓝色相同吗？什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝？用深深浅浅的蓝色的画出的画面，给我们什么感觉？
4）引导幼儿继续想象，丰富画面：小朋友都说，现在这幅画看了以后心里闷闷的，感到冷冷的、有点难过。怀着这样的心情，大家想在空白的地方用什么颜色画？用这些颜色画什么呢？（幼儿讨论）
5）个别幼儿讲述自己想象的画面。
3、完整欣赏：
1）那么这幅画空白的地方会像小朋友想的那样，出现一些鲜艳的、美丽的东西吗？我们再来看一看。（放课件，出示完整的画面）
2）幼儿讲述：看到什么了呀？为什么一下子就能看出画的是星星和月亮？（它们是什么颜色的？挂在哪里？天空又是什么颜色的？）看了这样的星空 ，你有什么感觉呢？为什么会觉得很好看、很吸引人？
3）引导幼儿感受色彩带来的情感冲击：小朋友说得真好。画家用浅蓝色画出了夜空，用明亮的黄色画出了闪烁的星星和皎洁的月亮。蓝色和黄色对比强烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。
4、进行对比，了解画家的作画方法和画作的意境：
1）这是一个小朋友画的夜空，看看跟大画家画的有什么不同？（引导幼儿发现用色的方式不同）这样的星空给我们什么样的感觉？（幼儿讨论、讲述）
2）画面中还有什么地方也是用这样的方法画的？
3）画家这样画，想要告诉我们什么呢？
5）这幅画有一种和其他图画不同的美。这幅画中充满了波浪形和螺旋形的、短而有力线条，明亮的星星和月亮好像被漩涡包围着，大树像火苗一样旋转上升。深沉的蓝色和明亮的黄色对比强烈，这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。现在，我们看着画面给它起个名字吧。（幼儿讨论、讲述）
5、教师讲述，介绍画家：
1）那么，究竟是谁画出了这样特别又美丽的画作呢？看，就是他！（放课件）他的名字叫凡高，是荷兰的著名画家。这幅是他的自画像，也就是凡高画出来的自己。看了他的自画像，大家觉得凡高是个什么样的人？（幼儿讨论、讲述）
3）教师介绍凡高生平：凡高从27岁开始学画，而在37岁时他就去世了。虽然凡高画画只有短短的十年，却给我们留下了许多美丽的作品。瞧，这些都是梵高的画作。（简单介绍）我们欣赏的就是他的名画《星月夜》。
6、幼儿学习画家的画法进行创作：
1）现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗？画之前先回忆一下：你看到有着明亮的星星和月亮的天空下有什么？你当时的心情怎样？可以用什么颜色来表达你的感受？仔细想想 ，想好了再画。
2）幼儿作画，引导幼儿大胆的表现。
3）讨论、评价幼儿作品。
凡高油画《星月夜》大班美术欣赏教案 2
教案主题：
大班美术欣赏——梵高的《星月夜》
教学目标：
认识美术大师梵高及其作品《星月夜》。
初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。
培养幼儿的欣赏能力及初步的创造力。
教学准备：
梵高自画像及《星月夜》画作的教学挂图或打印图片。
幼儿用书（可选，含有《星月夜》画作的相关页面）。
浆糊、各色彩纸（用于撕贴活动）。
音乐《梦幻曲》（用于活动结束时的氛围营造）。
教学过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
教师提问：“小朋友们，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？”
幼儿自由表达。
教师引入：“外国有一位著名的画家叫梵高，他有一天欣赏了美丽的夜空，后来就把欣赏到的景色画了下来。你们想来欣赏一下他的作品吗？”
二、出示教学挂图，共同欣赏作品
教师出示《星月夜》的教学挂图，引导幼儿观察画面内容：“你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？”
引导幼儿观察夜空中的大圆（月亮）和小圆（星星），讨论颜色及形状。
提问：“夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？许多的小圆是什么？星星下面的一些线条看上去像什么？（云层）”
引导幼儿感受画面的色彩对比：“蓝色、黄色、白色形成了对比，你觉得这说明了什么？”（可引导幼儿感受画家此时的心情）
三、分块面欣赏作品，进一步感受画面情感
提问：“这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？”
引导幼儿观察并猜测画面中的黑色高大树木：“请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？它看上去像什么？”
引导幼儿感受画面中的动静对比：“柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁？他们在干什么？”
四、引导幼儿给作品取名
提问：“刚才我们欣赏了画家梵高的作品，但我们还不知道这幅画的名字呢。你们觉得这幅画可以叫什么名字呢？”
揭示画作名称：“梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。”
五、撕贴活动，表达感受
提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的'感受去选择彩纸。
幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，教师协助幼儿裱上画框。
幼儿共同欣赏自己的作品，并小结。
六、活动结束
播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景。
教师总结：“今天我们欣赏了梵高的《星月夜》，感受到了画面的美丽和画家的情感。希望你们以后也能像梵高一样，用画笔描绘出自己心中的美丽世界。”
教学延伸：
鼓励幼儿在日常生活中多观察夜晚的天空，尝试用画笔或其他材料创作自己的“星月夜”作品。
凡高油画《星月夜》大班美术欣赏教案 3
一、教学目标
认识美术大师梵高及其作品《星月夜》。
初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。
愿意与同伴合作，表达对名画的感受。
二、教学准备
梵高自画像及《星月夜》教学挂图。
幼儿用书。
教学PPT（可选）。
浆糊、彩纸（用于撕贴活动）。
三、教学过程
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
教师提问：“小朋友们，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？”
幼儿自由表达。
教师介绍梵高：“外国有一位著名的画家叫梵高，他欣赏了美丽的夜空后，把景色画了下来。你们想来欣赏一下他的作品吗？”
2、出示挂图，欣赏《星月夜》
教师提问：“你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？”
教师引导幼儿观察月亮、星星、云层和村庄等细节，感受画面的动静结合及远近关系。
教师小结：“画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。”
3、分块面欣赏，感受画面情感
教师提问：“这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？”
教师引导幼儿感受画面中的情感：“这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁？他们在干什么？”
4、引导幼儿给作品取名
教师提问：“刚才我们欣赏了画家梵高的.作品，我们还不知道这幅画的名字呢。梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。”
5、撕贴活动，表达感受
教师提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。
幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，教师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。
共同欣赏幼儿的作品，小结。
6、活动结束
播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景，结束此活动。
四、教学反思
通过欣赏《星月夜》，幼儿对梵高的艺术风格和情感表达有了初步的认识。
在撕贴活动中，幼儿能够根据自己的感受选择色彩，表达了对画面的理解和感受。
教师在活动中需要关注幼儿的个体差异，引导幼儿用多种方式表达自己的感受。
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