大班美术教案《烟花》

时间:2023-01-12 11:21:48 美术教案 我要投稿

大班美术教案《烟花》

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班美术教案《烟花》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班美术教案《烟花》

大班美术教案《烟花》1

  活动目标:

  1.能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。

  2.能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。

  3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验放烟花带来的喜悦。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  烟花录像、深蓝色的纸、毛线,各种颜料。

  活动过程:

  一、观看烟花录像,感受烟花的多姿多彩。

  1.播放烟花录像,幼儿观看。

  2、提问:烟花有哪些颜色?谁能用好听的词来说一说?看上去像什么?

  3.老师小结:五颜六色的烟花有的像花朵,有的像喷泉,有的像彩带。

  4、提问:这么漂亮的烟花,我们可以怎么表现出来呢?

  (第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频,激起了幼儿的兴趣,让他们在观察后说说烟花的样子、颜色,并把烟花形象化,说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。)

  二、学习用颜料表现烟花

  1、提问:烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢?

  2.教师示范

  (1)学习“放烟花”的`方法:躺下来,拉一下。

  (2)学习换色:我愿意尝试用不同的颜色,看,我又选择了什么颜色?

  2.个别幼儿练习

  提问:你们和我一起在夜空里合作了一幅画,这让你又想到了什么?

  3.老师小结

  (第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔,现在又让你想到什么?”用玩的方式划出几笔随意的线条,这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。)

  三、幼儿操作,教师指导

  1.鼓励换色

  2.鼓励构图丰满

  四、展示评价作品

  提问:你最喜欢哪一幅烟花?为什么?

  活动反思:

  活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班美术教案《烟花》2

  【活动目标】

  1、喜欢刮蜡画,感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果,体验作画的乐趣。

  2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火,如:喷射状、扩散型、喷泉型等,并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。

  3、了解并学习使用新的绘画工具作画们,掌握竹签刮画的要点。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  【重点难点】

  1、重点:掌握刮画的要点,能画出不同造型的烟火。

  2、难点:能根据自己的喜好,创造一些其他的烟花造型。

  【活动准备】

  经验准备:观看烟花的经验,能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。

  物质准备:烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。

  【活动过程】

  一、实物导入,激发兴趣。

  教师手轻摇烟花,幼儿随教师入场(播放背景音乐)

  刚刚老师手里拿的是什么?

  二、播放视频,欣赏感受。

  1、教师播放烟花视频,幼儿观察讲述

  你们放过烟花吗?我们一起来看烟花吧!

  哇!烟花漂亮吗?你喜欢哪种烟花?它是什么样子的?

  2、根据幼儿讲述,逐个出示烟花课件。(重点引导幼儿观察烟花绽放的不同形态,鼓励幼儿用肢体动作表现)

  有些烟火是从下往上喷射的,有的'烟火是中间向四周绽放的,有的是像喷泉一样有弧度地洒落的……

  三、出示绘画工具,介绍使用方法。

  1、教师出示刮画纸。

  ——这可是一张神奇的黑纸,它里面藏着许多的颜色,我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术!

  ——哇!发生什么事情了?纸上出现了一条条彩色的线。

  2、出示刮蜡画画出的烟花。

  ——瞧!竹笔哥哥在纸上划出了什么?

  ——原来竹笔哥哥用的方法叫刮画,黑颜色被笔尖刮掉了,露出了漂亮灿烂的颜色!这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。

  3、请个别幼儿上台操作,师幼共同讨论归纳刮画的使用要点。

  ——竹笔哥哥的两头有什么不一样?(粗细)细的那一头可以画出细细的线,粗的那一头不仅可以画出粗点的线,还可以用来进行较快地大面积地刮色。

  4、鼓励幼儿创作不同造型的烟花。

  ——你还见过什么造型的烟花,你想怎么画?

  四、幼儿操作,体验刮画的乐趣。

  1、刮腊画的重点、注意点:能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型;自己创造出不同的烟花造型,如:螺旋形、锯齿形、水滴形等。

  2、请幼儿尝试刮蜡画,教师巡回指导。

  3、把幼儿画的画组合在一起,变成一幅大的夜空的烟火图,让幼儿欣赏自己的成果,感受刮蜡画的色彩美。

  【活动反思】

  这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

大班美术教案《烟花》3

  一.设计意图:

  《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西,她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状,如果抓住这瞬间的美丽,让幼儿进行表现是本次活动的重点,因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征,抓住烟花瞬间开放的美丽,从而体验放烟花的快乐。

  二.活动目标:

  依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。

  1.了解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。

  这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求"和幼儿一起发现没的特征,感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言,动作等描述他们美的方面,如颜色,形状,形态等"所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频,激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。

  2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征,体验拖线画的乐趣。

  这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上,引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征,从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。

  三.重难点:

  本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿看见过的烟花形状,颜色很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选用长短不一,各中颜色表现烟花形状和颜色。

  四.活动准备:

  1、铅画纸人手一张

  2、毛线若干

  3、歌曲<新年好>轻音乐

  4、PPT烟花视频

  5、幼儿已经学过毛线拖画方法。

  五.教学法设计:

  基于幼儿的情况,我采用了以下几种教学法:音乐匹配法,对话法,观察法、操作法、联想法,尝试法等。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。

  六.活动过程:

  一.听《新年好》歌,导入新年放烟花老师:小朋友们,老师今天带来了一首好听的歌,小耳朵仔细听,一会告诉我你听到了什么,听了这段音乐后有什么感受,想去干什么?

  老师:小朋友们,音乐好听吗?你们听到了什么?有什么感受呢?

  老师:小朋友们说的真好,过年了,我们可以做很多有趣的事情,比如说:拜年,穿新衣服,晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花,看烟花。放烟花呀是最开心的事情了。

  二.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩老师:今天呀,老师带来了几张烟花的图片,我们一起来欣赏一下。

  老师:谁来告诉我们大家,你喜欢那一张图片,它像什么样子?有些什么颜色?给你什么感觉?

  老师:除了上面这些烟花,你们还看到过什么样的烟花呢?在什么时候看到的呢?

  老师总结:(我们在过年过节的时候会放烟花,烟花只有在晚上的时候放才好看,有红色的'、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形,它们的造型各不相同,七彩的颜色在夜空中显得很漂亮!)

  三.观看烟花视频,回忆自己的生活经验,体验放烟花的情景,激发幼儿画烟花的兴趣老师:老师还带来了一段夜晚放烟花的视频,小朋友们要睁大眼睛看哦。

  老师:烟花好看吗?你们都看到了什么颜色,什么形状的烟花呀?

  四、幼儿学画烟花,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  老师:小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花,你们想不想把它画下来,放在我们的教室里呀?

  老师:昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。

  (幼儿作画,教师巡回指导)

  五、作品欣赏,评价总结。

  教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种?线条是什么样子的?拖画的"烟花"像什么?想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

  六.活动延伸:

  让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花,像什么。

大班美术教案《烟花》4

  设计思路:

  幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围,让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活,记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

  活动目标:

  1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

  2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。

  3、认识烟花,知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动重难点:

  画面合理布局以及表现仰面人的形态。

  活动准备:

  1、Ppt课件:烟花 。

  2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

  活动过程:

  一、回忆经验,引起兴趣

  “我们中国有着许多的传统节日,比如:中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式,我们来看一看这是什么?”

  小结:我们都很喜欢过节,过节真热闹,美丽的烟花太漂亮了!

  二、观察比较、了解特征

  1、认识仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

  一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高,你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?

  小结:原来我们要把头仰起来,仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的`动作。

  2、对比观察、了解特征

  正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?

  小结:正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的,所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的(从头发开始往下画),而仰面人的脸要从下往上画(是从头发开始往上画)。

  三、欣赏烟花

  1、课件演示,初步了解烟花的基本形状。

  这是什么?(烟花)

  烟花象什么?都有些什么颜色?

  (丰富词汇:五颜六色,彩色的)

  2、烟花真漂亮,你们想放烟花吗?

  今天我们用蜡笔来放烟花好吗?

  四、教师示范,个别幼儿操作尝试。

  (1)先定好画小人的位置,找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

  (1)画仰面人时,教师画脸的轮廓,个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中间,头发黑黑占一半,再画眼睛和鼻子,嘴巴弯弯像座桥,别忘耳朵在两边。)

  (2)引导语:小人画好了,我们还能在身边增加一些装饰,你看,小区里还有绿化带呢!

  (3)引导语:我们看到的烟花可漂亮啦!美丽的烟花放得又大有高,还五颜六色呢!

  五、幼儿作画,教师指导

  创作要求:

  1、思考画面安排,主体明显(小人画得大一些,特别是脑袋要画的大一些)。

  2、仰面人的五官从下往上画,注意不要把纸倒过来画。

  指导语:“学画仰面人倒过来的脸,才是我们今天学到的新本领,XXX把纸倒过来画正面人的脸,看来没有学会今天的本领哦!XXX已经学会画仰面人的脸了,我真高兴呀!那么你们学会了吗,都快点试一试。”

  3、烟花有的大,有的小,颜色都很鲜艳哦!

  六、引导评价

  1、幼儿画面安排是否合理。

  2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

  结束活动:

  1、讲评,表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

  2、我们用蜡笔放了这么多的烟花,大家一起来看烟花吧!

  活动延伸:

  回家和爸爸妈妈一起放烟花。

  活动反思:

  活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

  在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习,努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来,让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

大班美术教案《烟花》5

  活动设计意图

  根据中班孩子年龄特点,结合孩子日常经验,创造材料的神秘性,激发幼儿的兴趣及积极性,通过讨论用什么画画为主题,开发幼儿的想象力。通过题材的'展示,让幼儿讨论如何作画,掌握正确的方法,并积极参与活动。

  活动目标

  1、能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。

  2、根据画面展开丰富的想象,大胆的创作。

  3、能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。

  活动准备

  颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

  活动重点

  可以用棉绳蘸不同颜色来表现夜空烟花。

  活动难点

  掌握技能技巧,展开丰富的想象进行大胆创作。

  活动过程

  一、游戏导入

  二、熟悉材料:

  提问:这张深蓝色的纸,让你想到了什么?幼儿展开想象,教师给予认同和

  鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗

  三、教师示范:

  儿歌导入:“拿起小线绳,蘸一蘸,躺下来,拉一下。”请个别幼儿示范。师:“这么多线条,这么多的颜色,让你想到了什么?”引导幼儿说出烟花。“人们什么时候放烟花?放烟花时我们要注意些什么?”提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。

  四、幼儿操作: 鼓励换色,鼓励构图丰满,教师提升式总结:愿意换色,说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美,那一定是最美的。注意不要让颜色宝宝跑到你身上来。

  五、欣赏与联想:

  将幼儿作品展示,问:“孩子们这么多的颜色可以用什么词来表达呢?”让幼儿大胆的说出自己的想法,进一步培养幼儿的想象力。

大班美术教案《烟花》6

  活动目标

  1、感受烟花的形态,学习画多彩烟花。

  2、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画感兴趣。

  活动准备

  烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

  活动过程

  1、观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

  师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等)总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

  2、再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

  师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

  3、画烟花。

  (1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》,了解分离画的`步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

  (2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  4、作品展示、共同欣赏。

  将幼儿的画展示出来,师幼共同欣赏、分析。

大班美术教案《烟花》7

  活动目标:

  1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。

  2、能够自我调制染色的颜料,掌握颜料的干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

  活动过程:

  一、出示几幅排水画《五彩的烟花》,请幼儿评价,引导幼儿感受线条的丰富性。

  二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。

  1、什么叫吹塑纸版画?

  2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么?

  3、单线染色的版画是如何制作的? (先把刻好的底版进行单色拓印,等其干透后再进行染画。)

  4、染色染画时需注意什么?

  5、染画的颜料应该调制成怎样?(调成水状)

  三、幼儿制作,教师辅导,提醒先完成的幼儿进行区域活动。

  四、作品展评,引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

  活动反思:

  活动中孩子都表现极大的.兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班美术教案《烟花》8

  活动过程:

  一、观看烟花课件,激发幼儿兴趣。

  1.课件引入,触发幼儿已有经验。

  你们看,这是什么?(播放课件)感觉如何?(好看,美丽)

  2.提问:

  ①哪里让你感觉到美?(颜色、造型)

  ②烟花有些什么颜色?(烟花有红色的、绿色的、黄色的……)

  ③它们的放出来的'形状都一样吗?(它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。)

  二、引导幼儿观察画画材料,教师示范讲解。

  1.介绍作画材料。

  2.提问:烟花是从哪里放出来的?(炮盒)

  每次放出来的烟花高度都一样吗?(有的放得高,有的放得低。)

  3.请个别幼儿示范。

  4.小结:烟花都是五颜六色,各种造型的,有的放得高,有的放得低。鼓励幼儿大胆动手作画,造型独特。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1.鼓励幼儿大胆动手作画,造型独特。

  2.幼儿作画,教师巡回指导。

  3.展示幼儿作品,同伴相互点评。

  四、结束活动

大班美术教案《烟花》9

  活动目标:

  1、了解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。

  2、学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。

  活动准备:

  1、刷子、颜料

  2、油画棒

  3、白纸

  4、范画

  活动过程:

  一、观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

  1、小朋友,让我来看看,谁的眼睛最亮,像夜空中闪亮的烟花。

  2、今天,老师带来一些图片,我们来欣赏一下。

  问:

  ①你看到了什么?心里觉得怎么样?(4~5个)(连续说了3个好听的形容词,我们把掌声送给这三位小朋友。)

  ②这些烟花有些什么颜色?它是什么样子的?(烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色!七彩的`颜色在夜空中显得更漂亮!)

  ③你还看到过什么样的烟花?

  (你的知识面真丰富。你了解的真多!)

  3、小朋友讲了平时看到过的烟花,我这里还有些烟花。我们一起来看看,你最喜欢什么样的烟花?"屈、老师、教、案网出处"为什么?(播放课件)

  ①我喜欢这种烟花,像,妈妈的头发一样,像瀑布一样。有的长,有的短。

  ②颜色非常的漂亮,看看,有哪些颜色?这种烟花师从中间向外面炸开的。

  ③两个相同的烟花靠在一起,变成了一组漂亮的图案。

  ④像太阳一样,光芒四射,我们来数数看,有几个?大的烟花小的烟花同时升空,变成了一幅完美的作品。

  4、我们认识了好多烟花,了不起!让我们一起来放烟花吧!当烟花四射的时候,就要摆个烟花的造型,定在那里,能做到吗?

  (1、你真是一个发明家,你想设计这样的烟花,对吗?

  (2、你的造型真是独一无二。)

  二、幼儿学画烟花

  1、这么漂亮的烟花,我真想把它画下来,谁愿意上来?这是彩色的油画棒,请选一支你喜欢的颜色试一试。师:下面的小朋友也拿一支油画棒,直接在纸上画吧!

  2、幼儿作画,教师巡回指导

  3、画好了,我们一起停下来。

  4、看,小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同?

  5、我们应该要怎样改变,怎样来补救?(加粗线条)

  6、还是请你们来加粗线条,下面的小朋友仔细看。(幼儿作画)

  7、哇,线条加粗后,变得更加清楚了。我们来看一下,这里有些什么烟花?

  三、感受水墨分离的特殊作画方式

  1、你们说烟花是在白天开放,还是在夜晚开放?

  2、好,白天边晚上,看--这是什么?(黑色颜料和刷子)

  3、教师示范:小刷子,手中拿,蘸一蘸,舔一舔,从上往下刷刷刷,从左往右刷刷刷。哇!好漂亮的烟花啊!

  4、小朋友,你们想不想试一试。好,先请小朋友画好好看的烟花,然后再白天变黑夜。

  四、幼儿作画全部画好后,带幼儿走下位置,看看别人是怎么画的,把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。

  活动反思:

  活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

  在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习,努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来,让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

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