四年级美术教案（精选15篇）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的四年级美术教案（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级美术教案 1
第一课时
一、教学目标：
1、 掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2、 根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片
3、 感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教学重难点：
1、 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片
2、 难点：巧妙地设计茶文化卡片
三、教学课时：2课时
四、课前准备：课件、茶具、茶叶包装盒等。
五、教学过程：
1、 情境导入：
（1） 教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢
（2） 请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
2、 初步交流
（1） 教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。
（2） 教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。
3、 深入探究
（1） 分组讨论
① 茶的历史有多久？
② 什么是中国茶文化？
③ 茶叶有哪些品种？
④ 茶叶的制作过程大概是怎样的？
⑤ 你了解的茶具有哪些？
⑥ 你了解的茶叶包装有哪些？
⑦ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？
⑧ 饮茶有哪些好处？
（2） 分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结
4、 发表感受
通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？
小结：
（1） 中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。
（2） 人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的.途径。从而形成了历史悠久的茶文化
（3） 从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息
5、 拓展延伸
了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。
第二课时
1、 谈话导入
（1） 通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？
（2） 请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶
（3） 如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？
（4） 老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？
（5） 这节课我们来学习设计茶文化卡片
2、 探究学习
（1） 了解茶文化卡片的设计要素
提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？
学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容
① 文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等
② 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关
③ 色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩
（2） 探究茶文化卡片的设计形式
通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式
① 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什
么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服
② 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。
这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 ③ 色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学生回答后老师小结：要注重色彩的对比。
（3） 探究茶文化卡片的外形设计
① 这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？
学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。
② 欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计
3、 尝试创作
（1） 作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片
创作建议：
① 可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片
② 可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片
③ 可以通过绘画、剪贴等方式进行创作
（2） 欣赏同龄人的作品
（3） 学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。
4、 作业展评
（1） 展示学生创作的茶文化卡片
（2） 学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程
（3） 同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)
5、 拓展学习
课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。
四年级美术教案 2
一、教学目标：
1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。
2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。
3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。
二、教学重点:
了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
三、教学难点:
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前准备：课件、水彩笔、剪刀、纸等。
四、教学过程：
一、创设情景，欣赏导入。
1.欣赏《敦煌》片断。
2.提欣赏要求：师提问：你们认识这些艺术形象吗？它是谁？美在那？引出主题飞天
3、教师介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。
4.学生谈飞天的美。
5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现飞天的样子的。
二、进一步欣赏和思考（出示图片）：
1、分析敦煌飞天的三个发展时期的特点
2、飞天的三大美，飘带美、服饰美、姿态美
3、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？
4、飘带与人物动势有什么关系？
5、师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？
三、师示范做画步骤：
1、画飞天的大形。
2、添画飘带衣裙。
3、上色。
四、学生练习，教师巡视指导。
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、课堂小结：
师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。
六、拓展；
1.课件欣赏
2.师提问：中国飞天第一人是谁？（杨利伟）他是我们中国人的骄傲！
3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的'创意让我自豪
（三）找找规律，自己练练
1、看来大家基本掌握了两点水和三点水的写法。下面请大家写几个词语，每个词语中含有一个带有两点水或三点水的字，请大家按上述学习方法练一练。让我们进行一次书法比赛，怎么样？谁写的字最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在谁的身上。（播放音乐，学生练习写字）。
（写字课主要是指导学生写的方法，引导他们触类旁通地学习，掌握其他汉字的写法。）
2、小组评选。同学们已经找到了写好汉字的一些小窍门，这可是很有用的。靠这些窍门，我们的字会越写越漂亮。现在，请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。
3、集体评出最优秀者，把教师写的书法作品奖励给他们。
（练习写字是比较枯燥的一项活动，需要外在的鼓励来激发学生的兴趣。让学生参加比赛并适当奖励是一个好方法。）
（四）谈谈收获，激励总结
1、学了这一课，你有什么收获吗？
2、教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经过刻苦磨砺，是绝不会有什么神来之笔的。希望大家要熟记书写要领，课后花时间勤加练习，愿以后能在书坛上看到你们的作品。
七、还有更精彩的乐章
1、教师：从“东方红”到“神舟”号，这是我国科技进步的一组豪迈乐章。它的飞速发展足以证明中国人民完全有能力独立自主地攻克尖端技术，在世界高科技领域占有一席之地。其实，不仅仅是航天技术，中国人在各个领域中都取得了不俗的成绩！
2、教师引导学生阅读教科书第39页，感受科技的进步，祖国的强大。
3、教师：请用自己喜欢的方式表达你现在的心情。
4、学生可以通过办手抄报、画画、写文章等各种形式开展活动。
四年级美术教案 3
一、教学目标：
1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法
2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华
二、教学重难点：
1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式
2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
三、教学课时：
2课时
四、课前准备：
（学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张（教师）各种飞天图案若干组，圆形、方形、三角形构图框若干组，课件一个
五、教学过程：
第一课时
1、导入创设情境、激发兴趣
教师引导：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画
问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出《双飞天壁画》以及这幅壁画的所处地址
学生活动（一）：观察，独立发言。
（通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣）
2、深入：探索感知，欣赏分析
教师引导：讲述飞天形象的来历及历史
问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？
问题三：看视频，听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。你还知道飞天被画在莫高窟的.哪些地方？
问题四：飞天形象给你留下哪些印象？
学生活动（二）：听故事，完成填空练习
学生活动（三）：看视频，听讲解，完成教师提问
学生活动（四）：小组讨论，表述欣赏感悟
（通过教师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分析欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味）
3、作业：体验实践，学以致用
教师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组
学生活动（五）：当回小导游，请为这组图配上解说词
学生活动（六）：请学生朗诵
学生活动（七）：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上解说词
学生活动（八）：请学生朗诵图配上解说词
（通过小组合作配解说词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并巩固所学飞天的知识）
4、课后：拓展开发
教师引导：
问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？问题六：美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢？为什么？
学生活动（九）：小组交流表述
教师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色
（通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习作准备和铺垫）
四年级美术教案 4
教学目标：
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：
（一）课前准备
1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
（二）课堂教学
1、引导阶段
请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。）
2、发展阶段
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的`动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
（三）课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
四年级美术教案 5
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
教学过程：
一、 组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、 讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、 教师引导发言：“我们的'现在和将来”。
学生听课。
3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、 艺术实践
1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、 辅导学生完成作品
3、 展示任务才靠图片。
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、作品 评价
作品的创新表现在哪儿？
四年级美术教案 6
(第一课时)
创设情境
1、欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花店的视频或图片
课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片
方法探索
1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2、学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方教案频道 /jiaoan/法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3、学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4、收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的'纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物
课件展示或板画与实物结合展示
创造表现
1、欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3、学生制作，教师巡视指导。
课件展示各种鲜花的造型
展评交流
1、教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2、请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
(第二课时)
欣赏提高
1、欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。
2、师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。
(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。
(4)其他。
课件展示花卉包装图片
交流讨论
1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?
2、分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?
3、师生交流制作计划。
板书或课件展示送花方案
创造表现
1、根据计划制作纸花。
2、自主或合作包装纸花。
欣赏评述
1、学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
2、鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
四年级美术教案 7
教学目标：
通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。
教学重点：感受灯的形式美，体验参观、欣赏活动的乐趣。
教学难点：通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。
课前准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学时间：18周
教学内容：
第一课时
一、激趣导入：
1、图片上有许多灯，你知道它们的功能吗？
2、请给它们分分类：
3、你喜欢的有哪些？为什么？
二、欣赏图片：
1、古代的灯有什么特点？现代的灯呢？
2、分析它们的材料、功能、装饰方法。
三、灯是黑暗中的亮眼睛，灯是夜晚开放的鲜花，灯是人类文明的象征。
四、知识窗：
走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。
五、造型设计与表现：
1、凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。
2、注意各种灯的形状、色彩、功能。
3、突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。
六、作业、练习：
七、展示作品，进行评价：
1、你认为自己画得怎么样？为什么？
2、你喜欢哪一位同学的作品？为什么？
第二课时
教学目标：感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。
提高审美哪里，加强学生的探索性。
教学:重点：认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美；大胆表现，感受绘画活动的乐趣。
教学难点：突出个性，抒发自己的'思想感情。
课前准备：各种制作材料。
教学内容：
一、启发导入：
1、上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢？
2、人类已经造成了无数
美丽的灯，还有更美更新奇的灯，等待小朋友去设计制造。
二、欣赏作品：
1、（课本图片欣赏）
你喜欢哪一幅画？为什么？
2、作品用了什么材料？怎样制作的呢？
三、不同的制作方法：
1、纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。
2、废旧材料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。
3、泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。
四、制作活动：
1、独立制作或协同合作
2、选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。
五、展示、评价活动：
1、展示自己的作品，评价自己的作品。
2、发表对同学作品的看法。
四年级美术教案 8
教学目的：
通过学习画瓜果，巩固前一课所学到的基本技法（执笔、运笔、用水、用墨的运用方法）
教学难点：
灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。
教学重点：
灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。
课前准备：
范画及示范用品。
教学过程：
一、复习旧课，问：“上一节课是用什么笔墨技法画成的？”并宣告学习任务。
二、讲新课：
1、出示大师作品，结合课本中的.范画指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生思考：范画中哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？运笔方向如何？在启发学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局，构图以及具体细节的处理。
2、欣赏学生作品。
3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：
①叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成？
②果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。用一笔或两笔画成，果蒂留空。
③要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝。枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。
④下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。
三、学生作业，教师辅导。
四、评讲：对优秀作品进行表扬。
四年级美术教案 9
教学目标：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学重难点：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教具学具：
绘画工具、卡通资料
教学过程
一、课前准备
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、引导阶段
看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的.暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……
2、发展阶段
1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。
其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。
其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。
三、作业要求
选择自己最喜欢形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。
四、学生作业
学生作业，老师巡回辅导。
五、讲评、收拾和整理。
点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。
六、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。
四年级美术教案 10
一、教学目标：
通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
二、教学重难点：
教学重点
启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。
教学难点：
在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
三、课前准备：
各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：
一、游戏导入
1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈
1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。
2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）
三、信息交流
组织学生进行信息交流
组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
五、 合作探究
组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的'盒子、木片、泡沫、毛笔等。）
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
六、 探索实践
提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面
上的新颖美观的玩具。
七、 展示评价
利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
八、 课后拓展
略
九、教学反思
略
四年级美术教案 11
教学目标：
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：
皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：
一、课前激趣
1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）
2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）
3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。
4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？
学生汇报
4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？
花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）
活动要求：
（1）时间：15分钟
（2）数量：每组至少两支不同形状的'花。
（3）制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。
（4）请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）
四、欣赏交流
1、先学生自评。
1、教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2、请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）
五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）
同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）
四年级美术教案 12
设计理念：
1·在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
2·在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。·尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
教学课时：
1课时
教学目标：
1.指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
2.指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学过程：
一、课前准备：
1.教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。
二、课堂教学：
1.引导阶段：
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的`电脑。复习上学期填色知识并导入此课的内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品，并当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生强烈学习的兴趣。
2.发展阶段：
教师以清晰的演示说明怎样打开电脑，怎样进入WINDOWS画图程序。
要讲清画图程序界面上的各种工具的用途，可演示一下以便让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先随意使用一下各种工具。
教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想像与构思，利用矩形和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
3.收拾与整理：
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，保持教室环境整洁。
三、课堂拓展：
鼓励学生回家积极地寻找上机的机会，去创作更生动有趣的形象。
评价：
1.是否积极大胆地参与课堂教学活动，敢于上机操作。
2.能否选用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
3.是否对电脑绘画产生兴趣。
四年级美术教案 13
教学目的：
1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重、难点：
能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象未来。
教学准备：
教学课件。
教学方法：
直观教学法。
教学过程：
活动一
一、话说未来、计划明天
1、欣赏未来世界的影像片断和图片。
2、引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。
3、想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?
4、引入新课：好好计划明天是每人的`理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!
二、尝试训练、探索方法
1、欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说、具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?
2、尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3、画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4、小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。
5、范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。
6、小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。
三、提出要求、学生作业
1、提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
2、学生作业。
四、作业展示、自我评述
1、学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2、学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
五、教学拓展
教师小结，提出希望。
活动二
一、展示收集、交谈理想实现
1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
2、引导认识实现理想的方式。
3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈理想目标。
4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
二、范式分析、获悉方法
1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。
2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。
四年级美术教案 14
一、展示收集、交谈理想实现
1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
2、引导认识实现理想的方式。
3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈理想目标。
4、引入新课：要完成一个个的'目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
二、范式分析、获悉方法
1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。
2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。
3、分析与思考：怎样设计计划表才美观，使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。
4、尝试与发现：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？学生讨论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。
5、学法指导：展示尝试练习的效果，自由评述。针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题。
6、交流设想，启示创意。
学生交流，自由发言。
三、提出要求、创意设计
1、提出作业要求：
根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。
要求：美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。
2、学生作业。教师巡视指导
四、作业展示、评述表达
1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。
2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳使用作品等。
五、教学延伸：
你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。
四年级美术教案 15
设计说明：
本课是一节造型·表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型方法，内容极具趣味性。
在教学中，采用卡通形象导入新课，以引起学生对本课的兴趣。然后让学生来解释“联想”的概念，进一步明确“联想”的含义。
在此基础上，引导学生将日用品联想成各种形象，各种生动的造型，调动学生的积极性。学生在与教师互动的情况下，打开了思路，产生了很多灵感，并联想了很多形象，解决本课的重难点问题。教师通过展示各种日用品，并旋转不同的方向，给学生以启发，学生通过分小组边欣赏边联想，并进行讨论，使学生之间互相学习和交流拓展思路，增加信息量，启发构思，集思广益，使教学活动达到高潮。
教学目标：
知识与技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各异。
过程与方法：培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现，带给人的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学重点：认识丰富的`联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用绘画的形式表现出来。
教学用具：范画、课件等。
学生用具：彩色笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
教师范画圆形图形，并添加线条产生最终图形。（调动兴趣）
师：这个图形是什么？生：圆形、橄榄球等。
师：老师再添加几笔，看看你能联想到什么图形？生：蛋糕、帽子等。
师：我们可以通过一种图形（事物）想到另外一个图形（事物），把这种思维过程称之为联想。帽子是我们生活中必不可缺的日用品，今天，我们就来学习生活日用品的联想。
课件出示课题：生活日用品的联想
三、讲授新课
1、师：在我们的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示课件）
生：锅、盘子、台灯、笔、沙发、床等。
2、师：你们知道的日用品还真多。（琳琅面目的日用品图片）
3、师：生活日用品的种类非常多，有厨房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老师受筷子兄弟的委托，要举行一场日用品化装舞会，首先要进行一个入场游戏。我们来看第一关：猜猜我是谁
生：拍子、平底锅、棒棒糖等。
4、师：你是根据什么把他们联想出来的？
生：外形。
教师板书：外形联想
5、师：游戏第二关：左思右想
生：锅还可以联想成水瓢，颠倒方向加上轮子就是一架坦克。
师：根据方向和角度联想
教师板书：方向和角度联想
生：个别学生利用白板在黑板上绘画练习，其他学生在绘画纸上练习。
6、展评练习作业。
7、师：游戏第三关：移花接木
观察你看到了什么日用品？你又发现了什么？
生：勺子，勺子是人脸中的鼻子部分；
师：你还能找到其他的日用品吗？
教师板书：局部联想
师：剪刀能用来干什么？怎么用？
生：夹住东西再剪
师：一把剪刀成了小鸟的嘴巴部分，通过日用品的功能也可以进行联想。
教师板书：功能联想
8、师：游戏第四关：火眼金睛
谁能迅速找出图片中都有哪些生活日用品？它们是通过什么方法制作的？
生：鼠标、零件等；组合的方法。
教师板书：组合联想
9、小结
师：都有哪些方法可以进行联想？
生：外形联想、方向和角度、局部联想、功能联想、组合联想；
10、利用电子白板进行练习
师：今天老师为大家准备了很多我们常见的日用品，通过我们学到的方法大胆进行联想。
11、考考你、连一连；
四、化妆舞会
用绘画的形式进行生活日用品联想创作。
1、大胆联想，主题突出
2、认真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡视辅导学生创作。
五、学生作业展示与评价。
六、奇思妙想
教师课件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，废弃不用的日用品也可以通过我们的联想、加以创新，就是另外一件别具一格的工艺品。
七、小结
丰富的联线能给我们的生活带来无穷的乐趣，希望同学们运用学到的知识来美化我们的生活。
板书设计：
生活日用品的联想
联想：
★外形联想
★方向和角度联想
★局部联想
★功能联想
★组合联想
反思：
本课很好的调动了学生的兴趣，这是学生主动学习、积极探究的内在动力。重难点解决的很好，学生在和教师的互动下通过自己的联想创造出各种形象。互相交流更使教学活动达到高潮，学生的想象力被激发了出来。锻炼了学生思维的一节课。
本课设计的图片太多，如果少一些，学生更能有针对性。实物投影仪没能更多的展示出学生的作品，如能利用黑板空间粘贴就能够避免。语言在趣味性多一些，热情在高一些，学生就更能直观的理解。
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