幼儿园美术活动教案

时间：2023-01-29 13:17:43 美术教案我要投稿

【精】幼儿园美术活动教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】幼儿园美术活动教案

幼儿园美术活动教案1

　　活动名称：

　　救生圈。

　　活动目标：

　　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：

　　收集各种款式的救生圈。

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1、出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、讨论制作方法：

　　1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2）找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3）用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的.救生圈来。

　　 教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空气，也叫作橡皮圈。另外，此词也用作形容人胖，肚子周围突出的一圈肥肉。

幼儿园美术活动教案2

　　活动目标：

　　1. 知道服装与季节的关系。

　　2. 根据自己意愿设计夏天的服装。

　　3. 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1. 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

　　2. 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

　　3. 适合于表演的音乐一段

　　活动过程：

　　一、谈话：夏天的服装

　　1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

　　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

　　二、展示自己的服装

　　随着音乐展示自己的夏装

　　三、设计服装

　　1、激发幼儿设计服装的.愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

　　2、幼儿构想

　　3、幼儿动手设计服装：

　　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　　四、服装表演

　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、展示自己设计的服装

　　活动评价：

　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

　　活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

　　幼儿园中班美术活动：纸做的花盆

　　材料准备：硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔

　　制作过程：

　　1. 在硬纸板上画出你所想要的图案。

　　2. 用剪刀将图案剪下来。

　　3. 将剪好的图案放在另一张纸上

　　4. 沿边描下来。

　　5. 把图案涂上颜色。

　　6. 将图案翻过来涂上同样的颜色。

　　7. 用铅笔画出要剪的开口，画在花盆一边。

　　8. 再用铅笔画在花的一边。

　　9. 用剪刀剪下画好的开口。

　　10. 剪开另一片的开口。

　　11. 把两片平面的花盆沿插口插在一起。

　　12. 插好了。

　　13. 漂亮的花盆做好了。

幼儿园美术活动教案3

　　一、猜谜导入。

　　纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆，教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的。于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？“仔细一看不是蛋，是什么动物呀？”在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。

　　二、讨论演示：

　　长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说：“小花。您早”。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？把大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。

　　分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也习惯于看老师的表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的就应当尽可能的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。例：提问幼儿“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的`吗？”“腿是什么样的”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是一个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。

　　美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。

　　在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己的创作时，幼儿的想象也始终停留在这一层面上。

　　三、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。

　　事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星。分析:平时教学中最头疼的说是评价，我们总是说：“现在，我们把自己画的贴在黑板上，看看谁的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。

　　在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公平的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿，远比老师说你画的长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

　　教师通过小星星这个媒体支持让幼儿来认识自己，并通过拿星星的行为进一步体会做个有礼貌孩子的快乐，这就是《纲要》中强调的情感价值。

　　在我们更重视幼儿在美术活动过程中的整体感受和创造性表现的时候，对评价应有一个新的诠释，应抛弃按照教师预定的统一技能标准去评价幼儿作品的好与不好、对或不对的做法，注重通过评价提高幼儿的审美感受，评价的时机一般可以在活动过程中针对幼儿的行为、态度、表现形式和方法，也可以在活动结束时，针对幼儿的情感体验、审美欣赏或引发进一步思考。教师可运用鼓励、赞扬、比较、参与等多种教育手段，更好地调动幼儿之间的互相关系，调动幼儿作为学习主体的积极性和创造性。

幼儿园美术活动教案4

　　活动目标：

　　1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。

　　2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。

　　3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

　　活动准备：

　　大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　一、导入：图形机器人

　　1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？

　　2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

　　3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

　　那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

　　4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

　　二、新授

　　1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助

　　① 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。

　　② 小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

　　2、教师讲解操作要求

　　在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

　　①请小朋友有秩序地选择自己所需要的'图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

　　②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

　　3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　三、作品展示

　　今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

幼儿园美术活动教案5

　　活动前言：妈妈带我逛街，偶尔看到了有买金鱼的，有黑色的，红色的，还有白色的，游来游去真漂亮，缠着妈妈给我买了两条，还买了好多的鱼食，现在我的小金鱼似乎都长大了呢！通过此活动可以更多的培养孩子们的艺术细胞，增强宝宝们的耐性！

　　活动目标

　　1、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。

　　2、学会认真、耐心地进行美术活动。

　　3、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

　　2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

　　3、在白纸上画一条鱼的线条。

　　活动过程：

　　一、听谜面引出主题。

　　教师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

　　二、教师出示范例——鱼。

　　教师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

　　向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

　　三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点。

　　教师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的'？

　　出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

　　四、介绍操作要求。

　　选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。

　　在指定的范围内自主地进行点画活动。

　　点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

　　五、幼儿操作活动，教师巡回指导。对个别能力较弱的孩子给予个别指导。

　　六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼。

　　七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼。

　　让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去

幼儿园美术活动教案6

　　活动目标：

　　1.初步了解中国古老的扎染工艺。

　　2.尝试进行扎染创作。

　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

　　活动重点：

　　感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

　　活动难点：

　　尝试进行扎染创作。

　　活动准备：

　　1、视频、PPT课件。

　　2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　教师穿着扎染衣服进入教室。

　　师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？

　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

　　二、欣赏图片，感受扎染之美。

　　1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。

　　师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？

　　原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。

　　2、出示白布。

　　师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。

　　三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。

　　1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？

　　师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。

　　2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。

　　师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？

　　四、幼儿尝试扎染。

　　师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。

　　要求：

　　五、展示评价作品。

　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的`花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！

幼儿园美术活动教案7

　　活动目标：

　　1、感受颜料和蜡笔进行装饰，体验装饰的乐趣。

　　2、发现不同贝壳花纹及造型的美。

　　3、尝试结合壳的外形特征，用线条或者点进行装饰。

　　活动准备：

　　幼儿材料：蜡笔、贝壳图形、颜料、棉签

　　教师材料：大海背景、音频、贝壳图片ppt

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放大海的音频，教师利用大海的声音，让幼儿自行想象。

　　教师：小朋友，这是什么声音呀？（大海、海浪）

　　教师：那，我们会在大海边看到什么东西呢？（贝壳、螃蟹、小鱼、乌贼）

　　在ppt中展示出贝壳，引起幼儿对贝壳的.关注。

　　教师：你们看，老师在大海捡到了好多的贝壳诶。

　　二、探索发现

　　1、引导幼儿欣赏ppt中的贝壳，发现贝壳上的花纹（如螺旋线、锯齿线）的美。

　　2、比较欣赏图中虎斑螺和扇贝，发现贝壳花纹的多样性。

　　引导幼儿发现贝壳的花纹样式，从色彩、形状和纹路特点上进行比较欣赏。（上面有波浪线或弧线的花纹、身上有螺旋纹）

　　三、创作表现

　　1、出示空白的贝壳，请幼儿自由想象喜欢的图案，并创设情境。鼓励幼儿和老师一起设计出漂亮的贝壳。

　　2、分组操作

　　A组：用棉签沾颜料进行绘画

　　B组：用蜡笔进行贝壳的装饰

　　四、欣赏评价

　　播放音乐，让幼儿自行将自己的作品展示在墙上。

幼儿园美术活动教案8

　　活动背景：

　　歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。

　　活动目标:

　　1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。

　　2、乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。

　　活动准备:

　　1、经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。

　　2、物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。

　　活动过程：

　　1、引出活动主题。

　　（1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？

　　（2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。

　　2、了解画糖人的作画内容。

　　（1）播放视频。

　　视频里画的是什么糖人？

　　（2）出示图片，教师介绍。

　　师：一般大多数画十二生肖的会比较多，还会画其他的一些动物。随着时代的.发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。

　　（3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？

　　（饱满、匀称）

　　3、介绍用胶枪画糖人的方式。

　　（1）出示事先画好的“糖人”。

　　师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？

　　师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？

　　（2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。

　　在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。

　　（3）回顾制作方法。

　　画糖人（每个部位都连在一起）——撕糖人——粘木棒

　　4、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。

　　5、作品评价，活动结束。

　　将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。

幼儿园美术活动教案9

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　（1）教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

　　（2）幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的`桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　　3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园美术活动教案10

　　活动目标：

　　1．知道每个人都应该经常保持愉快的心情，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。

　　2．能选用不同的材料制作，用粘、折、剪、画等方法制作开心帽。

　　3．在活动中能主动帮助他人，体会给别人带来快乐的情感。

　　活动准备：

　　1．各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固体胶、剪刀、废旧材料等。

　　2．“帽子”若干、仙女棒一根。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”

　　师：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”

　　二、教师讲述故事。

　　师：我的宝贝是什么？

　　幼：开心帽。

　　师：它是怎么给人带来快乐的？

　　（幼儿回答）师：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？

　　三、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。

　　师：小心点呀，不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开心帽，可我只有一顶，这可怎么办啊？

　　（幼儿回答）师：小朋友，你们的办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！

　　幼：我来帮忙！

　　师：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。

　　四、开心帽制作。

　　师：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！

　　1．带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。

　　师：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。

　　师：这是我的二车间，我为小朋友准备了好多的手帕和方形布，我相信你们一定能很快完成生产的。

　　师：在第三车间里，我准备了好多的彩色纸、报纸等，想请我们的小朋友用自己能干的小手，折出一顶顶开心帽，你们能完成吗？

　　幼：能！

　　教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。

　　2．引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。

　　幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。

　　五、学说咒语。

　　1．师：各车间的完成情况都不错，开心帽都做得很漂亮，但光漂亮是没用的哦。还少了什么？

　　幼：还缺少了魔力。

　　2.引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。

　　教师示范：你的歌唱得真好听！

　　引导幼儿将开心帽送给需要的'人，并说一句让人快乐的咒语，让帽子具备神奇的力量。

　　附：故事快乐仙子和“开心帽”

　　快乐仙子有一个心愿：让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。

　　快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“快乐帽”戴在她头上。珍珍紧皱着的眉头舒展了。其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的心情就会愉快起来。

　　快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美的妈妈出差了，没人陪她睡觉，她一个人很害怕。快乐仙子把“开心帽’戴在她头上，小美有了“开心帽”再也不感到害怕了。

　　明明、珍珍、小美都对快乐仙子说：“你真好，我们喜欢你，和你在一起的快乐感觉真好。”

幼儿园美术活动教案11

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

　　活动目标：

　　1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

　　2.发展观察力以及大胆作画能力。

　　3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

　　2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

　　3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

　　活动准备：

　　自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

　　活动过程

　　1.魔术导入，引起兴趣

　　这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

　　你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

　　2. 出示范画，体验形象的变化。

　　老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。

　　⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

　　刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

　　太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

　　⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

　　⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

　　3.教师演示，解决难点。

　　⑴出示画框：引导思考

　　请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）

　　⑵解决难点

　　我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

　　我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

　　碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）

　　然后要变成什么呢？（青蛙）

　　画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

　　我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

　　不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

　　（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去

　　4.幼儿创作

　　孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

　　⑴幼儿创作，教师巡回指导

　　⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

　　中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

　　教材简介：

　　这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

　　设计理念：

　　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

　　设计思路：

　　现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的`早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　预设目标：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：

　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　　（2）讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

幼儿园美术活动教案12

　　一、感谢

　　非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。

　　二、产生的背景

　　为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

　　三、材料投放方式的调整

　　这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了很多次，尝试了很多的方法，美工类的活动课前材料的准备非常的重要，最开始??每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝??都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引孩子，没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。

　　四、遵循实施《指南》的四大基本原则

　　1、关注幼儿学习与发展的整体性

　　本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体交流环节也给了所有

　　孩子交流的机会(图片)，满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的.作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。

　　这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。

　　2、尊重幼儿发展的个体差异

　　本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特别注重幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的观察分析，提供必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都给予及时的肯定，全部展示(图片)，满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要，让幼儿个性健康发展。

　　3、尊重幼儿学习方式和特点，满足幼儿认知的需要

　　在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观察、发现、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与周围环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今天的活动，给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的兴趣，参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了很多次都没有成功，他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了，模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想办法——主动模仿——来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验，一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是教师采用介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人继续缠绕，这样很快就成功了)。

幼儿园美术活动教案13

　　美术手工活动教案

　　活动名称：《奇妙的圆》

　　年龄班：大班

　　活动目标：

　　认知目标: 让幼儿认识各种不同材质的圆。使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　技能目标：幼儿可以学习各种剪、贴、画、捏等各种手工技法，可以提高幼儿的动手能力。

　　创作目标：幼儿能运用不同技法和材质制作出不同造型的圆的模型。在颜色和造型上创新。

　　情感目标: 让幼儿和幼儿之间学会相互合作帮助。

　　重难点: 幼儿能够正确的在圆形上运用各种添加和画法。

　　教学准备：PPT、水彩笔、各种不同材质的圆形（熟鸡蛋、纸筒、纸盘子）、各种颜色的卡纸、橡皮泥、剪纸工具、胶水

　　教学过程：

　　（一）导入部分

　　师：‘小朋友们，今天老师带来了一个图形宝宝，让我们来看看是什么吧！

　　用PPT播放图片：

　　幼儿回答：圆形宝宝

　　老师：小朋友们你们还知道有什么东西是圆的吗？

　　幼儿回答：略

　　（二）示范讲解’

　　好了下面来和老师一起去看看有哪些东西是圆的

　　这是一个纸盘子，它是不是圆形呢，但是呢它现在是白白的我们可不可以让它变一变。来看看它可以怎么变

　　咦，变成了一个娃娃的脸，它是怎么变的呢？对是画的和粘的。

　　我们在看看下一个圆吧！

　　这是一个鸡蛋，它是不是圆的

　　呢！我们看看它可以变成什么样子，看看小朋友还认识它。

　　小朋友们

　　还认识它吗，对是鸡蛋，不过它变漂亮了，他们是怎么变的.呢，他们是用橡皮泥和各种纸来装饰的。

　　我们在看看另一种圆

　　在家里看见过吗，现在我们看它变装吧，这是一些圆形的纸筒，你们

　　哇！变成各种可爱的娃娃了。他们是用各种颜色的纸剪出眼睛，头发，鼻子等把它粘在纸筒上，然后就成了可爱的娃娃了。

　　（三）布置作业

　　好了现在呢小朋友们用老师带的各种材料的圆来制作你喜欢的圆形宝宝，不过老师有要求哦，

　　1、可以2个小朋友合作一起商量制作，也可以自己单独制作。

　　2、制作过程中不可以大声说话和吵闹。

　　3、不可以在别的小朋友的作品上制作。

　　4、可以自由选择不同的制作方法，比如绘画、剪纸、橡皮泥等方法。

　　（四）巡回指导

　　1、对能力好的幼儿在造型方面要求创新。

　　2、对能力中等的幼儿可以运用自己会的技法独立完成作品。

　　3、对能力弱的幼儿手把手的指导他们完成最基本的上色、剪贴和造型制作。

　　（五）评价小结

　　造型：造型美观、好看，材料运用恰当。

　　色彩：颜色搭配好看，色彩鲜明，与作品颜色要求合适。

　　创意：作品制作大胆、有含义，构思新颖、有创造性。

　　构图：构图组合正确，构思与技巧达到意返天成、率真自然。

　　态度：态度认真，积极。

　　课程总结：

　　1、本节课可以让幼儿在生活中细心地观察不同事物的另一面。

　　2、可以提高幼儿的动手能力。

　　3、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。并从造型、色彩、创意、构图、态度等方面评价幼儿作品。

　　4、幼儿与幼儿合作完成，可以让他们养成一个相互合作的习惯。

　　20xx级31班

　　第五组：彭红玲

幼儿园美术活动教案14

　　活动目标

　　1、初步了解京剧脸谱，通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

　　2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

　　3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、课件：图片、脸谱

　　2、幼儿绘画用品。

　　3、作业纸：我的脸

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

　　有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

　　二、展开

　　1、观看图片—京剧脸谱

　　引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

　　（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

　　（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

　　2、观察京剧脸谱

　　逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的'关系。

　　脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

　　让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

　　3、教师演示，幼儿学习绘画。

　　（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

　　（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

　　我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

　　先在脸谱的中间定一个点。

　　左右画对称的弧线。

　　依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

　　勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

　　（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

　　线条流畅，作画大胆，

　　脸型布局合理，左右对称，

　　个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　三、讲评

　　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

幼儿园美术活动教案15

　　活动思路

　　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸、腊光纸、海绵纸让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为两组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

　　活动目标：

　　1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

　　2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

　　3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

　　活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。

　　活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

　　活动准备：

　　2、各种颜色的蜡光纸、海绵纸、吹塑纸

　　3、教师事先准备的大小不一的三角形、半圆、圆片若干，白乳胶、剪刀。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。

　　小朋友们，你听到了什么声音？你们看见过小鸟吗？它是什么样的呢？你们想不想去看看呢？