【热门】大班美术教案范文集合8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
活动目标
感受优美环境带来的愉悦
画己喜欢的公园
能够创造性地表现自己的愿望
重点难点
重点:画己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦
难点:理解环境和人类之间的关系
活动准备
经验准备:参观公园,请公园负责人介绍有关情况
物质准备:画纸,油画棒,水彩笔
教学过程
一、引出课题
师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求
1.画出你看到的美丽的公园;
2.设计你想象中的公园;
3.跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
四、作品
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的.公园”进行展示。
延伸活动
散步到公园的时候,把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
活动评析
一、设计意图
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境,感受优美环境带来的愉悦,在画公园之前带幼儿去公园游玩,并请公园负责人作介绍,加深了幼儿对公园的印象,对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见,为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽,什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外,鼓励幼儿画出“想象中的公园”,为幼儿想象改善环境空间,激发他们参与环境保护的动机,关注身边的环境问题,进而付之于行动,为保护环境、改善环境而出谋划策,成为创造美好环境的小主人。
二、效果分析
通过本次活动,幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目,但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象,创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品,勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情,处处闪现出创新的火花,使幼儿自然而然地接受了环境教育。
大班美术教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿利用自己喜欢的方式,设计和制作漂亮的服装。
2、通过制作和绘画活动,培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、布置服装店。
2、范例、范画;绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。
活动过程:
一、带领幼儿参观服装店,丰富关于服装的`知识。
1、参观儿童服装店:看看、摸摸、说说,衣服有什么不同?
2、教师小结:衣服的厚薄、款式等与季节的关系
二、出示范画和制作范例,引导幼儿看看、说说。
三、 根据幼儿的兴趣分成两组:设计和制作服装。
(1)要求幼儿遵守规则。
(2)引导幼儿创新。
四、作品讲评。
五、延伸活动:在活动区中、继续用不同材料制作或设计自己喜欢的服装。
大班美术教案 篇3
活动目标
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美丽的花田。
活动准备 橘子皮,圆珠笔盖,木工胶
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。
- 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口,果皮有点硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉,我是谁呢?
[展开]
1、谈谈橘子。
- 你吃过橘子吗?
- 橘子是什么味的?
- 吃橘子的`时候你有什么感觉?
2、说说橘子的特征。
- 橘子尝起来怎么样?
(橘子有点儿甜又有点儿酸,有淡淡的香气。)
- 橘子的颜色有什么变化?
(橘子一开始是绿色的,当成熟之后就变成橘黄色了。)
- 橘子在什么地方成长?
(橘子在暖和的地方成长。)
- 橘子有什么用途?
(橘子除了可以当水果食用以外,由于它有清新的香气还被用来做香水和化妆品的原料。.)
- 像橘子一样有香气的水果还有哪些?
(橙子,柠檬,柚子,枸橘 )
3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎样制作出庭院呢?
4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。
① 把橘子扒开,准备好橘子皮。
② 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上,做出小圆形状的橘子皮。
③ 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活动纸上。
[结尾]
1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们
2、总结活动。
大班美术教案:洞洞变变变
幼儿园大班美术教案:洞洞变变变
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)
4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的.T恤)
你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)
师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹)
二、游戏—撕洞洞。
师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
大班美术教案 篇4
活动目标:
1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣,培养幼儿做事的自信心。
2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡,能用自己的语言向老师说出祝福的话。
3、使幼儿初步了解贺卡的用途,制作材料和方法。
活动准备:
1、请幼儿搜索各种贺卡,布置在教室中,大家一起欣赏。
2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。
活动过程:
1、欣赏贺卡
(1)请幼儿参观贺卡展览,欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的`形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡的制作的美。
师:"今天老师带大家来参观一些贺卡,仔细观察这些贺卡是怎么样的?"
(2)引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。
师:"你分析贺卡用什么材料制作而成的?"
(3)通过观察比较引导幼儿交流:
师:"你最喜欢哪种贺卡?为什么?"
2、计划制作贺卡
(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
师:"教师节马上就要到了,你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢?"师:"你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"
3、幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
(1)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰。
(2)教师巡回观察、指导。
4、交流贺卡的制作。
5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。
大班美术教案 篇5
活动目标:
1、通过自己的观察了解指印的特点
2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想
3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验
活动准备:
1、自制指印画PPT一份
2、幼儿绘画用品人手一套
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?
有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)
二、引导幼儿探索:
1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的.画就是指印画出来的)
2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!
三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?
老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)
2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。
4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
大班美术教案 篇6
活动目标:
1.感知中国结的色彩、构造。
2.通过“中国结”感受中国人民的团结,激发幼儿热爱祖国的情感。
3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动准备:
在室内布置大大小小的中国结
活动过程:
1.观察“中国结”感知其色彩、构造。
(1)为什么叫“中国结”?
小结:中国结是中国人自己发明的,是有中国特色的布绳结,体现了中国人的团结、勤劳勇敢,人们把美好的愿望编织到中国结里。
(2)认识中国结它们有哪些相同的地方?(红色)你看到红色有什么感觉?中国结下面的这些是什么呢?出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么?还有什么是相同的.呢?(教师用手摸“结”来提醒幼儿)每个中国结都有结,有心形的、菱形的、圆形的,这是中国结的身体,叫“结体”(出示汉字),表示团结起来力量大。这是什么呢?它像中国结的耳朵,是“结耳”(汉字)。如果它能听到声音,他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”(汉字)。中国结有很长时间了,每逢节日,人们就会编织中国结,把希望、心愿都编在了结里,希望能实现。
2.看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个?教师根据幼儿的回答进行说明。例如:鱼表示年年有余,簸箕表示丰收,酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结?你看到中国结感到怎样?
3.活动延伸:设计中国结请你来设计一个中国结,把你美好的祝福都编进去。
活动反思:
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。
大班美术教案 篇7
一、设计意图进入大班,孩子的绘画作品内容逐渐丰富,也更多的带有情节性。
在仔细分析孩子的绘画作品时,我发现,孩子往往喜欢选择用分离策略来表现各事物间的关系,如在绘画遮挡的房子时,有的将其并列排序,有的则将其前后排序,尽量靠近但不交叉。究其原因,我想幼儿没有习得“省略遮挡线”的绘画技巧是关键,这让他们不知道如何表现一物对另一物的遮挡,而正是为了避免重叠遮挡,才给予每一景物以各自的空间,也只有当分离各个图形不可能时,孩子们才不得不透明地画出被遮挡的部分,出现用“透明策略”来表示物体的空间关系或遮挡关系。为此,我抓住这一现象,以虞山风景为素材,将遮挡绘画这一知识点蕴含其中,设计了本活动,让孩子们在赏景、画景中掌握遮挡省略的绘画技巧,从而提高孩子的美术表现能力。
二、活动实录(一)活动目标:
1.在观察画面中发现遮挡关系,感受遮挡效果,提高美术欣赏能力。
2.学习遮挡的绘画技巧,并用之表现虞山树景层叠、若隐若现的美景。
3.激发热爱家乡、亲近自然的情感。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
(二)活动准备:
1.《十里青山》PPT课件2.投影仪、视频转换仪3.大小不同的树纸样若干、拼贴纸若干4.黑色水笔人手一支、绿色绘画纸人手一张、展示板、胶布等(三)活动过程:
1.欣赏视频,感受虞山之美。
师:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美丽的风景呢?我们一起来欣赏一下。
(剪辑制作一段介绍虞山的视频,让孩子在如诗如画的动态画面中欣赏虞山之美,唤起孩子对虞山美景的回忆。)2.观察操作,感受物体间的遮挡效果。
(1)定格画面,感受树与树之间的遮挡。
师:虞山上最多的是什么?老师拍了一张照片,请小朋友数数图片上有几棵树?
师:有人说八棵、有人说九棵,那到底有几棵?我们一起来数一数。
师:在这里还藏着一棵树,咦!它的树冠、树枝呢?
(教师利用PPT课件演示,以一张树林的实景图导入,设疑数树,由答案不一,引发探究,再将实景图“一片树林”过渡成线条勾勒画“一片树林”,点出树木间存在着前后遮挡现象,让孩子在观察分析中感受物体间的遮挡关系。)师小结:层层叠叠的树木,相互遮挡,给人一种郁郁葱葱的美感。
(2)小树拼贴,表现遮挡关系。
★幼儿操作师:我们也来给创造一片树林吧!请小朋友从筐中选几棵小树摆一摆,贴一贴,看看哪些树被遮挡起来了。
★幼儿介绍作品:
师:你的树林中,哪些树被遮挡了?这棵树在前面还是后面?
★师幼合作,画出树林的轮廓线。
师:我们一起把这片树林画下来吧。先画哪一棵?再画哪一棵?
师小结:在表现遮挡关系的景物时,我们可以先画出前面的景物,然后画后面的,在交接的地方可以省略遮挡的线条。
★纠错——感知遮挡部分的画法。
师:用这种方法可以画出一大片树林,看老师画的对吗?错在哪里?
(抽象的概念只有建立在感性认识的基础上,才能让孩子真正地理解。实物教具小树的提供,让孩子在拼贴树林的游戏情境下,通过操作,直观地了解到挡住的部分是看不见的,而师幼共同勾画和比较纠错,则自然地将贴过渡到画上,进一步巩固了孩子对上面环节知识点的掌握,同时也对下一环节寻找更多层次的遮挡作了铺垫,清晰地说明了遮挡部分在绘画时是不画出来的。)(3)进一步探索层层遮挡的表现方法。
师:在这片密密的树林中还藏着许多景物呢?(定格实景画面,树、房、山层叠),我们一起来找找。
师:在这幅美丽的虞山风景画中,你看见了什么?哪些景物在前?那些景物发生了遮挡呢?
师:如果要画树丛中的房子,房子后面的远山,应该怎么画呢?
(在幼儿回答的基础上,教师通过PPT课件,以线描画的方式在范例风景画上逐步演示作画步骤:前后层叠的树木,被遮挡的房子,远处的群山,重点暗示孩子关注遮挡的部分,明确绘画要点:从画纸中下方开始画前面的景物,依次往上推进画被遮挡的景物。)3.幼儿操作,大胆构画孩子眼中的虞山风光。
师:美丽的虞山隐藏着这么多的秘密,我们一起来找一找,画一画,夸一夸虞山美景吧。
(播放悠扬的民乐《高山流水》,孩子在绿色的操作纸上构思画面,教师巡回指导,鼓励孩子大胆表现遮挡的景物,PPT视频循环滚动播放虞山美景。水笔沙沙,琴音悠扬,活动室充满了浓浓的艺术情趣,良好的氛围激荡着孩子的心灵,营造出一种此出无声胜有声教育效果。)4.作品欣赏,再次探讨表现遮挡的要点。
(1)展示幼儿作品,布置成长卷画形式,幼儿自由欣赏。
(2)选取一幅作品进行点评:请幼儿介绍一下有哪些美丽的景色;请同伴找一找哪些景物发生了遮挡;纠错。
(长卷画的展示方式,将孩子的单一行为提升到集体层面,使作品又多了一层新的视觉效果,站在画前,仿佛徜徉在绵延的山脉中,人、景、画合二为一,给人一种身临其境的艺术效果,也是一种美的享受。)三、活动评价欣赏、绘画都是一项较为安静的活动,但由于媒体教具的运用、艺术氛围的营造以及教师递进的启发式提问,使得孩子在活动中兴趣浓厚,表现积极,气氛活跃。在一篇硕士答辩论文上我看到这样一句话:“优秀的儿童美术教育并不是回避绘画技巧的.传授,而是自然而然地渗透到活动的各个环节。学前美术教育应该坚持发展适宜的原则,根据儿童的实际需要支架儿童的发展。”我想,这也是我设计本活动的主要依据。
活动反思:
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
大班美术教案 篇8
活动背景:
淮剧又名江淮戏,由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的,流行于上海、江苏、安徽部分地区,淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富,似乎使人们忘记了传统的戏曲,尤其是青少年知之更少,所以,从幼儿抓起,幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动,能有效的发挥戏曲的艺术教育优势,陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次,幼儿对戏曲也并不陌生,电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动,能进一步培养幼儿爱家乡的情感、,有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的,完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。
活动目标:
1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。
活动准备:
1、淮剧服装一件(花旦)
2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)
3、花旦、老生、小生及丑角的.演唱片段ppt和演唱录音
4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演
活动过程:
幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步,随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。
一、欣赏淮剧服装,认识水袖。
教师展示淮剧服装,引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。
老师提问:老师这里有一件漂亮的服装,你们在什么地方见过?
幼儿回答:
1、在电视里
2、演戏的时候穿的
3、在公园看到的
4、古时候人穿的。
老师提问:这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?
幼儿回答:
1、面前绣着好看花
2、没有领子
3、没有钮扣
4、袖子长长的、身子长长的
5、色彩鲜艳等等
老师:这是古时候女人穿的服装,非常的漂亮,绣着好看的花,没有钮扣,胸前扎个结。袖子特别的长,袖口白白的颜色,我们叫它“水袖”,在舞台上表演的时候一甩一甩的,教师边说边表演。
二、组织幼儿观看PPT,逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。
(一)播放老生、小生的演唱片断,师幼互动,共同讨论
1、欣赏后老师提问:录像里播放了一段戏,你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?
幼儿:一个是老爷爷,一个是叔叔。
幼儿:穿着长长的衣服,脚底穿着厚厚的鞋子,带着帽子等等
老师:衣服颜色深一点,有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点,年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽,腰间有什么?他们是怎样演唱的?
2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段,幼儿观看不够仔细,回答问题不够全面,带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍,师幼再次讨论,让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。
老生、小生表演时手扶玉带,走路一摇一摆。讨论中老师示范表演,并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。
老师:他们是怎样演唱的?
幼儿:有时唱的快,有时唱的很慢、很慢,老生声音粗粗的,和我们小朋友唱歌不一样,不用普通话,用的是我们盐城的方言。
3、老师总结幼儿回答的问题,告诉幼儿:像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱,通过不同的角色来表演一段故事,曲调委婉、动听,深受人们的喜爱,就是我们盐城地方戏——淮剧。
(二)播放花旦的演唱片段
老师:淮剧中有许多角色,刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演,现在我们欣赏的又是什么角色?
幼儿齐声回答:小姐。老师更正:表演年轻的女子角色,称为“花旦”。
老师:花旦穿的衣服、表演又是怎样的?
幼儿:花旦的衣服漂亮,袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;
幼儿:唱歌也是用盐城方言,不用普通话;唱歌声音尖尖的,很好听……
老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。
(三)、播放丑角演唱片断
1、讨论
老师提问:看了这段表演,你有什么感觉?
幼儿:好玩、好笑,好开心。
老师:在淮剧中我们称他为什么角色?
幼儿:小丑
老师:丑角是怎么化妆的,又是怎样表演的?
(画着白鼻梁,演唱时很滑稽,动作很可笑)
2、表演
请个别幼儿表演滑稽动作。
老师用粉拍个白鼻梁,表演丑角。(孩子们哈哈大笑)
三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色
老师:今天,我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧,知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样,请小朋友们听清楚,根据不同的音乐,拿上道具,表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时,眼睛闭起来)
播放音乐,幼儿选择不同的道具表演。
四、、欣赏淮剧剧照,结束活动。
淮剧以它委婉、动人的唱腔,深受人们的喜爱,有的小朋友从小就学习唱淮剧,连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)
老师:我国戏曲表演的种类很多,中央11频道每天都有戏曲节目,小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。
活动反思:
这是一节成功的教育活动,在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步,随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室,一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。
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