美术教案7篇【合集】
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
一、教材分析：
1、教材特点：远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下创造了光辉的灿烂的原始艺术，它以夸张变形的手法、稚拙朴素的表现形式及神秘的艺术风格，给人以强烈的震撼。这些原始作品都是人类文明宝库中的瑰宝。
2、教学目标： ① 技能方面：懂得欣赏原始艺术特点，初步了解原始的艺术风格在在现实生活中的运用。如：设计面具，设计服装等。 ② 情感方面：培养学生珍视各民族的.文化的宽容态度和健康审美心理，提高学生的组织能力和活动能力。
3、教师的任务：引导和组织学生开展活动。收集资料。 4、学生的任务：对原始的艺术进行探究，试用原始的艺术手法画一些面具。
二、 教学准备：
教具准备：有关原始艺术的一些材料。 学具准备：卡纸、颜色、和收集的一些材料。
三、教学过程：
1、 导入新课：知识竞赛导入新课： (1)有关中国古代的一些知识。 (2)有关世界的原始艺术的知识 (3)现在的土著人的一些趣闻。
2、基础知识： (1)原始艺术和面具。 (2)原始艺术与图腾，迷信、原始人的生活的关系。 (3)面具设计的特点：夸张 象征 神秘
3 、学生分组活动： (1）、把学生分为 10 个小组 (2）、每组对原始部落中的酋长、部落男青年、部落女青年、部落长老、巫师、太阳神（从上面人物选 2-3 人）分别设计一幅面具。
4、生作业。教师辅导。 辅导要点： （1）色彩运用和人物的要体现人物的性格。 （2）面具制作要体现原始艺术的特点。 （3）面具制作要符合人的脸部结构。
5、 课堂小结： （1）学生对自己的作品阐述自己创作的理念。 （2）教师对作品进行总结
6、 教法：以学生自主合作的形式学习。
7、 课堂组织：分组讨论学习。
8、 课后教师总结：
美术教案 篇2
一、活动目标
1.认识枫树，知道枫叶到了秋天会变红；
2.能沿着手的轮廓画出枫叶的样子；
3.感受秋天枫叶变红的美感，喜欢绘画。
二、活动准备
枫树图片；红色、绿色枫叶各一片；蜡笔；画纸
三、活动过程
1.提问，激起幼儿的好奇心。
“小朋友们，你们有没有见过枫叶呀？”
“今天，老师带来了两片枫叶给大家看一看。”
2.出示红色、绿色两片枫叶，讨论其形状、颜色。
（1）“瞧，这就是枫叶。你们觉得它们像什么？”
（2）“为什么一片是红色的，一片是绿色的呢？”
（3）教师小结：枫叶像手掌，春天、夏天的时候是绿色的，到了秋天，枫树妈妈要换秋装，枫叶就变成红色的了。
3.出示秋天枫树的图片，欣赏其美。
“瞧，这是枫树妈妈换了秋装后的样子，红红火火的`，美不美呀！”
4.引导幼儿学画枫叶，培养绘画兴趣。
（1）“枫树妈妈想要更多红红的枫叶装扮自己，我们一起用蜡笔画红红的枫叶送给枫树妈妈吧。”
教师示范：将手掌放在画纸上，用笔照着手指的轮廓描，然后画上叶柄，涂上红色，一片美美的枫叶就完成啦。”
（2）幼儿自由创作，教师辅助指导。
5.作品欣赏，幼儿与同伴分享创作想法。
四、活动延伸
将画的枫叶剪下来，贴在枫树干上。
美术教案 篇3
教学目标：
1．表现出对泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择的方法。
2．能辩识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认识印、画、撕贴泡泡的方法。
3．大胆创作并表现出画面组织的美感。
教学重点：
印、画、撕贴的三种学习方法。
教学难点：
常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合。
教学准备：
泡泡画范作，投影片、录音机、瓶盖、彩色水笔。
教学过程：
素材脚本
一、认识泡泡
有一个谜语，看谁先猜出来：许多小气球，小孩 爱玩它，球里色彩多变化，升上天空就会爆。
（学生猜，教师揭题）
二引入新课：
今天这节课，老师和你们一起做一项有趣的游戏好吗？游戏的名称是：吹泡泡比赛。
（请8位同学上台参加）
1．注意观察泡泡的形状。
2．注意观察泡泡的颜色。
3．（出示泡泡画范作）画上画了什么？你能发
现这幅画是利用了哪种形状和颜色画出来的？
用瓶盖印一印，用水彩笔画一画，用彩色纸撕 一撕，再经过添画，可以变成有趣的'图形，这就是本节课所学习的内容。
三、泡泡画的作画方法。（有三种）
方法一：利用瓶盖大、中、小各一个，六种颜色
的水粉，调好颜料，用瓶盖重压在白纸上，可重复组合。
方法二：利用水彩笔在白纸上画成大、小不一的
圆圈，在圆圈，再在圆圈上添画。
方法三：利用彩色纸撕帖圆形的重叠秩序和撕纸方法。
四、学生做作业，教师巡回辅导。
（歌曲伴《一起游戏多快乐》）
1．选择适合自己的作画方法。
2．准备好材料工具。
3．注意画面的大小组合，色彩变化，画面美观。
4．尽量不仿照书本和老师的范画。
五、评析作业：
1．学生在前面介绍自己的作品是用哪种方法作的。
2．用语言表达对泡泡的感受。
美术教案 篇4
目标：
1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的.第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），
本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
美术教案 篇5
（一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的'生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：
1、第3课《冰棒棍玩具》
提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。
2、第14课《爬升玩具》
学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学：
1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件
3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。
评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。
美术教案 篇6
活动目标
1.初步了解国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗。
2.产生热爱国旗的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备
1.国旗图片或实物。
2.有关升旗的录像。
3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。
活动过程
1.示国旗的图片，引导幼儿了解、认识中国国旗。
(1)引导幼儿观察国旗的.外观特征，正确说出中国国旗的名称——五星红旗。
说一说国旗的外形特征、形状、颜色等。
国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?
(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。
2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。
(1)欣赏制成作品，激发幼儿制作国旗的愿望。
(2)请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的操作方法：将黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。
3.幼儿制作国旗。
提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，请幼儿欣赏自己或他人的作品，分享制作经验。
5.观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
活动延伸：
区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星，如沿线剪、折纸剪等。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇7
1、美丽的大自然
教学内容:美丽的大自然
教学目标
(1)观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。
(2)做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
(3)培养学生的动手能力。
(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学重难点
教学重点：观察大自然，感受色彩
教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学过程
（一）引入课堂
找一找：
欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。
（二）讲授新知识
你想把自己看见的色彩记下来吗？
试一试
(实验一)
画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
(实验二)
1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
（三）练习活动
创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。
（四）欣赏与评价
以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。
教学小结
学生对本节课的内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自然世界。
第二课时
课时目标：
1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。
2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学过程
（一）引入课堂
欣赏：
欣赏《向日葵园》，你感受（想象）到了什么？
学生发言。
（二）讲授新知识
1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？
2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。
（三）练习活动
创作：运用所学的方法进行绘画。
要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。
（四）欣赏与评价
以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。
教学小结
学生对色彩有了心得认识，学会较好的进行色彩搭配。
2、画画大自然的风景
教学内容:画画大自然的风景
教学目标
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学重难点
教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学过程
（一）谈话导入
设问：
同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。
教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。
（二）讲授新课
1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的.景物。
2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。
3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。
4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。
（三）探索实践活动
尝试用绘画你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二课时
课时目标：
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学过程
（一）引入课堂
学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。
（二）欣赏与交流
1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。
2、感受作品，设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？
（三）感受与创作
1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？
2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。
3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。
4.学生分组或独立完成一幅创作。
（四）欣赏与评价
教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。
3、大地是张大画纸
教学内容:大地是张大画纸
教学目标
(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。
(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
(3)初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。
教学重难点
教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。
(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
教学过程
（一）观察与交流
引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。
（二）思考与讨论
教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。
（三）探索实践活动
尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。
教师巡视指导。注意学生的完全问题。
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