美术教案

[经典]美术教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　中班美术教案：我的好妈妈

　　活动目标：

　　1.在观察和回忆的基础上画妈妈。

　　2.发展幼儿的观察力。

　　3.培养幼儿和妈妈的亲情，使幼儿懂得从小关心热爱妈妈。

　　活动准备：

　　1.活动前要求幼儿观察妈妈的特征。

　　2.水彩笔、油画棒、绘画纸。

　　活动过程：

　　通过提问，了解妈妈的特征。

　　（1）小朋友们，你们喜欢你们的妈妈吗？

　　（2）那谁来告诉我，你的妈妈长得是什么样子的呢？她的脸蛋是圆圆的还是尖尖的？她的头发是怎样的？还有她的眼睛嘴巴是什么样子的？妈妈平时喜欢穿什么样的衣服？还有什么跟别的妈妈不一样的地方吗？（有些妈妈戴眼镜）

　　2．激发幼儿创作的.欲望。

　　“三八妇女节也是妈妈们的节日，让我们一起为自己的妈妈画一幅画，送给她当做节日礼物吧！”

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　指导重点：提醒幼儿抓住妈妈的特征画。

　　4.评价和展览。

　　表扬作画认真以及画得好的小朋友，把作品展览出来供大家欣赏和学习。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

　　2、发展幼儿的手眼协调能力。

　　3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

　　活动过程：

　　1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

　　（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。

　　（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。

　　2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。

　　看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）

　　谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）

　　你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）

　　例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

　　师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。

　　想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）

　　我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的`是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。

　　这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？

　　教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物三、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

　　1、师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）

　　2、师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？

　　四、展示弹珠旅行的画。

　　教学反思：

　　为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。

美术教案 篇3

　　活动目标

　　1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

　　2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

　　活动准备

　　1、PPT课件：小鸡出壳

　　2、涂色：小鸡

　　3、幼儿用油画棒

　　活动过程

　　一、导入

　　ppt课件：小鸡的孵化过程

　　教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，

　　看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

　　二、教师师范鸡妈妈孵蛋

　　1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

　　教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

　　教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

　　（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

　　教师：小鸡的.眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，

　　我们一起请用好听的话，请他开开门。

　　（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

　　教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！

　　2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

　　教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，

　　我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

　　三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋

　　教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

　　四、结束

　　下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？

美术教案 篇4

　　活动目标

　　1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动材料

　　1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾——小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)

　　2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?”幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)

　　二、欣赏烟花图片，大胆创作

　　1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)

　　2.让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的'烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)

　　3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。

　　4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)

　　5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　　(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　　活动延伸：

　　1.利用作品装饰主题墙。

　　2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

美术教案 篇5

　　教学目标

　　知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。

　　过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。

　　情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。

　　教学重点

　　欣赏感受蝴蝶的“美”。

　　教学难点

　　想象创作与众不同的.蝴蝶。

　　教学方法：

　　直观教学、启发引导、师生共同探讨。

　　教学准备

　　课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。

　　学具准备：

　　水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。

　　教学过程

　　一、 情景剧引题

　　引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。

　　二、引出课题，进入新授。

　　⑴引出并出示课题

　　利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《 蝴蝶飞啊飞》

　　⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解:

　　蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。

　　⑶欣赏蝴蝶的美

　　打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。

　　师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！

　　生：是！

　　⑷讲解蝴蝶的身体结构

　　一只蝴蝶的清晰大图片

　　在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！

　　三、学生作业实践，教师指导。

　　１、 作业要求及注意事项

　　运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。

　　２、 将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。

　　３、 作业展示：

　　师生共同完成“美丽的世界”。

　　将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！

　　五、“群蝶飞舞”

　　优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。

　　学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。

　　在新疆许多地方都有蝴蝶谷，这里说的蝴蝶谷是阿勒泰市东60公里处，有一条叫库别克希拉克的山谷，初夏之际，谷内流水淙淙，芳草萋萋，山谷两边漫山遍野的赤芍、草莓、党参加上那些叫不出名字的五颜六色的山花使整个山谷香气袭人。这香自然引来了爱花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶来此多是因为得天独厚的资源和丰沛的雨水，让这里的花多得惊人，蝴蝶们不在这安营扎寨，不在这繁衍生息那是傻蝴蝶。

美术教案 篇6

　　设计意图

　　一天晨间活动时，我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么，走近一看，原来，小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲，她兴奋地说：“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学，做中教，做中求进步”的目的。

　　活动目标

　　1．在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。

　　2．能大胆操作尝试，给某些材料染上果蔬汁。

　　3．在动手操作中获得愉悦的情感体验，并通过艺术品制作，培养创新意识与审美能力。

　　活动准备

　　紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁，新鲜草莓，榨汁机，果蔬卡片，集体记录卡，个别记录卡，塑料片，木头片，薄铁片，白棉布，宣纸，棉花，湿抹布。

　　活动过程

　　一、提问导入，引起兴趣

　　出示烧杯里的各色果蔬汁，提问：“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水，说说看，有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗?”

　　提示语：猜猜看，还可以闻一闻，再和你旁边的小伙伴商量商量。

　　二、榨汁实验，集体记录

　　1．取草莓，用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢，老师先不告诉你们，现在来看老师做个小实验，就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)

　　2．“我们再来猜一猜，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”

　　3．师生共同记录。

　　提示语：我们来做个游戏，请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡，然后贴到相应的'一栏里，看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡”)

　　集体记录卡

　　各色果蔬汁

　　果蔬卡

　　4．扩展生活经验：在日常生活中，你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?

　　三、染色实验，幼儿操作

　　1．桌上有各种材料，请幼儿对照记录卡清点材料，并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)

　　塑料片

　　木头片

　　薄铁片

　　白棉布

　　宣纸

　　棉花

　　预测

　　实验结果

　　2．取一种自己喜欢的果蔬汁做染料，分别试一试各种材料能否染色。

　　3．幼儿操作，教师巡回给予帮助和指导。

　　小结：各种有颜色的水果、蔬菜里都含有丰富的维生素，除了可以食用以外，还能做成天然的、环保型的染料呢，真有意思啊!

　　四、发散思维，集体创作

　　请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶，如染纸、棉球沾色画、滴色染布、紫萝兰印章、扎染等。

　　五、展示作品，自然结束

　　活动延伸

　　回去和爸爸妈妈一起做做小实验，看看还有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

　　注意事项

　　1．果蔬应在活动前清洗干净再榨汁，便于幼儿品尝。

　　2．因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些，所以在实验过程中，会粘些在材料的表面，如铁片、塑料片的表面也会粘上颜色，幼儿会误认为这些材料也可以染色。在操作中，要另外准备一些湿布，让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

　　2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

　　3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1．塞尚名画几幅2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3．画有盘子的底板纸一张活动过程：

　　一．导入活动：

　　1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？

　　3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

　　二．欣赏谈论：

　　1、欣赏作品：“桌上的苹果”

　　师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

　　幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？

　　2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的'很慢的道理。

　　三．共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

　　四．操作尝试：挑水果

　　1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

　　2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

　　3、买回家：剪下五．观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

　　教学反思：

　　今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

美术教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　【活动准备】

　　彩笔，涂色—裙子。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。

　　2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。

　　师：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？

　　二、展开。

　　1、出示涂色—裙子。

　　这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？

　　我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？

　　怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　　（让我们用彩笔来帮忙吧！）

　　2、讨论：给白裙子上画什么呢？

　　（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等）

　　3、教师示范。

　　（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　（2）再用两三种稍浅的`颜色涂在裙子上。

　　看！变成漂亮的花裙子了。

　　小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　鼓励幼儿大胆设计。

　　三、作品评价。

　　作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

美术教案 篇9

　　【活动目标】

　　1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

　　2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。

　　2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

　　3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。

　　【活动过程】

　　1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。

　　2.组织幼儿坐好后谈话：

　　1)"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

　　2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。

　　我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的`高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

　　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

美术教案 篇10

　　活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动名称：

　　我爱我家

　　活动目标：

　　尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的`纸、水彩笔

　　欣赏作品：

　　家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家？家是怎样的？

　　（这是小鸡的家，地板是平平的……）

　　2、这是谁的家？家里有什么？

　　你们的家里有些什么？

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

　　五、引导评价

　　家是……有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　　反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

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