美术教案

时间：2023-11-02 09:49:10 美术教案我要投稿

实用的美术教案(合集10篇)

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

实用的美术教案(合集10篇)

美术教案篇1

　　教学反思：教学内容《国宝熊猫》

　　情景描述：

　　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，

　　请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　　评价分析：

　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。

　　美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　　在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;

　　让幼儿观看熊猫的`图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　　3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

美术教案篇2

　　一、教学内容

　　教材66至67页（异分母分数加减法）

　　二、教学目标

　　1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

　　三、教材分析

　　本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

　　学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

　　减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

　　运算，分数、小数四则混合运算作好准备。

　　四、教学重难点

　　重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

　　难点：理解先通分，再加减的算理。

　　五、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

　　2、复习

　　师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？

　　生：同分母加减法。

　　师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

　　生：分母不变，分子相加减。

　　（PPT同时出示计算法则）

　　3、导入

　　师：今天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

　　（二）探索新知

　　1、PPT出示例题

　　师：请同学们快速默读例题，思考该如何列式？

　　生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

　　生：分母不同。

　　师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）

　　2、操作感知

　　（1）师：请同学们用你们准备好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一

　　折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。

　　（学生独立操作，教师巡视指导）

　　（2）反馈

　　A、同桌讨论

　　师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

　　B、全班反馈

　　师：谁来分享你的方法？

　　生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外

　　一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第

　　一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示

　　四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3个学生）

　　C、PPT回顾推理过程

　　师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？

　　3、计算方法研究

　　（1）加法计算

　　师：根据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

　　生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。（教师板书计算过程跟格式）

　　师：为什么要通分？

　　生：分母不同，分数单位不同不能直接加减。

　　师：通分的时候，用谁做公分母呢？

　　生：两个分母的`最小公倍数。

　　师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

　　（2）减法计算

　　师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

　　生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

　　师：怎么列式呢？

　　生：

　　师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

　　（学生独立完成减法计算过程）

　　师：谁来分享你的计算过程？

　　生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

　　（教师板书过程）

　　4、阶段总结

　　师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）

　　师：同学们观察这两个计算结果，它们是什么样的分数？

　　生：最简分数。

　　师：如果计算结果不是最简分数，我们该怎么办？

　　生：约分成最简分数。

　　师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应该注意些什么？

　　生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

　　（三）巩固练习

　　1、PPT出示67页练一练第一题

　　先独立思考，再指名回答。

　　2、PPT出示填空（分数加减法计算过程填空）

　　先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。

　　3、课本66页试一试

　　请学生独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。

　　（四）方法总结

　　师：谁能根据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？

　　生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。（PPT出示计算方法填空）

　　师：请全班一起将这个方法补充完整。

　　（学生齐读方法并填空）

　　（五）拓展

　　PPT出示改错练习（不同类型的不准确计算）

　　师：老师发现有这样一些作业，同学们来帮助帮助老师，该怎么教他们改正呢？（先独立完成在草稿纸上，再指名订正）

　　（六）总结

　　1、师：同学们刚才改得非常好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？

　　（PPT再次呈现计算方法，学生齐读）

　　（七）课堂作业

　　PPT出示课堂作业（课本67页第三题）

　　师：请同学们牢记这个方法，按照方法完成今天的课堂作业，注意书写格式。

美术教案篇3

　　1、形体切挖

　　教学目标：

　　1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

　　2．培养学生空间想象力和造型能力。

　　教学重点：

　　理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

　　教学难点：

　　各个形体的切挖变化及整体的把握。

　　教学具准备：

　　师：范图实例制作材料。

　　生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。

　　课时：1 课时

　　教学过程：

　　一、导入阶段。

　　复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

　　师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

　　二、发展阶段。

　　欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

　　请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

　　欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

　　三、本课练习。

　　根据草图，在带来的材料上进行切挖练习

　　四、生作业，师巡视辅导。

　　五、作品展示。

　　作品摆在展示台上，生评价，师总结

　　六、拓展。

　　纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作

　　2、点的集合

　　教学目标：

　　1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。

　　2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。

　　3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

　　教学重点：

　　明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

　　教学难点：

　　合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件，作画工具。

　　学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸

　　课时：3 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入

　　请你猜猜我是谁？

　　看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）

　　再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

　　点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。欣赏比较：

　　1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。

　　2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。

　　3《牧羊女》米勒法国现实主义画家

　　学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。

　　学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿

　　自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

　　今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

　　二、发展阶段

　　1、解读图形，讲述概念。

　　通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点??

　　出示图片，清学生再次辨析点。

　　通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

　　欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。

　　欣赏图片，了解点的排列方法与效果。

　　2、欣赏作品，感受点的魅力。

　　1）《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画

　　小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。

　　2）《蜡染》苗族民间工艺

　　民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。

　　3）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师

　　把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

　　《山水》黄宾虹中国当代国画大师

　　中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。

　　4）《构成》维克托?瓦萨里法国

　　由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

　　5）《星月夜》梵?高法国后印象派画家

　　用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。

　　《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗

　　通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

　　3、学生创作练习

　　用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

　　不同的工具可以表现不同的点。

　　欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。

　　作业要求：用点的画法进行临摹或创作。

　　注意整体效果的变化，把握色彩的关系。

　　学生练习，教师辅导。

　　三、展示与评价

　　1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

　　2、小组内自评互评，选出优秀作品

　　3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的.感受。

　　4、评出最佳作品

　　四、下节课准备

　　第二、三课时

　　（第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价）

　　一、欣赏图片

　　欣赏一组马赛克镶嵌壁画

　　西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。

　　点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异。

　　每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹！

　　我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢？同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？

　　彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴??

　　教师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。

　　点的形式表现点的集合效果方法很多，可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。

　　三、步骤方法

　　这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。

　　1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。

　　2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。

　　3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。

　　衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。

　　4、为了使画面色彩效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。

　　教师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。

　　四、学生练习

　　练习要求：

　　1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。

美术教案篇4

　　【内容与要求】

　　1、尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　　2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色画的色彩效果。

　　【活动准备】

　　1、《小蛇变变变》画面三张。

　　2、经过折叠的铅画纸（1）桔子（2）小房子

　　3、炫彩棒、餐巾纸

　　【设计思路】

　　“创新”是素质教育的核心。培养幼儿的创新意识，促进幼儿创新能力的发展是当今幼教改革的必然趋势。《纲要》中也指出：“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达……”本次活动正是基于对“创新”精神、《纲要》理念的理解及大班幼儿的年龄特点而选择设计的，旨在通过活动激发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新能力，促进幼儿想象等能力的`发展。

　　【活动流程】互动游戏——共同探索——幼儿想象、大胆表现

　　【活动过程】

　　一、互动游戏

　　小蛇来玩个“超级变变变”的游戏。

　　（一）游戏一：小蛇变大象

　　1、小蛇的头变成了大象的什么，小蛇的尾巴变成了大象得什么？

　　2、什么是新变出来的？

　　（二）游戏二：小蛇变小船

　　1、小蛇的头和尾巴变成了小船的什么？

　　2、哪些地方是新变出来的？

　　二、共同探索：小蛇变娃娃

　　1、小蛇变变变，什么都没有。

　　2、小蛇圆圆的头变成娃娃的帽子。

　　3、二变脸蛋，三变辫子，四变眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五变领子、六变红领巾。

　　4、用手擦一擦。

　　三、幼儿想象、大胆表现

　　1、桔子和房子也想变，想一想桔子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢？幼儿分成桔子和房子两组，每组孩子同一主题。

　　2、打开纸，转动一下想一想，他能变什么，动物、植物、人，房子。

　　3、选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

　　4、运用添加其他颜色、晕色、染色等方法使画面完整。

　　四、拓展游戏、体验成功

　　桔子组和房子组轮番变一变，看看哪组变的东西多。

美术教案篇5

　　学习领域：综合、探索

　　课时：二课时

　　教学目标

　　1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

　　2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

　　教学重难点：

　　重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

　　难点：学生想象力的创新。

　　教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

　　学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

　　教学过程

　　第一节

　　执教时间：6月8日——6月10日

　　一、组织教学

　　二、导入课题

　　以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

　　1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

　　师指生点名回答。

　　2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

　　3、出示课题——保护珍稀野生动物

　　三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的.想象力和快乐。

　　四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

　　引导学生于小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。

　　师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

　　第二节

　　执教时间：6月13日——6月17日

　　一、汇报各组收集的材料和展开的设计。

　　引导学生于小组为单位汇报：每个组要怎么设计小报，收集了哪些资料。

　　学生互相提建议，教师给于评价。

　　二、制作

　　1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

　　2、以小组为单位来制作。

　　3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

　　三、展示作业，总结评价。

　　1、是否有集体合作的精神。

　　2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

　　3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

　　告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。

　　札记：我买了一本《动物故事与面具》里面有好多野生动物的介绍、画片，每一种动物还配了一个仿真的动物面具。把它拿到课堂上，简直就是一个活教具，根本不用我讲，孩子们自己翻着互相介绍就可以了。因为是自己找到的关于动物的答案，所以记忆特别深。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察比较，能大胆讲述自己的五官特征。

　　2.在欣赏范例的基础上，尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

　　3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

　　活动重点：

　　用不同材质的纸制作五官形象。

　　活动难点：

　　能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

　　活动准备：

　　1.出示用的盘子脸范例四只。

　　2.舒缓的音乐课件。

　　3. 每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

　　1．游戏：表情猜猜猜。

　　（教师做表情，请幼儿猜；再让幼儿做表情，互相猜）

　　2．观察面部表情及五官特征。

　　——游戏做得真好，为了表扬你们，老师给每个小朋友带来了一份礼物，放在了小椅子上，快去看看，告诉我是什么？

　　——请小朋友照照镜子，做一个最可爱的表情，告诉我，镜子里的你是什么表情？眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的？

　　二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

　　教师出示四只不同特征的盘子脸，幼儿欣赏。

　　——这里有几种不同的表情？

　　——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同？

　　——你开心时的表情，和画里哪个脸的'表情比较像？不高兴呢？

　　——你最喜欢哪一个娃娃脸？（请幼儿说一说）

　　三、幼儿制作盘子脸。

　　——今天老师也为你们准备了几种不同的纸，让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸，然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上，好吗？

　　教师交代制作步骤：

　　——请小朋友在做小脸的时候，请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好，然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛，最后再贴上红红的小嘴巴，我们来比一比谁的小脸最可爱。

　　幼儿制作，教师指导（配上音乐）。

　　四、作品展示、评价。

　　请幼儿把自己的作品放在展示台上，大家互相看一看，你喜欢谁的作品，为什么？

美术教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。

　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

　　3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

　　【活动过程】

　　1. 导入环节：

　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

　　2. 带领幼儿观察、认识点心。

　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗?(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问："他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请幼儿回答)教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。

　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝?"。――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。(可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。)5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"(放轻音乐)。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

　　8.请幼儿将做好的'点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心!"(放欢快音乐)教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。

　　活动反思：

　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

美术教案篇8

　　教材分析：

　　染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。

　　慨要：

　　1、认识染纸的特点；

　　2、纸的折法；

　　3、染法；

　　教学目标：

　　1.培养同学学习美术的兴趣，给同学创设表示美、追求美、发明美的条件。

　　2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

　　3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和发明力。

　　作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不时改进。

　　3.折纸、剪纸可以自身设计花样。

　　教学重点：不同的折叠方法和染制方法。

　　教学难点：多色染制与空白处置。

　　教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲《春江花月夜》。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学:

　　稳定秩序，布置好学习用具。

　　二、引题激情3分钟)

　　(上课时教师身穿黄色扎染的衣服)

　　师：同学们，你们看，老师今天穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的.这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。

　　你们还熟悉哪些扎染产品?

　　生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让同学看)

　　师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

　　(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望)

　　师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一局部弄上了颜色，开始很烦恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

　　今天我们学习一种和扎染很相像的图案表示--美丽的染纸。

　　三、讲授新知：(10分钟)

　　板书：美丽的染纸

　　师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

　　老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给同学以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。

　　1.观察认识:

　　教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

　　师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。

　　(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点)

　　2.尝试理解：

　　师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?

　　生:二次对折，三次折、对角折。

　　师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法和揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)

　　在同学折纸的过程中，发挥其发明力，进一步伐动同学求异创新的主动性。

　　在学习染纸之前，教师带领同学回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

　　在同学折纸时，提醒同学注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅和留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

　　3.自我评价：(2分钟)

　　师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不时改进。

　　4.想象发明8分钟)

　　我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡同学易于接受，难度也降低了。

　　同学在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。

　　5.深入研究：(5分钟)

　　师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?

　　生:可以先剪纸再染。

　　师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

　　各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

　　通过对作品的欣赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

　　四、小结(2分钟)

　　1.总结本课内容要点。

　　2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

　　板书：美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术教案篇9

　　【活动设计】

　　主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。

　　在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。

　　【活动目标】

　　1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。

　　2、初步了解贺卡的.种类和功能。

　　3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。

　　场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。

　　经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。

　　【活动过程】

　　一、小猪壮壮选贺卡。

　　布置创景：兔豆豆文具店。

　　（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度）

　　1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）

　　2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？

　　（因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘；生日卡——祝贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；抱歉卡——对不起；圣诞卡——圣诞快乐；新年卡——祝贺新年）

　　3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）

　　4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？

　　5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。

　　二、欣赏感受新年卡。

　　1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）

　　（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。

　　（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）

　　（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。

　　三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）

　　1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗？

　　2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。

　　3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）

　　4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）

　　第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；

　　第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；

　　第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；

　　第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；

　　第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；

　　第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；

　　第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）

　　注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。

　　四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。

　　重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

　　五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。

　　六、延伸活动：

　　新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

　　2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

　　3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

　　4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

　　2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

　　活动过程：

　　1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

　　师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

　　2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

　　师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

　　3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

　　师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

　　4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

　　（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

　　（2）讨论水果写生的步骤和方法。

　　我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

　　师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）

　　（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）

　　5、引导幼儿画衬布。

　　小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的`颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

　　6、引导幼儿如何简单的调颜色。

　　师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

　　7、教师交代作画要求。

　　（1）在作画时，要安静认真的观察。