(实用)美术教案7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标:
1、在与蓝色玩具的亲密接触中进一步认识蓝色。
2、能通过大胆尝试,掌握初步的涂刷方法,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、主色是蓝色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、蓝色颜料,刷子,抹布若干。
活动过程:
1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候,教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的.颜色,初步认识蓝颜色。教师问:你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?
2、出示天线宝宝丁丁,展示蓝颜色。教师问:快看,谁来了?丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。教师问:你还在哪里见过蓝颜色?
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛,请配班老师把玩具藏起来,可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等,藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时,引导幼儿说出在哪找到的玩具,玩具的名称。重复游戏时,逐步加深游戏的难度,可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师,为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。
(2)、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的蓝颜色。
活动评析:
在本次美术活动设计中,教师充分尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,并巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功和快乐。
美术教案 篇2
活动目标:
1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2.通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的'想象。
3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.材料:胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块。
2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。
3.未装饰的画:草地、花布、伞、花瓶。
经验:能认识常见的蔬菜
活动过程:
一、出示范画,引发幼儿兴趣。
今天呀,老师给小朋友带来了几副漂亮的画,让我们一起来看一看!你喜欢哪一幅画呢?你看它哪里漂亮呢?
幼儿回答。
二、示范变成印章及印画方法,并请个别幼儿操作。
1.教师逐一出示蔬菜,并演示如何把它变成小印章。
2.“这么多小印章,怎么能印出好看的图案呢?
教师示范讲解印画步骤及注意要点:选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,然后盖在纸上,用手用力按压,好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)
老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿自选图案印画,鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
四、展示作品,欣赏漂亮的蔬菜印章作品。
美术教案 篇3
教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。以下是中班美术特色活动教案,欢迎阅览!
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐,根据音乐的.变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入:
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放PPT,幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受A段音乐,学习变风筝造型。
过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
美术教案 篇4
活动目标:
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性,探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程:
一、什么时候睡觉——引发兴趣,猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性
1、猜谜语:远看像只猫,近看像只鸟。夜晚捉田鼠,白天睡大觉。你从哪句话知道的?
2、观察猫头鹰,说说猫头鹰哪些地方像猫,哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方?
3、猫头鹰最大的本领是什么?
4、猫头鹰白天在干什么?晚上在干什么?
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的?(猫、狼、鼠等)
小结:猫头鹰是典型的夜行性鸟类,它的'视觉神经非常敏感,白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的,白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片,看看其他小动物是怎样睡觉的?
2、动物睡觉的方法有哪些?
小结:动物有各种各样的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势
马——站着,蝙蝠——倒挂,刺猬——蜷成球形,丹顶鹤——单脚站立,鱼——睁着眼睛睡觉,乌龟——缩到龟壳里,猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性
1.(出示操作材料包)教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔,阴影处各开一刀(提示幼儿用对折剪方法)
剪下抽拉条,将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色,注意对称部位
2.轻轻抽拉长纸条,看看猫头鹰的眼睛有什么变化?说说它什么时候睁眼,什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
教学反思:
老师活动前材料准备充足,语言精练,活动环节会较为紧凑。活动后,要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整,也会认真吸取同仁提出的宝贵意见,更进一步完善活动设计,开展适合幼儿自主发展的活动。
小百科:鸮形目中的鸟被叫做猫头鹰,总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。
美术教案 篇5
目标:
1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求,通过训练基本技法的途径,提高素描造型能力。
2、本学期时间较短,要求学生强化课后训练,巩固课堂知识点,做到熟能生巧。
3、通过学习基础的美术知识,提高学生审美水平。
任务:
1教学内容:锥体及多边形 5课时
2教学内容:几何体组合写生 5课时
① 教学目的:通过对不同形体的理解和描绘,可以培养表现自然界复杂形体的概括能力,
为进入石膏像写生打下良好基础;
② 教学要求: 能分析形体间的空间关系及明暗变化。
3教学内容:明暗关系5课时
① 教学目的:理解光照下的状态;
② 教学要求:科学地把理性与感性相结合
4教学内容:空间感的表现 5课时
教学要求:掌握表现空间感的三大关键点
5教学内容:空间感表现技法 5课时
6教学内容:绘画的整体性 5课时
① 教学目的:提高学生的审美能力及点评作业的能力;
② 教学要求:理解画面的完整性,掌握作画的整体感
7教学内容:画面中的对比 5课时
8教学内容:质感的表现 5课时
① 教学目的:通过触摸观察,让学生感受不同材质物,在画面中极力表现;
② 教学要求:运用不同的表现方法体现多种材质物的视觉效果
9教学内容:背静处理5课时
① 教学目的:用艺术的手法处理画面,使画面更具空间感;
② 教学要求:掌握不同的表现方法
10教学内容:衬布与空间的关系 5课时
① 教学目的:理解衬布在体现画面空间感中的作用;
② 教学要求:掌握表现衬布的关键点
11教学内容:常见问题分析 5课时
教学要求:了解几种素描中花、灰、腻、脏等的常见问题,并且学会修改方法
12教学内容:石膏五官练习5课时
① 教学目的:培养学生对石膏像的美的感受;理解五官在颜面的组织关系;
② 教学要求:感受艺术家造型的艺术魅力;对五官的结构有明确的了解;能分析五官的形
体,以明暗色调为造型手段,准确有序地塑造五官形象
13教学内容:耳朵 5课时
① 教学目的:学生对石膏耳朵的造型能力;
② 教学重点:耳朵的结构及明暗规律
14教学内容:鼻子 5课时
① 教学目的:理解鼻子的结构,明暗它由哪三种组成;
② 教学难点:鼻孔、反光,明暗交界线的表现
15教学内容:石膏嘴的写生 5课时
① 教学目的:理解嘴部结构及在颜面的位置与其他器官的组织关系;培养嘴部造型能力; ② 教学重点:嘴的'结构;嘴的明暗规律;
③ 教学难点:嘴的基本结构几特征
16教学内容:石膏眼睛写生 5课时
① 教学目的、要求:理解眼睛的结构、及与周边肌肉的组织关系;
② 教学重点,难点:眼的结构;明暗规律。
17教学内容:石膏五官练习5课时
① 教学目的:培养学生对石膏像的美的感受;理解五官在颜面的组织关系;
② 教学要求:感受艺术家造型的艺术魅力;对五官的结构有明确的了解;能分析五官的形
体,以明暗色调为造型手段,准确有序地塑造五官形象;
③ 教学重点:五官周围肌肉的变化及其相互关系
美术教案 篇6
活动目标
知道书签都有什么用途。
学动手用剪刀剪书签。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备
各式各样的书签挂图。
彩色纸、彩色卡纸、剪刀、铅笔、固体胶、毛线。
活动过程
1、老师今天带来一幅挂图,老师来描述一下图上都有什么,小朋友们来猜一猜上面是什么吧?小朋友们都没有猜对。
2、那你们告诉老师,你们你想不想看看这幅挂图啊?展示各式各样的书签挂图,这幅图漂不漂亮啊?那你们知道这是什么吗?
3、那就由老师来告诉你们,这幅挂图上面都是漂亮的书签,你们知道书签是干什么的么?这时就给他们讲讲书签的'用途,书签的用途是不是很广泛啊?
4、那我们也来制作一个自己的书签好不好?这样以后我们看故事书时,没有看完的话,就给以把自己的书签放到所看的那页,这样下回再看的时候就好找了。
5、那我们就来动手制作吧!选着自己喜欢的颜色纸,来跟着老师一起做吧!
6、我们用剪刀的时候,小朋友们要注意安全,不要剪到手指会痛的哦!
7、老师的书签制作完成了,小朋友们的呢?你们也这么快做好了啊?真棒。
8、现在我们来展示自己的书签,说说要干什么用,共同欣赏书签。
教学反思:
书签是我们在学习和生活中常见的物品了,对于幼儿来说,在平常的生活中不会太注意书签,也不会太好奇书签是干什么的?因为在平时的玩中不会有书签的出现。我今天就给孩子准备了一节关于书签的课,让幼儿们在美术活动中认识和了解书签。在教学活动里,幼儿们都带有新鲜感去参加活动,通过制作拥有自己的书签,这也就是这节课的教学目标了。总体来说这节课还是上的不错的,幼儿们很喜欢美术课,对于新鲜又好看的事物,幼儿们还是很有兴趣的。
小百科:书签除采用纸制作以外,还可采用优质的纯铜、锌合金原材料,有镀镍烤漆、镀沙镍、仿古铜、移印、镀金烤漆、双色电镀、镀镍珐琅、镀镍镶嵌等工艺精致而成。这种被称为金属书签,是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候,可以看见很多脸谱金属书签,那是代表了中国的传统文化。
美术教案 篇7
活动目标:
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、幼儿与妈妈的照片若干张
活动过程:
一、倾听录音,引出课题
1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)
二、结合大图书讲述故事
1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发幼儿说)
“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”
师:“大海有多深,我就有多爱你!”
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)
3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中
活动反思:
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的.坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!
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