美术教案

时间：2025-04-24 08:09:34 美术教案我要投稿

【必备】美术教案集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】美术教案集合10篇

美术教案篇1

　　大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第13课《电脑美术》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

　　一、教材分析

　　《电脑美术》》是人教版小学五年级美术下册第13课，属于造型·表现领域。

　　1、组织教学导入新课

　　欣赏图案将学生带入美丽的图案中

　　（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案

　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

　　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

　　（同学们说的.都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

　　师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

　　2、了解知识掌握方法

　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。

　　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

　　1）什么是适合纹样？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我们可以有哪些填充的图案

　　生欣赏、思考、讨论

　　师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

　　3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　　（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

　　3、构思、设计、制作精美的适合纹样

　　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

　　生作业师巡视辅导

　　4、评价作业（自评、互评）

　　教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

美术教案篇2

　　一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班)

　　二、活动目标：学习绘画小蜗牛

　　三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

　　四、活动过程：

　　（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。

　　师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

　　（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）

　　师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的.好朋友吗？

　　（三）了解蜗牛的外形特征

　　师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

　　提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）

　　（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

　　师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

　　（五）结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）

美术教案篇3

　　23、雾凇

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

　　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

　　4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学时间：两课时

　　课前准备：多媒体课件

　　第一课时

　　一、复习《九九歌》，揭示课题

　　1、指名背诵《九九歌》。

　　2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。

　　3、揭题。

　　在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

　　二、观看雾凇景观的图片。

　　1、你看了有什么感受？

　　2、你有什么问题要问？

　　今天就让我们一起从课文中寻找答案。

　　三、初读课文

　　1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？

　　2、交流。

　　3、自学课文。

　　4、检查自学效果。

　　（1）生字词正音。

　　大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下

　　淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树

　　（2）释词。

　　（3）指导读长句子。

　　（4）指名分自然段读课文。

　　四、再读质疑

　　五、指导写字

　　1、自己设法记忆字形，有困难的`做上记号。

　　2、交流记忆有困难的生字。

　　3、指导书写。

　　老师范写“凝、摄、零”三个字。

　　4、学生完成习字册。

　　六、作业

　　1、朗读课文。

　　2、组词。

　　堤（）俗（）模（）凝（）

　　提（）浴（）摸（）疑（）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江

　　三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这

　　美丽的雾凇。

　　读课题（雾凇）,理解“凇”

　　二、学习课文

　　1、欣赏雾凇,点出:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观.

　　2、学习第一自然段：

　　文中哪些词语写出了雾凇的美丽？为什么称它为“奇观”？

　　如此美丽的雾凇，你想读好它吗？

　　出示第二句话（自读、指名读）

　　过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，

　　奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是??

　　师板书：奇观

　　让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。

　　三、精读第二自然段

　　多媒体出示：1、哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？2、雾凇是在什么时候形成的？

　　3、过于饱和的水汽是从哪里来的？

　　4、这雾气遇冷后会有什么变化?

　　5、雾气是怎么凝结成雾凇的？

　　就让我们带着这些问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。

　　自学、同桌交流、指名说

　　1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）

　　师相机板书：水汽——遇冷——凝结

　　2、出示“从当年12月至??阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）

　　3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时??”（符合条件“遇冷”）

　　4、出示：“每当夜幕降临，??银松雪柳了。”

　　谈谈你的体会，指名说。

　　a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读

　　（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）

　　b.指导“最初?逐渐?最后?”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）

　　每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木被（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）地给松针、柳枝镀上了（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）上全都是（）。

　　自由背，指名背，齐背。

　　过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？

　　四、讲读第三自然段

　　观察多媒体图片，让学生形容一下

　　过渡：十里江堤的树木，一夜之间变成一片银白，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）

　　出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）这里把什么比做什么？你觉得恰当吗？

　　小练笔：多媒体出示，用诗词填空。

　　五、指导赏背

　　课文把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。

　　六、总结全文，布置作业

　　雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

　　我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，体会祖国的美。

　　七、板书设计：

　　23雾凇

　　奇观

　　水汽——遇冷——凝结

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开

美术教案篇4

　　一、教材

　　1、教材简析

　　《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。江苏版美术教案－冷色调的画感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

　　2、教学目标

　　（1）感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识

　　（2）初步运用色彩知识绘制冷色调的画

　　（3）培养学生自主学习的能力与集体创新精神

　　3、教学重点

　　（1）感悟冷色调处理画面的丰富表现力

　　（2）理解并运用冷色调绘制风景画

　　4、教学难点

　　理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

　　5、教学准备

　　（1）自制多媒体，展示自然风光和冷色调的画

　　（2）蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

　　（3）集体作业纸每组一张

　　（4）剪刀、双面胶等

　　6、课时按排

　　一课时

　　二、教法学法

　　1、直观感悟

　　运用自制多媒体（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的'审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。

　　2、自主尝试

　　通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。

　　3、集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。

　　4、展览互评

　　通过展览肯定学生的成绩，加深师生的情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。

　　三、教学过程

　　师生活动

　　教学手段

　　一、组织教学检查常规

　　二、新授

　　1、欣赏导入

　　（1）欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

　　（2）问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

　　（3）讨论板书：冷色

　　（4）板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

　　2、游戏练习

　　（1）把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上

　　（2）板书：调

　　（3）小结表扬

　　（4）剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

　　3、知识理解

　　（1）展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画

　　（2）阅读自学

　　（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）

　　4、欣赏感悟欣赏冷色调的画

　　三、练习

　　1、练习要求

　　（1）出示作业要求：

　　A、画一幅冷色调的画。

　　B、四人小组合作完成。

　　C、二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。

　　D、播放画面与音乐

　　2、小组作业学生装分组作业，师巡视指导

　　四、展评

　　1、作业板贴

　　2、学生互评

　　（1）你觉得哪些作品比较好？

　　（2）通过这一课你学到了哪些知识？

　　3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性

　　五、设计

　　为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，准备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体。

　　主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。

美术教案篇5

　　教学目的：

　　1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。

　　2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

　　3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

　　活动过程：

　　1、风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识）

　　2、分组活动写生、师生共同活动。

　　3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

　　引课：

　　1、课堂内。

　　老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？

　　学生（齐声）：想。（老师展示风景画。）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。）

　　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）

　　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）

　　学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）

　　2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。（教师循环指导）

　　3、课堂内课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

　　课后简析：

　　通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的'情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

美术教案篇6

　　教学目标:

　　一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。

　　二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。

　　三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。

　　教学重难点:

　　研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。

　　教学准备:

　　多媒体,范作

　　教学过程:

　　一、导入新课

　　1)创设情境

　　同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)

　　感觉怎么样?交流。

　　2)游戏揭题

　　今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的`飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗?

　　二、讲授新课

　　要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。

　　第一关:观察与体验

　　1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。

　　2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)

　　3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。

　　4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)

　　第二关:想像与描绘

　　刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?

　　小组讨论,交流

　　老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多媒体)

　　第三关:创造与设计

　　刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!

　　1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品)

　　这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？

　　2）设计作品

　　可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。

　　三、评价与鼓励

　　做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。

　　今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1. 引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。

　　2. 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　　3. 能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

　　教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。

　　教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。

　　学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏

　　课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1．同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

　　今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”

　　板书：我们班级的标志

　　二、讲授新课：

　　1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　　刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　　2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。

　　①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　②．易懂，一看就明白它是什么意思；

　　③．美观，具有艺术性。

　　3．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

　　4．看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

　　三、学生练习：

　　我们运用能够表示我们班的`音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。

　　四、交流：

　　说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　　选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。

　　五、课后拓展

　　鼓励学生课后寻找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。

美术教案篇8

　　一、教学目标：

　　1、以团、捏、搓的形式来表现树的基本特征。

　　2、大胆创作，培养幼儿泥塑的兴趣。

　　二、教学准备：

　　作品范例五彩树，彩泥

　　三、教学重难点：以团。捏。搓的形式来表现树的基本特征。

　　四、教学过程：

　　（一）以手指游戏引出课题。

　　1、教师带领幼儿做手指游戏。（手指谣）

　　“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

　　2、出示范例欣赏。

　　（二）教师引导创作。

　　1、欣赏五彩树。

　　2、教师与幼儿共同演示。

　　步骤：（首先用小刀把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的`搓成粗长条，用力要均匀，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，各种颜色的球。）

　　3、各种颜色的球轻轻的粘在树干上。

　　（三）幼儿创作。

　　1、提醒学生仔细小心。

　　2、鼓励幼儿大胆创作，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

　　（四）欣赏作品。

　　让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

美术教案篇9

　　一、教学目标：

　　1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。

　　2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

　　二、教学重点：

　　在感知中用有特征的形构成某种船。

　　三、教学难点：

　　在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

　　四、教学准备：

　　学生：画纸、彩色笔

　　五、教学过程：

　　1、课前准备：

　　师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。

　　2、交流：

　　(1)以小组为单位，共同展示所收集的资料。

　　(2)各小组向全班展示一、两件特别的资料。

　　3、欣赏：

　　(1)欣赏船的图片。

　　(2)学生介绍自己的`所见所闻所想。

　　(3)教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。

　　4、设计创作：

　　(1)表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。

　　(2)局部表现：体现船的种类。

　　(3)装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

　　5、学生作画：

　　教师巡回指导，鼓励大胆创作。

　　6、小结：

　　作品评讲，小结。

美术教案篇10

　　一、学情分析：

　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

　　三、教学重点难点：

　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的`审美情趣和良好的品德情操。

　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

　　四、教法学法

　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。