美术教案

时间：2025-07-02 09:06:07 美术教案我要投稿

【必备】美术教案模板集锦8篇

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

【必备】美术教案模板集锦8篇

美术教案篇1

　　教材分析：

　　本课旨在通过让学生通过体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作的。学习应用适当的`工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。

　　教学目标：

　　学习简单的形象造型，锻炼画面中线和性的组合能力，体验绘画活动的快乐。

　　教学重点：

　　引导学生抓住与的基本形象特征，大胆地作画。

　　教具准备：

　　教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。

　　学生：32开作业纸、彩笔（自备）、彩纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　按常规进行。

　　二、导入新课

　　1.用线条一步步画鱼的造型，请学生猜是什么（不画鱼鳍）。

　　2.出示课件第一部分——欣赏mtv歌曲“鱼儿游游”。

　　3.出示课件第二部分——课题：“鱼儿游游”。

　　三、讲授新课

　　1.出示课件第三部分——听小博士说鱼的形和色。

　　2.请一位学生将老师画的鱼加上鱼鳍。

　　3.再次出示课件第一部分——欣赏mtv歌曲“鱼儿游游”，要求学生仔细观察鱼游的动作。

　　4.请学生伴着“鱼儿游游”的背景音乐，做一做模仿鱼游的动作。

　　四、布置作业

　　可用绘画，也可用撕纸、剪纸等方法表现水中游动的鱼。

　　作画要点：

　　作画时要注意有主次，可在画面中央画一条大的鱼，周围再添画小的鱼。如果画面还有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小动物。

　　老师巡视辅导，播放“鱼儿游游”的背景音乐。

　　五、课堂小结

　　伴着“鱼儿游游”的背景音乐结束本课。

美术教案篇2

　　教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合

　　教学目的

　　1、通过本课学习，

　　2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。

　　3、通过对美术作品中形的认识和分析，

　　4、提高学生对艺术形的欣赏能力。

　　5、通过对本课的学习，

　　6、使学生认识美术具有多种表现形式，

　　7、从而

　　8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力，

　　9、以及美术学习的兴趣与信心。

　　教学重点、难点:

　　重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

　　难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

　　教具、学具准备

　　教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

　　学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、导入新课：（约2分钟）

　　大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。

　　板书：视觉形象的分类（约23分钟）

　　尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

　　板书：自然形人工形

　　艺术形：表达思想观念、富于审美价值。

　　提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

　　形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

　　（以问答形式讨论欣赏作品，再作总结）

　　《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

　　《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。

　　板书：造型要素：（约18分钟）

　　造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。

　　（结合造型要素范图讲解）

　　点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。

　　线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）

　　面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。

　　体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的'透视缩形规律，以

　　及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

　　光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

　　质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

　　6、总结和布置下一课时内容（约2分钟）

　　我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，

　　认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

　　四、小组合作展示：先讨论怎样进行雕塑，准备好橡皮泥，然后开始雕塑，再展

　　示自己的作品。

　　五、教师展示自己的作品和教具让学生观看。

　　六、教后感及其反思

美术教案篇3

　　活动目标

　　1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。

　　2．大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。

　　活动准备

　　1．水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。

　　2．音乐《雨中漫步》，教师的示范画。

　　活动过程

　　1．欣赏示范画，激发创作欲望。

　　欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的`。

　　2．玩水嬉水，游戏中展开想象。

　　(1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少)

　　(2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。

　　◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。

　　◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)

　　◎用炫彩棒沿水痕想象添画。

　　◎构思自己的洒水画中藏着的故事。

　　3．互相欣赏，评价作品。

　　评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。

　　【评析】

　　中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松

　　自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。

美术教案篇4

　　教学目标

　　1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

　　2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

　　3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

　　教学重点、难点。

　　重点：创作自己喜欢的漫画作品。

　　难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

　　第一课时

　　教学准备

　　（学生）收集漫画资料和有关漫画作品。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.创设情境。

　　幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的.主题、含义）。

　　2.探讨漫画。

　　师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。

　　3.欣赏漫画。

　　幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。

　　4.试画漫画。

　　（1）学生自由确定主题进行创作。

　　（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。

　　（3）学生创作，教师指导。

　　5.学生互评。

　　学生互评，教师总评。

　　6.课外拓展。

　　学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。

　　第二课时

　　教学准备

　　（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.展示主题。

　　主题：漫画人像。

　　2.欣赏范作。

　　（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。

　　（2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。

　　（3）师生共同概括漫画人像特点。

　　（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。）

　　3.学生创作。

　　（1）主题：为自己或同学画张漫画像。

　　（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。

　　（3）学生作业，教师指导。

　　4.互赠作品。

　　（1）评价自己和同伴的作品。

　　（2）把创作的作品赠送给被画者。

　　5.课外拓展。

　　对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）

美术教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

　　2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

　　二、活动准备：

　　1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

　　2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

　　三、活动过程：

　　（一）预热阶段：律动《开汽车》。

　　1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？

　　2、好我们开着汽车出发吧！

　　（二）图形刺激：

　　1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

　　（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）

　　（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）

　　2、学习制作披萨饼的方法。

　　（1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？

　　（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？

　　先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的'鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。

　　（三）想象创造。

　　1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！

　　2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

　　（四）作品赏评：

　　你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

　　教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备：教师：计算机教学设备、纸、色笔等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学意图：在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、谈话导入

　　（1）我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？

　　请同学们用形容词还形容一下。

　　（学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）

　　这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。

　　（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉）

　　（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的`

　　一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色

　　的颜色为对比色。

　　3、学习新课

　　（1）师出示课件

　　“色相环、对比色、补色”。

　　仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？

　　a：同类色对比：同一色相的颜色对比

　　如：大红、深红、朱红、粉红等

　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

　　b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色如：红---橙

　　橙---黄

　　黄---绿

　　绿---蓝

　　蓝---紫

　　紫---红

　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然

　　c：对比色对比：在色环上0---180

　　度的颜色对比。

　　如：黄--紫

　　红--绿

　　蓝--橙

　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。

　　d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。

　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　（3）欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　（4）生活中色彩对比的运用

　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

　　本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小

　　学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画

　　的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效

　　果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培

　　养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

　　（5）师生总结梳理

　　4、动手练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

　　6、收拾与整理

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点：

　　从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备：

　　教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、复习旧知识、导入新课

　　出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

　　A、请说说你对这两幅画的感受。

　　B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

　　课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

　　3、学习新课

　　（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的.生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　（3）欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　（4）生活中色彩对比的运用

　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

　　（5）师生总结梳理

　　4、动手练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

美术教案篇8

　　一、设计意图：

　　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：一方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另一方面，在了解了幼儿兴趣的'基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。

　　二、教学目标

　　1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。

　　2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。

　　三、教学准备

　　8K纸人手一份，粗细线描笔，鸟窝图片。

　　四、教学过程

　　（一）、故事导入，引起兴趣。

　　1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。

　　2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）

　　3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）

　　（二）、讲解方法，示范线条。

　　1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）