美术教案

时间：2025-12-26 04:02:56 美术教案我要投稿

【热门】美术教案模板6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

【热门】美术教案模板6篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1.培养审美能力

　　2.掌握水墨人物画的绘制和方法

　　重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来

　　难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等

　　教具：范例实物、图片

　　教学活动：

　　一、导人

　　水墨画在我们有悠久的历史，画水墨人物写生时，

　　你的眼光就是水墨的：五官是勾线还是用点？头发是干擦还是湿墨？衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒体

　　老师在上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。

　　播放多媒体

　　谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？

　　观察这些画，试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

　　三、如果让你绘画你会画出什么样的'水墨人物呢？

　　画一个你最喜欢的人吧。

　　四、作业设计

　　1、可以用水墨工具写生人物头像。

　　2、也可以画半身或全身像。

　　五、教后感：

　　同学们由于接触的水墨画比较少，所以特别感兴趣，学的也非常认真，在创作中能够大胆而不拘束，但由于接触较少而感到陌生，很多关于国画的知识都不太了解，所以这节课上起来比较累，为了能更多的让同学们掌握关于国画的知识，我收集了一些关于国画的基础知识，结合自己的示范，开阔了同学们的视野。增强了同学们创作的信心。

美术教案篇2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

　　2、养成爱护环境的好习惯。

　　教学重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。

　　教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。

　　教学准备：塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等(学生)

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入新课

　　三、讲授新课

　　1、放欢快的音乐，展示作好的`塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。

　　学生回答。（塑料袋）

　　2、如何制作这些娃娃呢？

　　要求学生分小组进行观察，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？

　　给学生足够的时间进行讨论，研究。

　　教师参与到学生的讨论中加以辅导。

　　3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。

　　学生回答问题。

　　教师加以诱导。

　　4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。

　　5、提示：

　　设计的关键：

　　A、造型

　　B、颜色的搭配

　　C、效果（样式独特具有个性，色彩亮丽）

　　6、学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。

　　放音乐，学生制作。

　　教师巡视辅导。

　　7、课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

　　2、养成爱护环境的好习惯。

　　教学重点：做游戏。环境教育。

　　教学难点：让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入新课

　　三、讲授新课

　　1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。

　　2、要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。

　　3、交代本节课的安排：

　　做游戏《会飞的娃娃接力赛》

　　把学生带到*场，分组进行接力比赛。

　　4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。

　　学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。

　　5、学生游戏

　　教师注意学生的安全。

　　6、游戏结束。要求学生思考：

　　我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。

　　提醒学生收拾*场的纸屑。

　　组织学生回教室。

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

　　二、教学目标

　　1 学会捏小泥人的一般方法

　　2 培养动手能力与合作精神

　　3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操

　　三、教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。

　　五、教学准备：，彩泥

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　1.引入

　　（1）出示泥人图片师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？?? 师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？

　　（2）揭示课题《小泥人》

　　2 .做个泥人试试

　　（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。

　　（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。

　　（3）展示、调整

　　（4）教师示范讲解

　　① 捏制时可用揉、捏的`方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。

　　② 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。

　　3 .“捏捏泥人”动一动

　　（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。生：我们是从他们不同的动作上看出来的。

　　（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？

　　（3）学生上台给小泥人摆动作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣赏彩泥作品（出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　　（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”

　　（3）教师边小结边示范他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。

　　5 .作业要求

　　（1）四人小组合作。

　　（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。

　　（3）做好后每组选出一个代表做介绍。

　　6 .学生作业，教师巡视指导

　　7 .展示评价

　　（1）小组展示介绍

　　（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由

　　8.欣赏迁移

　　（1）出示小泥人简介

　　（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！

　　（三）课后提升

　　粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　　2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　　3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　　教学重难点：

　　1.掌握形的分解组合方法，发展学生的.形象思维和创造能力。

　　2.感受同一分解不同构成的愉悦。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1.教师拿出拼图玩具

　　提问：

　　a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？

　　b谁来给大家拼一拼？

　　c教师评价。

　　2.师小结。

　　三、学习活动一

　　1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。（激发学生兴趣）

　　2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）

　　a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆

　　分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？

　　b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。

　　C学生汇报，教师评议。

　　3.展示台展示书中两幅图片

　　思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流

　　b学生汇报

　　c教师小结。

　　4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。

　　教师要求：

　　在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。反复拼摆后再进行粘贴。

　　个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

　　a学生创作，教师巡视指导。

　　b小组游戏。

　　C欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？

　　d教师小结：

　　三、教师总结。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、学习活动二

　　1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。

　　2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。

　　3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。

　　a分组，收集材料。

　　b学生进行创作，教师相机指导。

　　C欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。d教师小结。

　　三、课外实践：

　　请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进行创作？并试着做一做。

　　四、教师总结。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。

　　2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

　　3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。

　　活动准备

　　1、听过故事《好饿的毛毛虫》：

　　2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：

　　3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。

　　4、绘本《好饿的毛毛虫》。

　　活动过程

　　1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

　　教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的?

　　2、教师小示毛毛虫的图片，幼儿欣赏。

　　教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

　　3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

　　(1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

　　(2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

　　(3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

　　(4)教师出示已画好的.不同毛毛虫造型。

　　①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀?

　　②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

　　4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

　　(2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：

　　5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

　　教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢?

　　活动建议

　　☆区角活动

　　①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

　　②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

　　③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。

美术教案篇6

　　1．教学方法：讲解，

　　2．欣赏

　　3．教学目的：初一上学期美术教案

　　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。初一上学期美术教案

　　4．教学难点、重点：初一上学期美术教案

　　难点：初一上学期美术教案美术的作用。

　　重点：绘画的分类。

　　教学过程：

　　一）组织教学：

　　师生问好

　　二）导入新课

　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　　三）新授：

　　美术的概念：

　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　　1、美术的分类

　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

　　2、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

　　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　　雕塑的`表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

　　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

　　分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　　Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　　D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　　公共建筑：

　　分类：民用建筑：

　　纪念性建筑：

　　4、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。