美术教案

精选美术教案模板集锦7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　　活动准备：

　　1．图片"星空"

　　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的`天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　　2、师："那画上什么最亮呢？

　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　四、 合作完成作品，创作星空。

　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空

　　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、体验滚画的作画方式，感受不同的肌理效果。

　　2、享受游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种小球(乒乓球、网球、玩具足球等)、大小不一的纸、颜料

　　活动过程：

　　1、预热阶段。

　　教师和幼儿一起玩音乐游戏《捕鱼》。

　　2、图形刺激。

　　1)教师出示各种球，引导幼儿说出球名和球的肌理。

　　“这是什么球，它摸上去是什么感觉的?”

　　2)教师和个别幼儿合作示范：“我们将小球来做鱼，再来完捕鱼游戏，好吗?”

　　方法：视纸的大小，两人或四人组合，在纸上利用球滚上颜料当作小鱼，一起拿纸摇摆。

　　3、创作表现。

　　鼓励自由组合进行游戏，感受不同的画面肌理效果。

　　4、评价作品。

　　活动反思：

　　不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

美术教案 篇3

　　画情绪

　　教学目标：

　　认知：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。

　　操作：能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。

　　情感：通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。

　　教学难点：用不同的色彩、点线表达特定情绪。

　　教学准备：图片、课件、水粉颜料、油画棒、水彩笔、画纸等。

　　作业要求：用简短文字写出特定的情绪，并且用色彩、点线表达。[注：线条的粗细变化、冷暖色块的搭配。]

　　教学过程：

　　一、感知与体验

　　1.今天我们来学习第13课《画情绪》。板书课题：画情绪

　　2.情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。

　　3.你能找出和画面相同的情绪吗？[课件]

　　这些画中画了些什么？[点、线、面、色]。师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今天我们就一起来学习新课。[板书课题：画情绪]

　　二、创作与表现

　　1.哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？进行讨论。[见课件]在视觉刺激中，色彩最直接地…

　　2.欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？

　　3.画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的）

　　4.情绪是一种个性的，自由的`，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己

　　内心的情感的。出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感。[见课件]

　　5.教师师范技法。

　　6.学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求）

　　三、反思与评价

　　1.作业展示，师生共同评价。

　　2.作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？

　　拓展：1.来自大自然的色彩、点线面。[课件]

　　2.尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。

美术教案 篇4

　　一、 教材分析

　　1.教学目的

　　① 了解美术鉴赏的对象、范围及中国与西方美术门类的同与异。

　　② 了解进行美术鉴赏应具备的知识与修养。

　　③ 培养学生对美术的兴趣和理解能力。

　　2.内容结构

　　① 美术的主要门类，中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。

　　② 进行美术鉴赏应具备的知识：中外美术发展史的常识；各种美术门类的语言特点；古今重要美术理论著作的代表性论点；与兄弟艺术门类的参照比较。

　　③ 对具体作品的鉴赏应当掌握的必要条件：作者情况，作品创作的时代、文化环境，作品的主题、表现技巧特点。

　　④ 通过著录练习，训练学生对美术作品的观察、记录、表述能力。

　　3.重点和难点

　　① 本课为美术鉴赏教材的引言，学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容时，会感到枯燥乏味。本课的内容要点可在陆续授课过程中反复提示，使学生加深印象。

　　② 学生在鉴赏美术作品时容易感到惶惑的是对于现代美术创作中一些观念性的、试验性的，以及行动艺术等现象，可以留在讲外国美术鉴赏第八课《新的探索──现代绘画、雕塑和工业设计》等课程中说明，但不必强调取得共识。

　　二、教学过程

　　（一）美术作品欣赏

　　1、岩画

　　古人凿刻或绘制在山崖岩壁上的图画，在世界各地多有发现。中国岩画分布区域遍及12个省、自治区的40个以上的县（旗）。

　　岩画制作有刻、绘两种。北方岩画多为磨刻、敲凿与线刻，风格粗犷、简明。南方岩画多以红色涂绘，可能为赤铁矿粉调和牛血等调和料，色彩稳定，经久不变。岩画作品反映了人类童年时代某种幼稚的幻想和愿望。善于敏锐地抓住人和各种动物的基本形体、动态，在粗简的图形中显示出活跃的生命力。

　　2、（战国）宴乐采桑狩猎攻战纹壶

　　春秋中期以后开始出现青铜器镶嵌图像。

　　在铜器表面的纹饰凹槽中，嵌入红铜或铅类金属，构成装饰。

　　战国以后，出现采桑、习射、宴乐、水陆交战、弋射等直接描写社会生活景象的图画。

　　图中人物、器具、走兽等都取剪影形式，动作特征鲜明，叙事清晰。

　　妇女在树上采桑的情景表现得富于抒情色彩。

　　弋射（箭尾带绳，便于收回猎物和箭）场景，生动地表现了射雁的不同时间过程。

　　水陆攻战表现在攻城和水战中异常激烈的战争场景。

　　3、长沙楚墓帛画

　　中国战国时期楚国帛画。是迄今发现时代最早的以白色丝帛为材料的绘画，出土于战国中晚期楚地，是湖南长沙出土的保存完整的.两幅帛画。

　　《人物龙凤》1949年出土于长沙陈家大山楚墓，纵31厘米，横22.5厘米。

　　画面中部偏右下方绘一侧身伫立的妇女，其身着缀绣卷云纹的宽袖长袍，袍裾曳地状如花瓣，发髻下垂，顶有冠饰。在她的头部前方即画的中上部，有一硕大的凤鸟引颈张喙，双足一前一后，作腾踏迈进状，翅膀伸展，尾羽上翘至头部，动态似飞。画面左边自下而上绘一只张举双足、体态扭曲向上升腾的龙。

　　《人物御龙》1973年重新清理20世纪40年代被盗的湖南长沙子弹库楚墓时出土，纵37.5厘米，横28厘米。画面正中绘一侧身执缰的男子，头戴高冠，身穿长袍，腰佩长剑，正驾御着一条状似舟形的长龙。龙首高昂，龙尾上翘，龙身平伏供男子伫立，龙尾上部站着一只长颈仰天的鹤，龙首下部有一向左游动的鲤鱼，人物上方正中画一华盖。

　　两幅帛画的功用、主题、造型观念和方式都较接近，表明它们是当时楚国绘画的一种普遍样式。在中国美术史上，它们是迄今所见最早、最完整的绘画作品。

美术教案 篇5

　　教学目的：

　　1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；

　　2、培养观察、记忆、创作的能力；

　　3、完成作业的铅笔稿

　　教学重点：

　　表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等

　　教学难点：

　　通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面

　　教具准备：

　　教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件

　　学生：水彩笔、油画棒

　　课时安排：

　　二课时（第一课时）

　　教学过程：

　　一、激发

　　同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？

　　想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？

　　我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。

　　（板书课题）

　　二、尝试

　　1、谈话

　　电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？

　　（学生回答）

　　应该画出觉得最有趣的画面；

　　应该画出觉得最难忘的画面；

　　应该画出觉得最精彩的画面；

　　应该画出觉得最感动的画面。

　　（教师板书）

　　有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正：

　　动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？

　　（板书：“一个画面”）

　　2、欣赏，发现记忆重点

　　（教师播放《猫和老鼠》电视片断）

　　请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？

　　（学生欣赏片断，回答他喜欢的画面）

　　这个画面你记得清楚吗？我来考考你。

　　这个画面里有那些人物？

　　（Tom，Jerry，小老鼠）

　　这个画面发生在什么地方？

　　（如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的，却总是打到了Jerry？

　　这是因为在墙角边这个特殊的环境里）

　　这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？

　　（紧张）

　　（教师边说边板书，学生回答）

　　不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。

　　3、欣赏，巩固记忆重点

　　电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的'电视画面就动起来了。

　　（再一次慢放一遍刚才的片断）

　　我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？

　　（请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）

　　三、运用

　　要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。

　　学生起稿，教师巡视指导

　　四、体验

　　展示学生作业、布置下节课绘画工具

美术教案 篇6

　　浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。

　　本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

　　本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。

　　本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。

　　本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　本册教学计划:

美术教案 篇7

　　设计思路：

　　本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。

　　教学目的：

　　一、 了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。

　　二、 引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。

　　三、 让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。

　　教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。

　　教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。

　　学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀

　　教学过程（）：

　　一、 导入新课：

　　1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。（出示一杯土）它是谁？

　　2.土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。

　　3.引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。（板书课题）

　　二、讲授新课：

　　1.音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。

　　故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊！

　　2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家）

　　3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让

　　我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。

　　4.小游戏，给小土粒画表情：

　　① 出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。

　　② 播放风声：听，大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生，

　　比一比谁先把小土粒接回家。

　　③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。

　　④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。

　　⑤ 请学生上台展示讲解自己的.作品（利用实物投影仪）。

　　⑥ 出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。

　　5.表演、绘制可爱的小动物：

　　① 小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？

　　② 你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，学生表演。

　　③ 小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？

　　④ 学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。

　　⑤ 请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。

　　三、 课堂小结：

　　1. 简评学生作业，表扬学生的大胆创作。

　　2. 你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？

　　3. 总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。

　　四、 教学思路拓展：

　　可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。

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