沪教版四年级上册《我》教案设计
课前:自我介绍。我姓谭,至于我的名字呢,我给大家讲一个故事大家就猜出来了。(出生的故事:姗姗来迟)你们的名字是怎么来的呀,谁来介绍一下?今天这节课就让大家用文字来介绍自己的故事。
一、导入
今天这节作文课的题目是《我》,可以从哪些方面来介绍呢?
外貌、特点,比如说女汉子、爱好、
你们刚才说的这些是不是全都要写到文章里去呢?关键要写出与别人不一样的我。
要写出自己与别人的不一样,就是自己的特点。
二、写作指导
1、老师朗读四年级学生的一篇范文。
这段作者写的是自己的什么特点呀?想象力丰富。
这部分作者又写了自己什么特点呢?她的爱好,她会干吗?写校园小说。
2、其实我们每个人都有自己的特点,今天这节课上我们就来找一找自己和别人不一样的地方,你们瞧,这是谭老师以前的学生写的,开火车读(我是个胖墩、我有一对小酒窝、我的性子急、我是一个开心果……)
外貌、性格、兴趣、习惯等各个方面,也可以写其他的方面,你有什么和不一样的地方,写下来,每个同学写两个,每个都用一个小短句来写。
3、交流。
4、刚才听了这三位同学的'特点,再仔细看看你写的,划掉一个,保留一个和别人不一样的。
5、找八个同学汇报交流你保留的那一个。
6、你那与别人不一样的特点,一定给你带来了不一样的经历或者感受。
出示例文:一个学生根据自己调皮的特点写出的小短文《我》,指名读。
围绕着他的调皮,他有没有写得不清楚的地方?
引导学生找出例文里面的一些问题,并讨论怎么来写(把怎么做的,怎么想的,怎么说的写具体)。
7、出示修改后的作文《我》,指名读。
这个事例经小作者的一修改,把怎么做的,怎么想的,怎么说的都写清楚了。
三、屏幕出示要求,学生练写,教师巡视。
要求:1、围绕特点,用一件具体的事例表现自己和别人不一样的地方。
2、150字左右。
四、请两名同学上台展示,集体交流。
1、学生读自己的文章,哪些地方特别能突出她贪吃的特点?你当时是怎么想的?如果能把你心里的想法写进去是不是更好了?
2、第二位同学朗读自己的文章。我们先评这部分的内容,有没有写出她的恐高?哪些地方写出了她的恐高,哪些地方还需要补充。
五、看着板书总结写法,布置作业。
回家后再写自己的一个特点,跟今天写的连起来,加上开头和结尾,就让大家看到一个不一样的你。
(四)总结,布置回家作业
板书设计:
我
(不一样) 做
特点———经历(感受) 想
说
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