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中班编织《有雪人的贺年卡》教案（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班编织《有雪人的贺年卡》教案，希望能够帮助到大家。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 1
活动目标：
1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。
2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点难点：
尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。
活动过程：
一、情境导入
（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣）
1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。
2、你们见过什么样的.贺年卡呢？
小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。
二、讨论与尝试
（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）
1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。
2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）
小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。
小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？
小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。
3、小青蛙准备了很多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）
4、幼儿制作贺卡。
要求：选用各种材料和方式加以表现。
三、分享交流
（价值分析：尝试用自己的语言介绍制作的装饰物）
师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？
小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。
活动延伸：
继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 2
一、教学背景
冬季是一个充满节日气氛的季节，孩子们通过手工制作贺年卡，不仅能锻炼动手能力，还能表达对亲友的祝福，增进节日的快乐感。
二、教学目标
知识目标：
了解贺年卡的意义及节日文化。
学习简单的编织技巧。
技能目标：
能够独立完成雪人贺年卡的制作。
培养孩子们的创造力和想象力。
情感目标：
增强孩子们的节日氛围，培养分享和祝福的意识。
三、教学准备
教具：
彩色纸（白色、蓝色、红色、绿色等）
剪刀、胶水、彩笔
纱线或毛线（用于编织）
雪人模板（可供参考）
环境：
教室布置成冬季主题，增添节日气氛。
四、教学过程
导入环节（5分钟）：
教师提问：孩子们，你们知道什么是贺年卡吗？它可以用来做什么？
引导孩子们分享他们的经历，激发兴趣。
示范制作（10分钟）：
教师展示制作雪人贺年卡的步骤：
选择一张卡纸作为底卡。
利用模板剪出雪人的形状，可以使用白纸和其他颜色纸制作雪人的配件（如帽子、围巾等）。
教师演示如何用毛线编织雪人的围巾，展示简单的编织技巧。
动手实践（20分钟）：
孩子们根据自己的想法和创意，开始制作自己的雪人贺年卡。
教师巡回指导，帮助孩子们解决问题，鼓励他们发挥想象。
分享与展示（10分钟）：
完成后，孩子们展示自己的贺年卡，并用简单的语言表达祝福（如“祝大家新年快乐！”）。
教师适时引导，鼓励孩子们相互夸赞。
总结与延伸（5分钟）：
教师总结贺年卡的'意义，鼓励孩子们将贺年卡送给家人或朋友，传递节日的祝福。
布置家庭作业：在家里继续制作更多的贺年卡，和家人一起分享。
五、教学反思
本次活动能够有效激发孩子们的创造力和动手能力，增强了他们的节日意识。
在以后的教学中，可以增加更多的节日文化知识，让孩子们更好地理解贺年卡的意义。
通过制作《有雪人的贺年卡》，孩子们不仅锻炼了手工能力，还感受到了节日的温暖和快乐。希望他们能在这个过程中，学会分享与祝福，传递爱与温暖。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 3
一、活动目标
技能与技巧
让幼儿熟练掌握简单的编织方法，如上下交织、缠绕等基本动作，能够独立完成贺年卡上雪人的编织装饰部分，提高手部精细动作能力与手眼协调能力。
引导幼儿学会使用编织工具（如塑料针、毛线），正确处理毛线打结、断线等常见问题，培养幼儿的耐心与解决问题的能力。
认知与理解
使幼儿了解贺年卡的意义与用途，明白在新年之际赠送贺卡是传递祝福的美好方式，认识到编织装饰可以让贺年卡更加独特、精美。
帮助幼儿认识雪人的基本形态特征，包括圆形的头部、身体，胡萝卜鼻子、树枝手臂等，通过编织实践加深对形状的认知。
情感与态度
激发幼儿对编织活动的浓厚兴趣，体验手工创作带来的成就感与喜悦感，让幼儿在专注编织的过程中感受耐心做事的魅力。
培养幼儿的审美情趣，让他们懂得欣赏不同色彩搭配、造型设计的贺年卡，同时增强幼儿在新年时向家人、朋友表达祝福的情感意愿。
二、活动准备
经验准备
幼儿已有过简单的手工制作经验，如折纸、绘画，对手工活动有一定的兴趣和参与度。
幼儿在日常生活或前期学习中，对新年的习俗、氛围有初步感受，知道新年会互相送祝福。
物质准备
收集各种精美的贺年卡，包括传统纸质印刷贺卡、手工制作贺卡等，在教室布置一个贺年卡展示区，供幼儿欣赏观察。
准备充足的编织材料：不同颜色的粗毛线（白色、红色、橙色、棕色等，用于编织雪人的各个部位）、塑料编织针（适合幼儿小手抓握）、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸（作为贺年卡的基底）、打孔器、丝带。
制作步骤示范图，以大图片或 PPT 的形式呈现，详细展示从贺年卡制作到雪人编织装饰的每一个环节，标注关键步骤与动作要领。
提前编织好几个不同样式、色彩鲜艳的雪人成品，作为范例摆放在教室显眼位置，供幼儿参考借鉴。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
新年情境引入
教师穿着带有新年元素的服装（如红色毛衣、戴红色围巾），走进教室热情地说：“小朋友们，新年的脚步越来越近啦，到处都热热闹闹的！大家看，老师今天带来了好多漂亮的东西。” 教师随即展示手中精美的贺年卡，“这是什么呀？对啦，是贺年卡，新年的时候人们会互相送贺年卡，把满满的祝福送给亲朋好友。今天咱们也来当一回小小设计师，做一张超级特别的贺年卡好不好？”
观察贺年卡
引导幼儿来到贺年卡展示区，仔细观察不同贺年卡的图案、颜色、文字内容，鼓励幼儿分享自己最喜欢哪一张以及为什么喜欢。教师提问：“这些贺年卡上都有好多好看的图案，有的有烟花，有的有小动物，那咱们要是做贺年卡，想不想加点不一样的？老师有个小秘密，今天咱们要在贺年卡上加个可爱的雪人，用神奇的编织方法把它变出来，你们想不想学？”
（二）基本部分（20 分钟）
认识编织材料与工具
教师将编织材料和工具一一摆放在桌子上，拿起每一样向幼儿介绍：“小朋友们，看这五颜六色的毛线，就像彩虹一样，咱们要用它来编织雪人的各个部分。这是塑料编织针，它可是咱们的好帮手，能把毛线穿来穿去，就像走迷宫一样。还有剪刀，用来剪断毛线；胶水、双面胶能帮咱们把织好的雪人粘到贺年卡上。大家先来摸摸看，熟悉熟悉这些材料。”
示范编织雪人的步骤
教师拿起白色毛线和塑料针，开始示范编织雪人的头部：“咱们先做雪人的头，把毛线在手指上绕个圈，像这样，然后用针把毛线挑起来，一上一下地织，看，就像给小脑袋织帽子一样，织得圆圆的。” 一边示范，一边用简单易懂的语言讲解，“织到差不多大的时候，咱们把毛线剪断，拉紧，一个圆圆的雪人头就好啦。” 接着，用同样的方法示范编织雪人的身体，提醒幼儿身体要比头大一些。
示范编织雪人的'五官和装饰：用橙色毛线编织胡萝卜鼻子，“把毛线绕在手指上，绕得细细长长的，就是雪人的鼻子啦”；用棕色毛线编织树枝手臂，“像这样交叉着织，就成了小树枝的样子”；用红色毛线编织围巾，“一长一短地绕，织出一条漂亮的围巾”。在示范过程中，引导幼儿跟着模仿一些简单动作，如绕线、挑针，加深他们的印象。
幼儿动手编织
将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人，为每组提供一套编织材料和工具，以及一张彩色卡纸作为贺年卡基底。
教师鼓励幼儿：“现在轮到你们大展身手啦，大家一起动手，先商量商量谁负责织雪人的头，谁织身体，互相帮忙，看看哪个小组的雪人织得又快又漂亮。要是遇到毛线不听话，打结了或者断了，别着急，想一想老师刚才教的办法，或者问问小伙伴。”
幼儿开始编织，教师在小组间巡回指导，及时肯定幼儿的努力，如：“哇，你织的雪人头好圆啊，肯定是个细心的小工匠！” 如果发现幼儿操作有误，耐心给予纠正，帮助他们掌握正确的编织方法，提醒幼儿注意毛线的松紧度，保证编织物的美观。
（三）结束部分（10 分钟）
组装贺年卡
当幼儿完成雪人的编织后，教师指导幼儿进行组装：“小朋友们，咱们的雪人都织好啦，现在要把它们变成漂亮的贺年卡。用胶水或者双面胶，把雪人的头、身体、五官还有装饰，按照你们喜欢的样子，稳稳地粘到彩色卡纸上，别忘了写上几句祝福的话哦，像‘新年快乐’‘祝你天天开心’，让收到卡片的人心里暖暖的。” 教师示范如何用打孔器在卡片边缘打孔，穿上丝带，“最后，咱们给贺年卡系上漂亮的丝带，就像给它扎个蝴蝶结，这样看起来更精美啦。”
展示与分享
幼儿将制作好的贺年卡展示在教室的展示区，教师组织幼儿围坐在一起。邀请几位幼儿上台，向其他小朋友介绍自己制作的贺年 - 卡：“大家好，我是小明，我在贺年卡上织了一个大雪人，它围着红色的围巾，我写的祝福是希望大家新年都有新玩具，希望你们喜欢我的卡片。” 台下幼儿认真倾听，教师引导大家互相欣赏、评价，如：“你觉得这张卡片哪里最吸引你？”“要是你，还想给这个雪人加些什么？” 通过互动，让幼儿感受创作的多样性，增强自信心。
总结与祝福
教师对活动进行总结：“小朋友们，今天你们都太了不起了！用自己的小手编织出了这么可爱的雪人贺年卡，每一张都充满了爱心和祝福。新年的时候，把这些卡片送给爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们一定会特别开心。希望大家在新的一年里，像今天做手工一样，开开心心、顺顺利利，每天都有新收获！”
四、活动延伸
在美工区投放更多的编织材料和彩色珠子、亮片等装饰材料，鼓励幼儿继续编织不同的新年主题小物件，如鞭炮、中国结等，丰富幼儿的手工创作经验。
开展 “新年贺卡送祝福” 活动，引导幼儿将制作好的贺年卡送给园内其他班级的老师、小朋友，或者带回家送给家人，锻炼幼儿的社交能力，传递新年的喜悦。
请家长在家与幼儿一起尝试更复杂的编织项目，如编织小毛衣、小手套等，增进亲子互动，巩固幼儿的编织技能，同时培养幼儿的家庭责任感。
五、注意事项
编织针要选择塑料材质、钝头的，确保幼儿使用安全，避免在活动中戳伤自己。活动前检查毛线是否有缠绕、打结难以解开的情况，提前处理好，方便幼儿使用。
分组时关注幼儿的个性差异，将动手能力强与稍弱的幼儿合理搭配，鼓励小组内成员相互帮助、共同进步，避免个别幼儿因遇到困难而产生挫败感。
胶水、双面胶的使用要在教师的监督下进行，提醒幼儿不要将胶水弄到眼睛、嘴巴里，培养幼儿的自我保护意识。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 4
一、教学背景
随着冬季的到来，孩子们对雪人充满了好奇与喜爱。本活动旨在通过编织贺年卡的方式，培养孩子们的动手能力、创造力和节日氛围的感受。
二、教学目标
知识目标：
了解贺年卡的意义，感受节日的氛围。
学习雪人的基本形状和特点。
技能目标：
能够运用编织的方法制作贺年卡。
培养孩子们的动手能力和创造力。
情感目标：
增强孩子们的节日情感，培养分享和祝福的意识。
三、教学准备
教具：
彩色纸（蓝色、白色、橙色、黑色等）
剪刀、胶水、彩笔
线绳或毛线（用于编织）
雪人模板（可提前准备）
环境：
教室布置成冬季主题，墙上贴有雪人、雪花等装饰。
四、教学过程
导入环节（5分钟）：
教师展示一些雪人的图片，询问孩子们：“你们喜欢雪人吗？为什么？”引导孩子们分享对雪人的印象。
故事分享（10分钟）：
讲述一个关于雪人的小故事，例如《雪人的生日派对》，让孩子们感受雪人的.友善与快乐。
制作贺年卡（20分钟）：
步骤一：发放材料，指导孩子们选择颜色纸张作为贺卡的底色。
步骤二：示范如何剪出雪人的形状（圆形、三角形等）和配件（如帽子、围巾、眼睛等）。
步骤三：引导孩子们用编织的方法为贺卡添加装饰，如使用线绳或毛线编织雪人的围巾。
步骤四：鼓励孩子们在贺卡上写上新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“愿你幸福安康”等。
展示与分享（10分钟）：
孩子们展示自己制作的贺年卡，分享自己对贺卡的设计理念和祝福内容。
教师适时引导，鼓励孩子们互相夸赞。
总结与延伸（5分钟）：
总结本次活动，强调贺年卡的意义和节日的祝福。
鼓励孩子们将自己制作的贺年卡送给家人或朋友，传递祝福。
五、教学反思
本次活动能够有效激发孩子们的创造力和动手能力，孩子们在制作过程中表现出极大的兴趣。
在以后的教学中，可以增加更多的互动环节和节日文化的介绍，丰富孩子们的节日体验。
通过《有雪人的贺年卡》这一活动，孩子们不仅学习了编织的技巧，还感受到了节日的快乐与温暖。希望孩子们在这个冬季，能够传递出更多的祝福与爱！
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 5
一、教学背景
在寒冷的冬季，雪人的形象常常带给我们欢乐和温暖。通过编织贺年卡，孩子们不仅能够锻炼动手能力，还能培养他们的创造力和节日氛围感。
二、教学目标
知识目标：
了解雪人的形象及其与冬季节日的关系。
学习贺年卡的基本构成和编织技巧。
技能目标：
能够独立完成简单的贺年卡编织。
提高手眼协调能力和动手能力。
情感目标：
感受节日的氛围，培养与他人分享祝福的`意识。
三、教学准备
教具：
彩色纸张（白色、蓝色、红色等）
编织工具（如编织板、毛线、剪刀、胶水等）
雪人形象的模板（可打印）
彩笔、贴纸等装饰材料
环境：
教室布置成冬季主题，墙面贴上雪花和雪人的装饰。
四、教学过程
导入环节（5分钟）：
提问：孩子们，你们喜欢雪人吗？它们是什么样子的？能不能告诉我雪人有哪些特点？
展示雪人图片，激发孩子们的兴趣。
故事分享（10分钟）：
讲述一个关于雪人的小故事，强调雪人在冬季节日中的重要性和欢乐感。
讨论故事中的雪人，鼓励孩子们表达自己的想法。
编织贺年卡（20分钟）：
步骤一：选择一张彩色纸作为贺年卡的底。
步骤二：用模板剪出雪人的形状，并粘贴到贺年卡上。
步骤三：用毛线编织雪人的围巾，装饰雪人。
步骤四：用彩笔写上祝福语（如“新年快乐”、“祝你幸福”等）。
示范：教师展示如何用彩纸和毛线制作贺年卡，讲解步骤。
实践：孩子们分组开始制作自己的贺年卡，教师巡回指导。
分享与展示（10分钟）：
孩子们展示自己的贺年卡，分享制作过程中的感受和祝福语。
互相欣赏，鼓励孩子们表达对彼此作品的赞美。
总结与延伸（5分钟）：
总结今天的活动，强调分享祝福的重要性。
鼓励孩子们将制作的贺年卡送给家人或朋友，传递节日的祝福。
五、教学反思
本次活动能够有效激发孩子们的创造力和动手能力，增强了他们的节日氛围感。
在今后的教学中，可以增加更多的节日相关活动，进一步丰富孩子们的学习体验。
通过《有雪人的贺年卡》这一活动，孩子们不仅学会了简单的编织技巧，还感受到了节日的快乐与温暖。希望他们在这个冬季，能够与家人和朋友分享自己的祝福与快乐。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 6
活动目标：
技能目标：学习基本的编织技巧，如穿线、打结和简单的编织图案，制作个性化的雪人贺年卡。
创意目标：发挥幼儿的想象力，设计并装饰雪人形象，使贺年卡既美观又富有创意。
情感目标：通过亲手制作贺年卡，增强幼儿对节日的期待感，培养对家人朋友的祝福之情。
活动准备：
材料准备：彩色编织绳、剪刀、胶水、彩色卡纸（作为贺卡基底）、白色和黑色纸片（制作雪人）、眼睛贴纸、小纽扣、红色丝带（作为围巾）、彩色笔或水彩笔。
环境准备：确保工作区域整洁，有足够的光线和安全的操作环境。
知识准备：提前向幼儿介绍新年和贺年卡的意义，激发他们对制作贺年卡的兴趣。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事讲述：讲述一个关于雪人和新年的温馨故事，引出制作雪人贺年卡的主题。
展示样品：展示一张已经制作好的雪人贺年卡，让幼儿观察并讨论其特点和制作材料。
二、学习编织技巧（10分钟）
演示讲解：教师演示如何穿线、打结以及基本的编织图案，如平结或简单的交错编织。
实践操作：让幼儿尝试在教师的指导下进行简单的编织练习，确保每位幼儿都能掌握基本技巧。
三、设计雪人形象（15分钟）
指导制作：引导幼儿在白色纸片上画出雪人的基本形状，然后用黑色纸片或眼睛贴纸添加眼睛、鼻子和嘴巴。
装饰细节：鼓励幼儿使用彩色笔或水彩笔为雪人添加围巾、帽子等装饰，也可以使用小纽扣作为雪人身上的装饰点。
四、编织与组装（20分钟）
编织边框：幼儿使用编织绳在彩色卡纸的边缘编织出喜欢的边框，可以是简单的平结或创意的交错编织。
组装雪人：将制作好的雪人形象粘贴在贺卡中央，用红色丝带作为围巾环绕雪人，增添节日气氛。
五、分享与评价（10分钟）
作品展示：每位幼儿展示自己的雪人贺年卡，并简单介绍自己的设计想法和祝福内容。
同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏作品，说出对方的优点，增进友谊。
六、结束语（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的活动，强调编织和创意的重要性，鼓励幼儿将贺卡送给家人或朋友，传递新年的祝福。
情感升华：提醒幼儿，制作贺卡不仅是技能的.展现，更是对家人朋友爱意的表达，希望每个人都能感受到节日的温暖。
活动反思：
观察幼儿在编织过程中的参与度，是否遇到困难，如何调整教学策略以支持幼儿的学习。
评估幼儿的创意表达和作品完成度，思考如何进一步激发幼儿的想象力和创造力。
反思活动流程是否流畅，材料准备是否充分，以便在未来的活动中进行改进。
通过这样的活动，幼儿不仅学会了基本的编织技巧，还通过亲手制作贺年卡，加深了对新年的理解和期待，同时也培养了他们的创意表达能力和对家人的情感联系。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 7
一、活动目标
技能与技巧：
助力幼儿扎实掌握基础编织技法，像上下交织、缠绕这类动作要得心应手，确保能独立为贺年卡编织出精美的雪人装饰，切实提升手部精细操作与手眼协调水平，让小手变得更灵巧。
教导幼儿正确运用编织工具，面对毛线打结、断线等突发状况，能冷静运用所学方法解决，逐步磨炼耐心，增强问题解决能力，培养不怕困难的品质。
认知与理解：
引导幼儿深入领会贺年卡承载的心意与用途，知晓新年送贺卡是传递温暖祝福的美好传统，懂得用编织来美化贺年卡，能让祝福更具创意与诚意。
帮助幼儿精准把握雪人的形态特点，从圆圆的脑袋、胖嘟嘟的身体，到胡萝卜鼻子、树枝手臂，在编织中强化对形状的感知，丰富形象思维。
情感与态度：
点燃幼儿对编织活动的热情，让他们沉浸在手工创作的乐趣里，每完成一步编织都收获满满的成就感，真切感受到专注做事带来的快乐。
培育幼儿的审美素养，使其能欣赏贺年卡多样的色彩搭配、别出心裁的造型设计，激发新年向亲友表达祝福的强烈意愿，让心间爱意流淌。
二、活动准备
经验准备：
幼儿已有折纸、涂鸦等简单手工经历，对手工创作兴致颇高，具备初步参与热情。
幼儿对新年张灯结彩、互道祝福的欢乐氛围有切身体会，明白新年是个充满爱与希望的节日。
物质准备：
搜罗各类精美贺年卡，涵盖传统印刷、创意手工等不同风格，在教室一角精心打造贺年卡展示天地，供幼儿尽情欣赏、揣摩。
备齐编织必需材料：色彩斑斓的粗毛线（白、红、橙、棕等，满足雪人的多彩需求）、便于幼儿抓握的塑料编织针、锋利且安全的剪刀、粘性适宜的胶水、便捷的双面胶、厚实的彩色卡纸（贺年卡基底）、打孔器、柔软丝带。
制作步骤分解图，以大幅海报或动态 PPT 形式呈现，详细拆解从贺年卡制作到雪人编织装饰各环节，关键步骤、动作要点一目了然，方便幼儿随时参照。
提前编织多个造型各异、萌趣十足的雪人成品，置于教室醒目处，为幼儿提供灵感源泉，激发创作潜能。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
新年情境引入：
教师身着喜庆的新年盛装（红衣红帽，满身年味儿），迈着轻快步伐走进教室，兴高采烈地高呼：“小朋友们，新年的钟声就要敲响啦，瞧瞧这教室里，是不是也充满了新年的气息！老师今天带来了神秘宝藏哦。” 随即亮出手中绚丽贺年卡，“认识它们吗？没错，是贺年卡！新年一到，大家就用它把满满的爱送给亲人朋友。今天，咱们要变身超级创意大师，亲手打造一张独一无二的贺年卡，有信心吗？”
观察贺年卡：
引领幼儿移步贺年卡展示区，引导他们用小眼睛仔细观察每张卡的图案、色调、祝福话语，鼓励幼儿踊跃分享最爱哪张及缘由。教师顺势追问：“这些贺年卡上的图案五花八门，可有意思啦！要是咱们动手做，加个超萌的'雪人怎么样？而且，老师要教大家用神奇的编织魔法把雪人变出来，想不想学？”
（二）基本部分（20 分钟）
认识编织材料与工具：
教师将编织宝贝们整齐排列在桌上，逐一拿起介绍：“小朋友们，看这像彩虹掉进盒子里的毛线，就是咱们编织雪人的神奇画笔，用它能勾勒出雪人的每一处可爱模样。再看这塑料编织针，别看它小小的，作用可大啦，能带着毛线在纸上跳舞呢。还有剪刀，帮咱们把毛线剪成合适长度；胶水、双面胶，能让织好的雪人稳稳站在贺年卡上。来，大家先和这些新朋友打个招呼，摸一摸，熟悉熟悉。”
示范编织雪人的步骤：
教师取白色毛线与塑料针，开启雪人头颅编织秀：“咱们先给雪人织个圆脑袋，像这样把毛线在手指上绕个圈，就像给它戴上隐形的帽子，然后用针挑起毛线，一上一下，轻轻穿梭，瞧，小脑袋慢慢成形啦，织到大小刚好，咔嚓剪断毛线，拉紧，一个雪人头就诞生咯。” 同步讲解，用词简单易懂，“接着，用同样法子给雪人织个胖身体，记住，身体要比头大一圈哦。”
示范编织五官与装饰：橙色毛线变身胡萝卜鼻子，“把毛线在手指上绕绕绕，细长的胡萝卜就出炉啦”；棕色毛线成就树枝手臂，“交叉编织，看，树枝活灵活现”；红色毛线织就温暖围巾，“一长一短绕毛线，漂亮围巾围起来”。示范途中，邀请幼儿模仿绕线、挑针等简易动作，加深印象。
幼儿动手编织：
幼儿分组，每组 4 - 5 人，为每组配备齐全编织材料、工具与彩色卡纸贺年卡基底。
教师加油打气：“小能手们，轮到你们大显神通啦！先商量商量分工，谁主攻雪人头，谁负责身体，相互帮衬，瞅瞅哪个组的雪人又快又靓。要是毛线调皮捣蛋，打结断了，别慌，回忆下老师的妙招，或者向小伙伴求助。”
幼儿开启编织之旅，教师穿梭小组间巡回指导，及时点赞：“哇塞，你织的雪人头圆滚滚，肯定是个编织小天才！” 若遇操作偏差，耐心纠错，助其掌握正确方法，不忘提醒毛线松紧适度，保障成品美观。
（三）结束部分（10 分钟）
组装贺年卡：
幼儿雪人编织完毕，教师指引组装：“宝贝们，咱们的雪人完工咯，现在要把它们安置在贺年卡上。用胶水或双面胶，按喜好把雪人的头、身、五官、装饰稳稳粘好，再写上几句甜甜的祝福，像‘愿你新的一年甜甜蜜蜜’，让收卡人心里暖乎乎的。” 教师示范打孔、穿丝带，“最后，给贺年卡系上丝带蝴蝶结，瞬间颜值爆表啦。”
展示与分享：
幼儿将贺年卡陈列于教室展示区，教师组织围坐分享。邀请数位幼儿上台，介绍作品：“大家好，我是萌萌，我织的雪人戴着红围巾，我写的祝福是希望大家新年都有好多好多零食，希望你们喜欢我的卡片。” 台下幼儿专注倾听，教师引导互评：“你觉得这张卡哪最亮眼？”“要是你，还想给雪人添啥？” 借互动，感受创作多元，增强自信。
总结与祝福：
教师总结活动：“小朋友们，今天你们太牛啦！小手织出的雪人贺年卡，张张饱含爱意与祝福。新年时，把卡送给家人，他们准乐开花。愿新的一年，你们像今天做手工一样，快乐常伴，收获满满！”
四、活动延伸
在美工区投放丰富编织、装饰材料，鼓励幼儿创作鞭炮、中国结等新年小物件，积累手工经验。
开展 “新年贺卡传情” 活动，引导幼儿送卡给园内师生或家人，锻炼社交，传递喜悦。
请家长与幼儿尝试复杂编织，如小毛衣、手套，增进亲子互动，巩固技能，培养责任感。
五、注意事项
编织针选塑料钝头款，课前排查毛线缠绕、打结，确保使用安全、便捷。
分组兼顾幼儿能力差异，强弱搭配，倡导互助，预防挫败感。
胶水、双面胶使用教师全程监护，提醒幼儿勿入眼、口，强化安全意识。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 8
一、教学背景
随着新年的临近，孩子们用贺年卡来表达对亲友的祝福是一个很好的传统。本活动通过编织贺年卡，培养孩子们的动手能力、创造力和语言表达能力，同时增进他们对节日文化的理解。
二、教学目标
知识目标：
了解新年贺卡的意义及制作方法。
学习雪人相关的词汇。
技能目标：
学会简单的编织技巧，发展手眼协调能力。
能够在贺卡上进行简单的图案设计。
情感目标：
培养孩子们的创造力和想象力，增强节日氛围的感受。
三、教学准备
教具：
彩色纸张（白色、蓝色、红色等）
剪刀、胶水、彩笔
编织工具（如毛线、毛线针或纸条）
雪人模板（可提前准备好）
环境：
教室布置成冬季和新年主题，营造节日氛围。
四、教学过程
导入环节（5分钟）：
通过提问引导孩子们思考：新年快到了，我们可以用什么来祝福朋友和家人呢？
介绍贺年卡的概念，展示一些贺年卡的样式。
故事分享（10分钟）：
讲述一个关于雪人的小故事，激发孩子们对雪人的兴趣。
询问孩子们：你们喜欢雪人吗？雪人是什么样子的？
编织贺年卡（25分钟）：
孩子们开始动手制作贺年卡，教师在旁指导。
鼓励孩子们发挥想象，使用不同颜色的纸张和装饰品来装饰贺卡。
教师展示如何制作贺年卡，介绍编织的基本步骤。
展示如何将雪人图案粘贴到贺卡上，并进行装饰。
分享与展示（10分钟）：
孩子们完成后，轮流展示自己的贺年卡，并用简单的句子表达祝福（如“祝你新年快乐！”）。
教师引导孩子们互相欣赏，鼓励他们赞美彼此的作品。
总结与延伸（5分钟）：
总结贺年卡的制作过程，强调创造力和祝福的意义。
鼓励孩子们将贺年卡送给亲友，分享节日的`快乐。
五、教学反思
本次活动能够有效激发孩子们的创造力和参与感，孩子们在编织过程中表现出极大的兴趣。
在未来的活动中，可以考虑引入更多的节日元素，增加互动环节，使活动更加丰富多彩。
通过《有雪人的贺年卡》的制作，孩子们不仅学会了编织的基本技巧，还在动手实践中感受到了节日的快乐与祝福。希望他们能够将这份快乐传递给身边的人。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 9
一、教学目标
技能目标：
让幼儿熟练掌握编织的基础针法，像平针、上下针等，能够灵活运用编织出雪人的身体、头部等部件，锻炼手部肌肉的控制与灵活性，提升手眼协调能力。
引导幼儿正确且熟练地使用剪刀剪出各种形状，如三角形的围巾、长方形的卡片背景，用胶水均匀涂抹粘贴装饰材料，如亮片、毛绒球，完成贺年卡的精细制作，增强对工具的驾驭能力。
认知目标：
帮助幼儿深入了解贺年卡这一传统习俗的文化内涵，知晓不同地区贺年卡的风格差异，明白贺年卡承载着人们对新年的美好期许与祝福，是传递温情的纽带。
使幼儿清晰认识雪人的造型特点，包括大小不同的圆形组合、色彩搭配，像经典的白身、黑眼、橙鼻，以及可拓展的创意元素，拓宽冬季主题相关知识面。
情感目标：
充分激发幼儿对编织手工活动的'热爱，让他们沉浸在创作乐趣中，每当完成一个小步骤，如成功编织出一个规整的圆形，都能获得成就感，从而培养坚韧自信的品质。
鼓励幼儿将制作好的贺年卡赠予亲人、小伙伴，感受给予带来的快乐，在分享祝福的过程中，增进彼此的情谊，营造温馨的氛围。
二、教学重难点
教学重点：
精准掌握编织雪人的核心步骤，从起针、绕线到收针，确保编出的雪人部件紧实、形状标准，以及学会巧妙组合各部件，打造出立体、可爱的雪人形象。
依据幼儿自身的审美与想法，引导他们自主设计贺年卡的整体布局，包括雪人位置、背景图案、文字排版，合理挑选装饰材料，让贺年卡独具个性，洋溢新年气息。
教学难点：
在编织环节，教导幼儿依据毛线粗细、想要的效果，精准调控绕线力度，使雪人各部分比例得当、质感适宜，避免出现松垮或僵硬变形的问题。
启迪幼儿突破常规，挖掘内心的奇思妙想，为雪人赋予别具一格的装饰，像给雪人戴上时尚的眼镜、披上彩色披风，创作出新颖独特的贺年卡，并能用简单、童真的话语阐述设计背后的美好寓意。
三、教学方法
情境创设法、示范教学法、小组协作法、问题引导法
四、教学准备
经验准备：
幼儿已有过基础的编织初体验，如用毛线在手指上简单绕圈编织，或用塑料针编织小挂件。
对新年的庆祝方式有一定感知，参与过新年布置、观看过烟花等活动，了解贺年卡是新年交流心意的物品。
物质准备：
编织材料：粗细适中的白色、彩色毛线若干，竹制或塑料编织针，泡沫圆球（可辅助塑形），硬卡纸、皱纹纸，剪刀、白乳胶、胶棒、彩色记号笔、水彩颜料、调色盘、小刷子，各类小装饰如彩色纽扣、塑料眼珠、彩带、雪花贴纸等。
展示道具：创意展示架、彩色晾衣绳，用于精美呈现幼儿的贺年卡作品。
多媒体资源：温馨欢快的新年背景音乐，精美的雪人和贺年卡制作动画视频，世界各地特色贺年卡图片集，引发幼儿灵感。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师提前布置教室，悬挂红色灯笼、张贴福字，营造新年氛围。播放轻柔舒缓的新年音乐，身着红色唐装，手持一张华丽的立体贺年卡走进教室，向幼儿展示并询问：“小朋友们，瞧，咱们的教室变得多喜庆呀，新年的脚步越来越近啦！老师手上这漂亮的东西是什么，谁能猜猜它的用处？” 引导幼儿回忆以往新年收到礼物、祝福的美好瞬间，引出贺年卡传递心意的关键作用。
教师利用多媒体展示一组梦幻的冬日雪景图，有银装素裹的森林、结冰的湖面，最后画面聚焦在形态各异、笑容可掬的雪人上，接着提问：“在这童话般的冬天，最让我们开心的就是和雪人玩耍啦，要是把雪人‘藏’进贺年卡送给家人，会不会超有趣？今天咱们就一起动手试试！” 充分激发幼儿的创作冲动。
（二）基本部分（18 分钟）
观察探索（4 分钟）
教师在大屏幕上投放多张风格迥异的雪人和贺年卡高清图片，有简约卡通风、复古写实风、创意立体风等，引导幼儿睁大眼睛仔细观察：“小朋友们，看看这些雪人都有什么不一样？它们的五官、服饰是怎么设计的？再看看贺年卡，背景颜色、图案和文字搭配多奇妙，大家开动小脑筋想想，我们能用手头的材料做出哪些独特的设计？” 鼓励幼儿踊跃发言，分享自己心中的创意构思，教师在一旁的创意板上用简笔画快速记录。
编织技巧详解（6 分钟）
教师坐在幼儿中间，拿起编织材料，放慢动作示范编织雪人的步骤：“咱们先选一团软软的白色毛线，像这样把毛线在手指上绕个圈，这就是起针啦，然后用平针织法沿着泡沫圆球绕圈，注意看哦，线不能拉得太紧，不然圆球会‘哭’，也不能太松，不然雪人会‘散架’。” 边织边邀请幼儿轻轻触摸感受松紧度，织出身体后，换彩色毛线用上下针编织围巾、帽子等配饰，展示不同针法的纹理效果。示范完，引导幼儿一起编织几行，及时纠正手法。
贺年卡制作指导（4 分钟）
教师拿起一张硬卡纸，展示：“这就是咱们贺年卡的‘小房子’，首先，咱们用彩笔或颜料给它画上喜欢的底色，像梦幻蓝、温暖橙。” 边说边示范绘画简单的渐变背景，接着将编织好的雪人用白乳胶固定在合适位置，强调胶水涂抹均匀，少量多次。随后拿起装饰材料：“现在轮到这些小宝贝上场啦，纽扣当眼睛、彩带做手臂，大家尽情发挥，让贺年卡‘活’起来！” 展示不同组合效果。
幼儿自主创作（4 分钟）
幼儿分组，每组配备丰富材料，教师穿梭其中巡回指导。鼓励幼儿交流想法、分工协作，提醒安全事项，如正确拿放剪刀，胶水不弄到眼睛里。对遇到困难的幼儿，如针法混乱、装饰无从下手，教师手把手引导，启发创意，助力他们按步骤完成作品。
（三）展示与交流（6 分钟）
幼儿作品基本成型后，教师将教室一角布置成 “贺年卡艺术长廊”，用彩色晾衣绳串联展示架，帮助幼儿把作品精心陈列。
组织幼儿排排坐，轮流上台当 “小艺术家” 介绍作品：“我给雪人戴了顶彩虹帽，希望收到贺卡的妈妈每天都有好心情，我画了烟花背景，祝大家新年热热闹闹！” 其他幼儿认真倾听，教师及时肯定鼓励，引导欣赏他人亮点：“看这张贺卡，用毛线编出了立体雪花，多有创意，咱们为他鼓掌！” 通过分享，提升幼儿自信心与表达能力，感受分享喜悦。
（四）总结（3 分钟）
教师与幼儿围坐一圈，共同回顾制作全程，再次演示关键编织动作、工具使用要点，强化学习成果。
大力表扬幼儿在活动中的出色表现，称赞他们的专注、创新与互助精神：“今天每个小朋友都是编织小能手、创意小精灵，做出这么惊艳的贺年卡，老师太为你们骄傲啦！希望以后大家常动手，创作出更多惊喜！”
最后温馨提示幼儿在新年时把贺年卡送给亲人朋友，传递真挚祝福，让幼儿亲身感受节日温暖。
六、活动延伸
在手工创意区投放更多丰富材料，如不织布、轻黏土，鼓励幼儿结合编织技巧制作立体新年摆件，如福袋、鞭炮挂件。
组织 “新年祝福接力” 活动，幼儿分组传递自制贺年卡，写下祝福话语，感受不同祝福汇聚的温暖，加深友谊。
七、教学反思
本次活动幼儿热情高涨，多数能掌握编织技巧制作创意贺年卡。情境导入、多元教学法激发了幼儿兴趣，使其在认知、技能、情感方面收获满满。活动中幼儿交流频繁，团队意识增强。但也存在不足，个别幼儿编织进度慢，针法掌握不牢；部分幼儿装饰选材过于杂乱，影响整体美感。后续教学需因材施教，强化基础训练，引导审美提升，助力幼儿手工能力进阶。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 10
活动目标：
技能目标：学习基本的编织技巧，如穿线、打结、编织简单的图案。
认知目标：认识贺年卡的意义，了解雪人的基本特征，并能在编织中体现。
情感目标：培养幼儿的耐心、细致和创造力，增强对节日的期待和喜悦感。
活动准备：
物质准备：彩色编织绳（红、白、蓝、绿等颜色）、编织板或纸板、剪刀、胶水、彩笔、雪人图片或模型。
环境准备：布置一个温馨的冬日场景，如贴上雪花、冰晶等装饰，营造节日氛围。
经验准备：提前让幼儿了解贺年卡的用途和雪人的特征。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：讲述一个关于雪人和新年愿望的故事，引出制作雪人贺年卡的主题。
展示样品：展示一张预先制作好的雪人贺年卡，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
二、认知新知（10分钟）
介绍材料：逐一介绍编织所需的材料，让幼儿了解每种材料的`作用。
讲解步骤：通过图片或实物演示，讲解编织雪人贺年卡的基本步骤，包括如何穿线、打结、编织雪人的身体、头部和装饰。
三、动手实践（25分钟）
示范指导：教师先示范编织一个简单的雪人形状，然后让幼儿尝试模仿。
分组操作：幼儿分组进行，每组分配不同颜色的编织绳和编织板。教师巡回指导，帮助幼儿解决编织过程中遇到的问题。
创意发挥：鼓励幼儿在编织雪人的基础上，添加自己的创意元素，如用彩笔绘制雪人的眼睛、鼻子、嘴巴，用剪刀剪出雪人的围巾、帽子等。
四、分享展示（10分钟）
作品展示：每组派代表展示自己的雪人贺年卡，并简单介绍创作过程和创意点。
评价鼓励：教师和幼儿共同评价每件作品，强调创意和努力的重要性，给予正面鼓励和肯定。
五、总结延伸（5分钟）
情感升华：总结今天活动的意义，强调编织贺年卡不仅是一种技能学习，更是一种表达祝福和关爱的方式。
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起制作一张属于自己的贺年卡，并写上新年祝福，送给亲朋好友。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，是否都能积极参与编织，是否有创新思维的表现。
评估幼儿对编织技巧和雪人特征的理解程度，以及作品的质量。
反思活动过程中存在的问题和改进措施，以便在未来的活动中更好地满足幼儿的需求。
通过这样的活动，不仅让幼儿在动手实践中学习了编织技巧，还培养了他们的创造力、耐心和细致的品质，同时增强了他们对节日的期待和喜悦感。
中班编织《有雪人的贺年卡》教案 11
一、活动目标
技能与技巧：
帮助幼儿熟练掌握基础编织技法，如起针、上下交织、缠绕、收针等，使其能够独立运用这些技法，为贺年卡编织出造型美观、结构稳固的雪人装饰，显著提升手部精细动作能力与手眼协调水平，锻炼手部小肌肉群，让幼儿的双手更加灵活敏捷。
引导幼儿学会正确、安全地使用编织工具，包括塑料编织针、剪刀、胶水等。当遇到毛线打结、缠绕、断线，或工具使用不顺畅等常见问题时，幼儿能够冷静应对，运用所学方法自行解决，逐步培养耐心细致的做事态度，增强问题解决能力，塑造不怕困难、勇于尝试的良好品质。
认知与理解：
带领幼儿深入了解贺年卡的文化内涵与情感价值，让他们明白贺年卡是人们在新年期间传递祝福、表达心意的重要载体，承载着浓浓的亲情、友情与关爱。通过亲手编织装饰贺年卡，幼儿能懂得用独特的手工创意为祝福增添温暖与诚意，使其更具纪念意义。
协助幼儿细致观察雪人的形态特征，从整体的轮廓，如圆圆的脑袋、椭圆的身体，到局部的细节，像用胡萝卜做成的长鼻子、用树枝充当的手臂，以及黑煤球似的眼睛、水桶状的帽子等，在编织过程中强化幼儿对形状、比例的感知与把握，丰富形象思维，激发创造力。
情感与态度：
充分激发幼儿对编织手工活动的浓厚兴趣与热情，让他们全身心沉浸在创作的乐趣之中。每当完成一个编织步骤，或成功解决一个编织难题，都能让幼儿收获满满的成就感，真切体会到专注做事、努力付出所带来的快乐，培养自信心与自我认同感。
着力培育幼儿的审美素养，引导他们欣赏不同风格贺年卡的色彩搭配、图案设计与装饰布局，感受美、发现美。同时，让幼儿在编织雪人的过程中，自主选择毛线颜色、搭配装饰元素，发挥创意，提升对美的鉴赏与创造能力，激发他们在新年之际向亲友表达美好祝福的强烈愿望，让内心的爱与温暖自然流淌。
二、活动准备
经验准备：
幼儿已具备一定的手工制作基础，如折纸、简单绘画、贴纸等，对手工活动表现出较高的参与积极性，拥有初步的动手操作经验与热情。
幼儿亲身感受过新年的欢乐氛围，目睹家人、朋友之间互相赠送礼物、贺卡的温馨场景，对新年送祝福的习俗有直观认知，明白贺年卡是传递心意的美好方式。
物质准备：
广泛收集各类风格迥异的贺年卡，包括传统中式、现代简约、卡通动漫、创意手工等多种类型，在教室的美工区精心打造一个贺年卡展示角，将收集到的贺年卡分类陈列，供幼儿随时观察、欣赏、讨论，激发创作灵感。
准备充足且丰富多样的编织材料：质地柔软、颜色鲜艳的粗毛线，涵盖白色、红色、橙色、棕色、黑色、蓝色等多种颜色，以满足编织雪人的各种色彩需求；适合幼儿小手抓握的塑料编织针，针端圆润，确保使用安全；锋利且刀刃带有防护套的儿童专用剪刀，便于剪断毛线；粘性适中、无毒无害的胶水与双面胶，用于粘贴编织部件；厚实、有质感的彩色卡纸，作为贺年卡的基底，提供多种颜色选择，如红色、金色、粉色等，营造喜庆氛围；打孔器，方便幼儿为贺年卡打孔，穿系丝带；柔软光滑的丝带，用于装饰贺年卡，增添节日气氛。
制作详细、直观的编织步骤分解图，以大幅海报或动态演示 PPT 的形式呈现。分解图要将从贺年卡的制作步骤，如裁剪卡纸、折叠形状、书写祝福语，到雪人各个部位的编织方法，包括起针数、针法走向、每行针数的增减，以及装饰部件的编织与组装等环节，都进行细致拆解，并用简洁明了的文字、形象的图标标注关键步骤与动作要点，确保幼儿在编织过程中能够随时对照参考，一目了然。
提前编织多个造型各异、憨态可掬的雪人成品，放置在教室的显眼位置，如窗台、讲台等，作为范例供幼儿观察、借鉴。这些雪人可以在装饰细节上有所不同，如有的戴着帽子、有的围着围巾、有的拿着扫帚，为幼儿提供更多的创作思路与想象空间，激发他们的创作潜能。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
新年情境引入：
教师身着鲜艳喜庆的新年服装，如红色旗袍、带有新年图案的毛衣等，满面笑容、步伐轻快地走进教室，热情洋溢地向幼儿打招呼：“小朋友们，新年的脚步越来越近啦，大家看，咱们的教室是不是也变得格外有新年的味道！老师今天可是带着神秘惊喜来找你们的哦。” 说着，从身后像变魔术一样拿出几张精美的贺年卡，在幼儿面前轻轻晃动，“快来瞧瞧，认识这些是什么吗？对啦，就是贺年卡！每到新年的时候，人们就会把满满的祝福写在上面，送给自己最爱的家人和朋友。今天呀，咱们也要当一回小小艺术家，亲手制作一张超级特别、独一无二的贺年卡，而且上面还要有一个可爱的雪人呢，你们有没有信心？”
观察贺年卡：
带领幼儿来到贺年卡展示角，引导幼儿用好奇的小眼睛仔细观察每一张贺年卡的图案、色彩、布局以及上面书写的祝福语。鼓励幼儿积极举手发言，分享自己最喜欢哪一张贺年卡，以及喜欢的原因。教师在一旁认真倾听，适时给予肯定和补充，并顺势提问：“这些贺年卡是不是都特别漂亮、特别有意思？那大家想一想，如果让我们自己动手做，在上面加一个雪人的话，会让贺年卡变得更加有趣吧！而且啊，老师要教给大家一个神奇的本领 —— 编织，用毛线就能把雪人生动地编织出来，想不想快点学一学？”
（二）基本部分（20 分钟）
认识编织材料与工具：
教师将准备好的编织材料和工具整齐有序地摆放在桌子上，逐一拿起向幼儿介绍：“小朋友们，接下来就是见证奇迹的时刻啦！先看看这些五颜六色的毛线，它们就像是被施了魔法的彩线，是我们编织雪人的神奇画笔，用它们可以编织出雪人的脑袋、身体、衣服，还有各种好玩的装饰哦。再看看这小小的塑料编织针，别小瞧它，它可是我们的得力助手，能带着毛线在纸上欢快地跳舞，编织出漂亮的图案。还有这把锋利的剪刀，它可以帮我们把毛线剪成合适的长度，就像给毛线理一个漂亮的发型一样。胶水和双面胶呢，它们能让我们织好的雪人稳稳地站在贺年卡上，就像给雪人找到了一个温暖的家。来，大家都伸出小手，轻轻地摸一摸这些新朋友，和它们熟悉熟悉。”
示范编织雪人的步骤：
教师选取白色毛线和塑料编织针，开始示范编织雪人的脑袋：“咱们先来给雪人织一个圆滚滚的脑袋吧，就像这样，先把毛线在左手的手指上绕一个小小的'圈，这就好比给雪人戴上了一顶隐形的小帽子，然后用右手拿起编织针，轻轻地挑起毛线，一上一下，慢慢地穿梭，大家看，小脑袋是不是慢慢就成形啦！注意哦，在编织的时候，要把毛线拉紧一点，这样织出来的脑袋才会圆鼓鼓的。当织到我们觉得大小刚好的时候，就用剪刀咔嚓一下，把毛线剪断，再把线头拉紧，看，一个雪人的脑袋就诞生咯！” 在示范过程中，教师要用简单易懂、生动形象的语言进行讲解，同时放慢动作，让幼儿能够清楚地看到每一个步骤，并邀请幼儿跟着模仿绕线、挑针等简单动作，加深他们的记忆。
接着，示范编织雪人的身体：“有了脑袋，咱们还要给雪人织一个胖嘟嘟的身体哦，方法和织脑袋差不多，不过身体要比脑袋大一圈，这样雪人才会看起来更可爱。大家看，还是像刚才一样起针，然后一上一下地编织，织的时候可以稍微松一点，让身体看起来更圆润。织好之后，同样用剪刀剪断毛线，拉紧线头。”
示范编织五官与装饰：“现在，我们要给雪人装上漂亮的五官和有趣的装饰啦！拿上橙色的毛线，我们来给雪人织一个长长的胡萝卜鼻子，就像这样，在手指上绕几圈，再用针稍微整理一下，一根胡萝卜鼻子就做好了；用棕色的毛线可以编织出树枝一样的手臂，大家看，交叉编织几下，树枝手臂就活灵活现啦；还有红色的毛线，我们可以给雪人织一条温暖的围巾，一长一短地绕着毛线，一条漂亮的围巾就围在雪人脖子上啦。” 每示范一个部位，都要引导幼儿仔细观察，并邀请他们尝试模仿编织简单的几针，增强参与感。
幼儿动手编织：
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，为每组配备齐全的编织材料、工具以及一张彩色卡纸贺年卡基底。
教师在一旁鼓励幼儿：“小能手们，轮到你们大显身手啦！先和小组里的小伙伴商量商量，谁来负责编织雪人的脑袋，谁负责身体，还有五官和装饰，大家要相互帮助哦，看看哪个小组的雪人织得又快又漂亮。要是在编织过程中，毛线不小心打结或者断了，别着急，想一想老师刚才教的方法，或者向旁边的小伙伴求助，相信你们一定可以的！”
幼儿开始动手编织，教师在教室里巡回观察，及时发现幼儿的闪光点并给予肯定和表扬：“哇，你织的雪人头又圆又白，就像一个大雪球，你真是个编织小天才！” 如果发现幼儿在编织过程中出现操作错误，如针法错误、毛线缠绕等问题，教师要耐心地给予指导，帮助他们纠正错误，掌握正确的方法，同时提醒幼儿注意毛线的松紧度，保证编织成品的美观。
（三）结束部分（10 分钟）
组装贺年卡：
当幼儿完成雪人的编织后，教师引导幼儿进行贺年卡的组装：“宝贝们，咱们的雪人已经编织好啦，现在要把它们变成一张完整的贺年卡哦！用胶水或者双面胶，按照你们自己喜欢的方式，把雪人的头、身体、五官还有装饰，都稳稳地粘在贺年卡上，让雪人在贺年卡上安家。粘好之后，还可以用彩笔在贺年卡上写上几句甜甜的祝福，比如说‘祝你新年快乐，每天都有好心情！’或者‘愿你新的一年健康成长，越来越聪明！’这样收到贺年卡的人一定会心里暖暖的。最后，我们再用打孔器在贺年卡的一角打一个小孔，穿上漂亮的丝带，打一个蝴蝶结，咱们的贺年卡就大功告成啦，瞬间变得颜值爆表！” 教师在讲解过程中，要进行示范操作，让幼儿清楚地看到每一个步骤。
展示与分享：
幼儿将制作完成的贺年卡整齐地陈列在教室的展示区，教师组织幼儿围坐在一起进行分享。邀请几位幼儿上台，拿着自己制作的贺年卡，向其他小朋友介绍自己的作品：“大家好，我是小明，我编织的雪人戴着一顶蓝色的帽子，还有一条长长的红色围巾，我写的祝福是希望大家新的一年都能实现自己的愿望，希望你们喜欢我的卡片。” 台下的幼儿认真倾听，教师引导幼儿进行互评：“大家觉得小明的贺年卡哪里做得最棒？如果是你，你还想给雪人添加些什么呢？” 通过互动交流，让幼儿感受到创作的多样性，增强自信心与表达能力。
总结与祝福：
教师对整个活动进行总结：“小朋友们，今天你们都太了不起了！用自己的小手编织出了这么多可爱的雪人贺年卡，每一张卡片都饱含着你们满满的爱和祝福。新年的时候，把这些卡片送给你们的家人和朋友，他们一定会特别开心，特别感动的。希望在新的一年里，你们都能像今天做手工一样，开开心心地度过每一天，收获满满的幸福和成长！”
四、活动延伸
在美工区投放更多丰富多样的编织材料与装饰配件，如彩色珠子、亮片、毛绒球等，鼓励幼儿继续发挥创意，编织制作鞭炮、中国结、福袋等与新年相关的小物件，进一步积累手工编织经验，感受传统节日氛围。
开展 “新年贺卡传情” 活动，引导幼儿将自己制作的贺年卡送给园内的其他老师、小朋友，或者带回家送给家人，锻炼幼儿的社交能力，让他们学会表达爱与感恩，传递新年的喜悦。
邀请家长与幼儿一起参与亲子编织活动，尝试编织一些稍微复杂的物品，如小毛衣、手套、帽子等，增进亲子之间的互动与情感交流，同时巩固幼儿所学的编织技能，培养幼儿的责任感与坚持性。
五、注意事项
编织针要选用塑料材质、针端圆润的款式，避免幼儿在使用过程中受伤。课前仔细检查毛线，确保毛线没有缠绕、打结等问题，保证编织过程的顺畅与安全。活动过程中，教师要随时关注幼儿使用工具的情况，及时给予正确的引导。
分组时要充分考虑幼儿的动手能力、性格特点等因素，尽量做到强弱搭配，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿，倡导小组内成员之间互相帮助、共同进步，避免个别幼儿因遇到困难而产生挫败感。
在幼儿使用胶水、双面胶的过程中，教师要全程监护，提醒幼儿不要将胶水、双面胶弄到眼睛、嘴巴里，强化幼儿的安全意识，确保活动安全、有序地进行。
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