口语交际合作身边的科学教案
【教学准备】
1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；
2. 多媒体课件与实验用的'材料。
【教学过程】
口语交际合作-身边的科学教案教学设计
一、设情境，激发兴趣──进入科学乐园
1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的科学乐园一定会非常有趣。
课件：蓝猫提示语科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。
2. 演示激趣。
旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）
1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。
2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例，交际热身──进入智慧之门
1. 看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示智慧之门蓝猫提示语）
2. 情境设置。（课件播放生活片段）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。
（4）剧烈运动后冲凉水澡。
3. 引导观察，组织学生交流，讨论。
（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
三、联系生活，展开交际──进入知识碰碰园课件出示知识碰碰园（课件蓝猫提示语）
1. 小组交流
（1）组内同学或自愿组合互相交流。
（2）教师参与、点拨。（时间要充足）
（3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当小博士。
2. 明确要求，分工合作。
课件提示汇报形式，如下：
● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──蓝猫问题组
● 自己知道的科学知识告诉大家──智慧少年组
● 小小的实验，说明科学现象──小小科学家组
● 们还可以/article/
3. 自主选择形式，充分展示交流。
课件：蓝猫提示语同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩展示台
（1）组内确定汇报形式，分组汇报。
（2）小博士做主要发言，组内成员补充。
（3）其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛，拓展──进入智力挑战园
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