创意手形画教案设计参考

时间:2021-10-08 16:30:52 其它教案 我要投稿

创意手形画教案设计参考

  篇一:创意手形画

创意手形画教案设计参考

  活动目标:

  1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

  2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

  3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

  2.自制软件一份

  3.幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣

  今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

  二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

  1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……

  三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

  1.展示手形

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀) 提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

  2.展示手形二 想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  四、幼儿绘画,老师指导:

  1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

  2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

  简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。 中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

  在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

  手形变画》这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子,我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此,我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验,因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

  本次活动的目标制定是通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣,和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中,我做好了充分的前期准备工作,让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏,丰富了孩子们的想象力,积累了大量的美术创作的素材,从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

  在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,想一想老师的手会变出什么东西来?让幼儿自由想象。让幼儿观察讨论,老师变出了什么东西?是怎样变出的?并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节,幼儿思维活跃,想象力丰富,兴趣浓厚。

  孩子们发现了只要在手形上添上几笔,就可以变成另外的一样东西来,他们都感到不可思议,原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的思路。

  总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

  篇二:手形画教案

  活动目标:

  1、通过自己的想象和尝试,感受设计创造的乐趣。

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系。

  3、培养幼儿的观察力、想象力、创造力。

  活动重点:

  学习手形添画的方法。

  活动难点:

  根据不同的手型添画。

  活动准备:课件,油画棒,每人一张画纸

  活动过程:

  一 设悬激趣,情境导入

  1、师幼问好

  2、猜谜:今天张老师给小朋友带来一首谜语,请大家认真听,猜猜它是什么?“一棵树,五棵杈,不长叶子不开花,做事劳动全靠它。”

  交流:谁能告诉老师,你的小手都能做什么?

  3、手指操:你的小手会做手指操吗?老师教小朋友一个新的手指操,好不好?快把你的小手拿出来,像我这样做

  小白兔,蹦蹦蹦, 小黄牛,哞哞叫

  小孔雀,飞飞飞, 小蜗牛,碰碰头,

  小金鱼,游呀游, 小手,啪啪啪。

  交流:小朋友,快想一想,刚才你的小手都变成了什么?

  4 、示范手形画,揭示课题。 每个小朋友都有一只神奇的小手,老师也有一只会变魔术的手,请小朋友猜一猜,老师的手能变成什么?(示范画) 这条小鱼是怎么变出来的?像这样描手形添画的方法就叫做手形画。

  小朋友,你想不想学几幅有趣的手形画,今天,老师就教给大家一种新本领---手形画

  二、出示课件,想象添画

  1、观看课件,模仿手形

  看,它是谁,是怎么变出来的,快动动你的小手,试一试。

  2 总结手形画方法

  看了这些画,你发现了吗?画手形画要先干什么?(摆,描,想,添) 老师把这几个步骤编成一句顺口溜,请小朋友跟我一起说:“伸出小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,添上几笔变成画。”

  3、拓展思维

  谁能摆出不同的手形?(鸟,飞机,大树,鸽子,花,蝴蝶,手套,小鱼,白菜,老牛,鸭子等)

  三、激发创作,教师指导

  小朋友,你想不想把自己的小手描下来,添画成漂亮的图案?下面我们就来进行小聪聪手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。

  1、讲解要求

  手形摆好以后,不要乱动,画笔不要伸到手指底下,沿着边缘就可以。画错的地方不要用手指擦,想办法把它添画成背景。

  可以自己画,也可以两人合作,互相描手指。

  2、幼儿作画,教师巡视,指导添画背景。

  四、作品展示

  欣赏作品:谁来告诉大家,你的小手变成了什么?

  五、结课

  小朋友,我们今天学会了一个新本领,是什么呀?老师希望小朋友回到活动室,把你的手形画剪下来,装饰一下,贴到卡纸上,制作成图书,放到幼儿园的图书室里,让全园的小朋友都来学习我们的手形画,好吗?

  篇三:《手形添画》教学设计

  教材分析:

  《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课,属于 “造型?表现”领域中的`学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想,使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣,并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式,尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作,相互启发,探索手形的装饰与组合美,创造性地表现自己的所思、所想、所感,从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

  教学目标:

  认知目标:引导学生感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。

  情感目标:引导学生感受手形画的魅力,激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。

  能力目标:引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想,培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。

  教学过程:

  一、激情导课

  (师):小朋友们,我们先来猜一个谜语,看看谁最聪明。

  “两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。” (生)手

  (师)你们的小手有什么本领啊?

  (生)写字、画画??

  (师)其实小手还有一个本领,想不想知道是什么?

  〈课件呈现〉

  (师)刚才我们看到的是手影表演,大家觉得美不美啊?形状很生动,只可惜是黑白的,今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画,来玩一个“手形添画”的游戏!

  板书课题“手形添画”

  (师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?

  二、民主导学

  初级任务:摆摆手形

  (一)任务呈现

  〈课件呈现〉

  手形图片

  (二)自主学习

  1、学生观察图片,自己尝试摆手形

  (师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。

  2、师生互动,做一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣的手形。

  (师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏,先来活动一下手指。

  (师)大家做得非常好,可是最后一张图片还有一张大大的问号,哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?

  3、学生四人合作小组讨论:你还能摆出什么有趣的手形?

  4、请一们学生到前面,生生互动,做“请你跟我这样做”的游戏。

  (三)展示交流

  (师)刚才我仔细地看了一下,发现这一个任务没有难倒小朋友们,所有同学都做的很棒,接下来有没有信心挑战中级任务?

  (生)有

  中级任务:描画手形

  (一)任务呈现

  〈课件呈现〉

  手形描画方法

  (师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

  (二)自主学习

  (师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。

  学生自由描画

  (三)展示交流

  同组成员相互欣赏交流

  高级任务:联想添画

  (一)任务呈现

  展示学生尝试作业,引导学生观察所描画手形,大胆联想

  (师)这个手形,像什么?

  (二)自主学习

  1、学生说说自己联想到的物象。

  〈课件呈现〉

  2、转动所描画手形,让学生说说又联想到了什么?

  〈课件呈现〉

  3、展示多幅有趣的手形想象画。

  〈课件呈现〉

  4、引导学生归纳作画步骤并板书

  (师)看了这么多漂亮的手形画,你发现了吗?画手形画要先干什么? 伸出小手 摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,添上几笔变成画。 板书:摆,描,想,添

  5、出示活动要求

  〈课件呈现〉

  6、学生作业,教师辅导。

  (三)展示交流

  相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流

  三、检测导结

  1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上

  2、指导学生从“想象是否有趣“”添画 是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星,也可以给同学的作业提提小建议。

  3、教师点评作业。

  4、拓展延伸

  (师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术

  〈课件呈现〉

  (师)大家说美不美啊,我们的双手真象是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!

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