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幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 1
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？
2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的'特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 2
活动目标：
1、了解恐龙的基本特征，知道恐龙是史前动物。
2、通过观看视频、图片，了解恐龙的种类和生活习性。
3、培养幼儿对古生物的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索欲望。
4、通过绘画、手工制作等形式，让幼儿创造性地表达对恐龙的理解。
活动准备：
1、恐龙图片、视频资料。
2、恐龙模型或玩具。
3、绘画材料（如彩笔、画纸等）。
4、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示恐龙模型或玩具，引起幼儿的兴趣。
2、教师提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在什么时候？”
3、教师简单介绍恐龙是史前动物，现在已经灭绝了。
二、主题活动
1、观看恐龙视频和图片
教师播放恐龙视频或展示图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如身体大小、颜色、皮肤纹理等。
教师提问：“你们看到了哪些恐龙？它们长得什么样？”
2、了解恐龙的种类和生活习性
教师向幼儿介绍不同种类的恐龙，如草食性恐龙、肉食性恐龙等，并讲述它们的生活习性，如群居、迁徙等。
教师提问：“恐龙吃什么？它们是怎么生活的？”
3、创意表达
教师提供绘画材料和手工制作材料，鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对恐龙的理解。
教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的.恐龙世界。
三、结束活动
1、展示作品
幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，向同伴介绍自己的创作灵感和过程。
2、总结回顾
教师与幼儿一起回顾恐龙的特征和生活习性，强调恐龙是史前动物，已经灭绝了。
3、激发好奇心
教师鼓励幼儿继续保持对恐龙的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料。
活动延伸：
1、可以在班级设置恐龙主题墙，展示幼儿的绘画和手工作品。
2、组织幼儿进行恐龙角色扮演游戏，让幼儿更加深入地了解恐龙的生活习性。
3、提供更多关于恐龙的图书和资料，供幼儿自主阅读和学习。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 3
教学目标：
1、让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察力和想象力，通过角色扮演和绘画活动体验恐龙世界。
3、激发幼儿对古生物和科学的兴趣。
教学准备：
1、恐龙图片或模型。
2、恐龙主题图书或视频资料。
3、恐龙面具或头饰。
4、绘画材料（纸张、彩笔、水彩等）。
教学内容：
一、导入新课
1、教师向幼儿展示恐龙图片或模型，并询问幼儿是否知道这是什么动物。
2、简要介绍恐龙是很久很久以前生活在地球上的巨大动物，现在已经灭绝了。
二、认识恐龙
1、教师通过图片或视频资料向幼儿展示不同种类的.恐龙，并介绍它们的名称、特征和习性。
2、让幼儿观察恐龙的体型、皮肤、牙齿等特点，并引导幼儿讨论恐龙为什么能长得这么大。
3、鼓励幼儿提出自己的问题和想法，教师及时解答和引导。
三、角色扮演
1、教师准备恐龙面具或头饰，让幼儿选择自己喜欢的恐龙角色进行扮演。
2、扮演恐龙的幼儿可以向其他幼儿介绍自己所扮演的恐龙的特点和习性。
3、教师和幼儿一起扮演恐龙，进行简单的互动游戏，如“恐龙游行”等。
四、绘画活动
1、教师引导幼儿想象自己心中的恐龙世界，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
2、提供绘画材料，让幼儿自由发挥，创作自己的恐龙画作。
3、完成画作后，让幼儿向同伴展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
五、课堂总结
1、教师和幼儿一起回顾今天学到的恐龙知识，并鼓励幼儿回家后与家人分享。
2、教师肯定幼儿在课堂上的表现和进步，鼓励幼儿继续保持好奇心和探索精神。
教学意义：
通过这次科学活动，幼儿可以了解到恐龙这一神秘而有趣的古生物群体，培养他们的观察力和想象力。同时，通过角色扮演和绘画活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中体验恐龙世界，激发他们对古生物和科学的兴趣。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 4
活动目标：
激发幼儿对恐龙的兴趣，增加对恐龙的了解。
培养幼儿的观察力和想象力，通过互动活动体验恐龙的生活。
促进幼儿的科学探索精神和团队协作能力。
活动准备：
恐龙图片、模型或绘本。
恐龙主题视频短片。
恐龙面具、头饰和服饰。
恐龙主题绘画材料。
恐龙知识问答卡片。
活动流程：
一、导入（5分钟）
教师播放恐龙的吼叫声，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否知道这是什么动物的声音，并简单介绍恐龙。
二、恐龙知识分享（10分钟）
教师使用图片、模型或绘本向幼儿展示不同种类的恐龙，并介绍它们的名字、特点和生活习性。
与幼儿互动，询问他们觉得恐龙为什么会灭绝。
三、角色扮演游戏（10分钟）
将幼儿分成小组，并为每组提供恐龙面具、头饰和服饰。
每组选择一个代表，根据所了解的恐龙知识，向全班介绍自己的恐龙角色。
小组内进行角色扮演游戏，模拟恐龙在森林、草原等场景中的生活。
四、创意绘画时间（10分钟）
提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心中的恐龙世界。
教师巡回指导，与幼儿交流绘画内容和创意。
五、恐龙知识问答（5分钟）
教师准备恐龙知识问答卡片，与幼儿进行互动问答。
每答对一个问题，给予幼儿小奖励，激发其参与热情。
六、活动总结（5分钟）
教师总结今天学到的恐龙知识，并鼓励幼儿回家与家人分享。
肯定幼儿在活动中的表现，强调团队合作和科学探索的.重要性。
活动意义：
通过《回到恐龙世界》这一科学活动，幼儿可以更加直观地了解恐龙的形态和特征，培养他们的想象力和创造力。同时，角色扮演和绘画活动可以增进幼儿之间的合作与交流，促进他们的社会性发展。整个活动旨在激发幼儿对古生物和科学的兴趣，为他们的全面发展打下坚实基础。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 5
活动目标：
让幼儿了解恐龙的基本特征和种类，增加对古生物的认识。
培养幼儿的观察力和想象力，通过动手制作恐龙模型，锻炼幼儿的动手能力。
激发幼儿对科学的兴趣，通过团队合作，增进幼儿间的交流与协作。
活动准备：
恐龙图片及资料：准备不同种类的恐龙图片和简短介绍资料，用于向幼儿展示。
制作材料：提供彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等制作恐龙模型的材料。
恐龙骨架模型：准备几个较大的恐龙骨架模型，供幼儿观察和参考。
恐龙知识小册子：提前准备一些关于恐龙的小知识，供幼儿阅读和学习。
活动过程：
一、导入新课
通过播放恐龙相关的视频或图片，引起幼儿对恐龙的兴趣。
提问幼儿：“你们知道恐龙是什么吗？你们见过哪些恐龙？”鼓励幼儿分享自己知道的恐龙知识。
二、知识讲解
向幼儿展示不同种类的恐龙图片和资料，介绍恐龙的基本特征，如体型、生活习性、在食物链中的位置等。
通过互动问答的方式，让幼儿积极参与，巩固所学知识。
三、动手制作
分组进行恐龙模型制作。每组分发制作材料，引导幼儿根据恐龙图片和骨架模型，动手制作属于自己的恐龙模型。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
四、作品展示
完成制作后，每组选择一名代表，将本组的恐龙模型进行展示，并简单介绍制作过程和恐龙的.特点。
其他幼儿进行点评，鼓励幼儿之间的互相学习和交流。
五、总结与延伸
总结本次活动的收获，强调恐龙作为古生物的重要地位，以及科学研究对于了解过去的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，增进亲子互动，巩固所学知识。
活动反思：
通过本次活动，幼儿们对恐龙有了更深入的了解，不仅增长了知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。同时，要注意活动的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 6
活动目标：
让幼儿了解恐龙的基本特征和种类，激发他们对古生物的兴趣。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
通过小组合作，加强幼儿的团队协作意识和沟通能力。
活动准备：
恐龙图片、模型或相关绘本资料。
恐龙主题的音乐和视频资料。
绘画材料，如彩笔、纸张等。
恐龙主题的拼图游戏。
活动过程：
一、导入（激发兴趣）
教师播放恐龙主题的音乐，展示恐龙图片或模型，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们知道这是什么动物吗？你们对恐龙有哪些了解？”鼓励幼儿分享自己的.知识。
二、知识讲解（了解恐龙）
教师向幼儿介绍恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。
通过图片或绘本资料，展示不同种类的恐龙，并讲解它们的特点。
邀请幼儿提问，解答他们的疑惑，鼓励他们主动探索恐龙世界。
三、互动游戏（加深理解）
恐龙拼图游戏：将幼儿分成小组，每组分发恐龙拼图，让他们合作完成拼图，加深对恐龙形象的认识。
角色扮演游戏：让幼儿扮演不同的恐龙，模拟恐龙的生活场景，培养他们的想象力和表现力。
四、创意绘画（发挥想象）
提供绘画材料，让幼儿根据自己对恐龙的理解，创作属于自己的恐龙画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创造力。
五、总结分享（展示成果）
邀请幼儿展示自己的恐龙画作，并分享创作过程中的心得体会。
教师总结活动，肯定幼儿的表现，鼓励他们在今后的学习生活中继续保持好奇心和探索精神。
活动建议：
在活动过程中，教师要关注幼儿的情感需求，及时给予肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围。
针对不同幼儿的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地参与到活动中来。
活动结束后，可以将幼儿的恐龙画作展示在班级角落，作为班级文化的一部分，延续幼儿对恐龙世界的兴趣。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 7
活动目标：
通过观察、学习和讨论，让幼儿了解恐龙的外形特征、生活习性等基础知识。
培养幼儿对古生物的兴趣，激发其好奇心和探索欲望。
锻炼幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：
恐龙的图片、模型或绘本。
恐龙相关的视频资料。
恐龙面具、服饰等道具。
绘画材料，如彩笔、纸张等。
恐龙主题的互动游戏材料。
活动流程：
一、导入（5分钟）
教师出示恐龙的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“你们知道这是什么动物吗？你们对恐龙有什么了解吗？”
二、观察与讨论（10分钟）
教师展示不同种类的恐龙图片或模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如大小、颜色、身体结构等。
教师讲解恐龙的生活习性，如食物、栖息地等。
教师提问，引导幼儿讨论恐龙为什么会灭绝。
三、角色扮演（10分钟）
教师准备恐龙面具、服饰等道具，让幼儿选择自己喜欢的恐龙角色进行扮演。
幼儿根据自己所扮演的恐龙角色，模仿恐龙的动作和声音。
教师组织幼儿进行恐龙角色扮演游戏，如“恐龙游行”、“恐龙觅食”等。
四、创意绘画（10分钟）
教师提供绘画材料，鼓励幼儿根据自己的想象和了解，绘制自己心中的'恐龙。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，发挥创造力。
五、互动游戏（5分钟）
教师准备恐龙主题的互动游戏，如“恐龙拼图”、“恐龙知识问答”等。
幼儿分组参与游戏，通过游戏巩固对恐龙知识的了解。
六、活动总结（5分钟）
教师总结今天的活动内容，肯定幼儿的表现和进步。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学到的恐龙知识，激发幼儿对古生物的持续兴趣。
活动意义：
通过《回到恐龙世界》这一科学活动，幼儿能够更直观地了解恐龙的外形特征和生活习性，激发其对古生物的好奇心和探索欲望。同时，角色扮演和创意绘画等环节有助于培养幼儿的想象力和创造力，互动游戏则能够加强幼儿对恐龙知识的理解和记忆。整个活动旨在培养幼儿的科学素养和团队合作精神，为其全面发展打下坚实基础。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 8
活动目标：
了解恐龙的生活习性，认识不同种类的恐龙。
激发幼儿对古生物的兴趣，培养幼儿的探索精神和想象力。
通过观察和操作，提高幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
恐龙模型、图片、图书等。
恐龙主题的绘画材料，如彩笔、颜料、画纸等。
恐龙主题的玩具、拼图等。
恐龙相关视频、音频资料。
活动过程：
一、导入活动
教师播放恐龙的音频资料，让幼儿猜测是什么动物的声音，引起幼儿的兴趣。
教师出示恐龙图片或模型，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
二、主题活动
了解恐龙的生活习性 教师向幼儿介绍恐龙的生活习性，如恐龙的食物、生活环境、在食物链中的位置等。
认识不同种类的恐龙 教师向幼儿展示不同种类的恐龙图片或模型，并介绍它们的特点和习性。同时，可以让幼儿通过观察和比较，发现不同恐龙之间的异同点。
制作恐龙手工 教师提供绘画材料、玩具、拼图等，让幼儿动手制作自己喜欢的恐龙。通过制作手工，让幼儿更加深入地了解恐龙的特点和习性。
观看恐龙视频 教师播放恐龙相关的视频资料，让幼儿更加直观地了解恐龙的生活和习性。同时，可以让幼儿通过观察和讨论，进一步加深对恐龙的了解。
三、活动总结
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿复述自己了解的恐龙知识。
教师鼓励幼儿在家中继续探索恐龙的'相关知识，并与家长分享自己的发现。
活动延伸：
在班级角落设置恐龙主题区，放置恐龙模型、图片等，供幼儿随时观察和学习。
组织幼儿进行恐龙主题的绘画比赛或手工制作比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
开展恐龙主题的亲子活动，邀请家长和幼儿一起探索恐龙世界，增进亲子关系。
通过以上教案的设计和实施，可以让幼儿更加深入地了解恐龙的生活习性和特点，激发幼儿对古生物的兴趣和探索精神。同时，通过手工制作、观察讨论等活动，也可以提高幼儿的动手能力和观察力，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 9
活动目标：
让幼儿通过观察和互动活动，了解恐龙的外形特征、生活习性以及它们在地球历史中的位置。
激发幼儿对古生物的兴趣，培养他们对自然科学的探索欲望。
通过角色扮演和绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
恐龙的图片、模型或绘本。
恐龙相关的视频资料。
恐龙面具、尾巴、爪子等道具。
绘画材料，如彩笔、纸张等。
恐龙主题的绘本和故事书。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师播放恐龙的音效，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“你们猜猜这是什么动物的声音？你们对恐龙有什么了解吗？”
二、观察与讨论（10分钟）
教师展示不同种类的恐龙图片或模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如大小、颜色、皮肤纹理、身体结构等。
教师讲解恐龙的生活习性，如食物、栖息地、在食物链中的`位置等。
教师简单介绍恐龙在地球历史中的位置，以及它们为什么会灭绝。
三、角色扮演（10分钟）
教师准备恐龙面具、尾巴、爪子等道具，让幼儿选择自己喜欢的恐龙角色进行扮演。
幼儿根据自己所扮演的恐龙角色，模仿恐龙的动作和声音。
教师组织幼儿进行简单的恐龙角色扮演游戏，如“恐龙游行”、“恐龙捕食”等。
四、创意绘画（10分钟）
教师提供绘画材料，鼓励幼儿根据自己的想象和了解，绘制自己心中的恐龙。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，发挥创造力。
完成绘画后，幼儿可以向同伴介绍自己绘制的恐龙。
五、故事分享（5分钟）
教师选择一本恐龙主题的绘本或故事书，与幼儿一起分享。
通过故事，让幼儿更深入地了解恐龙的生活和它们在地球历史中的地位。
六、活动总结（5分钟）
教师总结今天的活动内容，肯定幼儿的表现和进步。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学到的恐龙知识，激发幼儿对古生物的持续兴趣。
活动意义：
通过《回到恐龙世界》这一科学活动，幼儿能够更直观地了解恐龙的外形特征和生活习性，同时，通过角色扮演和创意绘画等环节，幼儿的想象力和创造力得到了培养。此外，通过故事分享，幼儿对恐龙的认识得到了进一步深化。整个活动旨在激发幼儿对古生物的兴趣，培养他们的探索欲望和科学素养。
幼儿园中班科学活动《回到恐龙世界》教案 10
一、教学目标：
让幼儿了解恐龙的基本特征和种类，增加对恐龙的科学认识。
培养幼儿的观察力和想象力，通过恐龙的世界，激发他们对古生物的兴趣。
提高幼儿的动手能力和合作能力，通过制作恐龙模型，锻炼他们的动手实践能力。
二、教学准备：
恐龙图片和模型，包括不同种类和形态的恐龙。
制作恐龙模型的工具和材料，如粘土、颜料、画笔、塑料刀等。
恐龙相关的科普书籍和视频资料。
三、教学过程：
导入新课
教师播放一段恐龙的动画视频，吸引幼儿的注意力，然后提问：“你们知道这是什么动物吗？他们生活在什么时候？他们有哪些特点？”引导幼儿对恐龙进行初步的思考和讨论。
探索恐龙世界
教师展示不同种类和形态的恐龙图片和模型，让幼儿近距离观察恐龙的特征，如巨大的身体、尖锐的牙齿、强壮的'四肢等。同时，教师讲解恐龙的生活习性、在食物链中的位置等知识，让幼儿对恐龙有更深入的了解。
制作恐龙模型
教师将幼儿分成小组，提供粘土、颜料、画笔等工具和材料，让幼儿动手制作自己的恐龙模型。在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出属于自己的恐龙。同时，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
展示恐龙模型
幼儿完成恐龙模型后，教师组织幼儿进行展示和分享。每个小组派代表介绍自己制作的恐龙模型，包括恐龙的名称、特点等。通过展示和分享，让幼儿感受到成功的喜悦，增强自信心。
总结与反思
教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们谈谈自己对恐龙的认识和感受。同时，教师也要对今天的活动进行总结和反思，以便更好地指导未来的教学活动。
四、教学意义：
通过这次《回到恐龙世界》的科学活动，幼儿不仅能够了解恐龙的基本特征和种类，还能通过制作恐龙模型锻炼动手能力和合作能力。同时，活动也激发了幼儿对古生物的兴趣和好奇心，为他们的科学探索之路奠定了良好的基础。
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