《神奇的铅笔屑》大班教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《神奇的铅笔屑》大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
1、认识生活中的美。
2、养成废物利用的习惯。
3、培养动手动脑能力、创造能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、用到彩笔勾描时候,力求做到美观大方
2、掌握贴画的技巧和要求及步骤。
3、引导想象的发挥。
活动准备
1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
2、图画纸,双面胶,浆糊,小剪刀……
3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动过程
一、谈话,认识铅笔屑
1、师:(小悬念)今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴,猜猜他是谁?(老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子,让孩子们初步观察)
孩子们说着猜着,最后老师向孩子们交底:这是被我们平时忽略了的'美丽而神奇的铅笔屑。
2、师:我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢?孩子们想不想知道?(吊起孩子们的胃口)。那你们看好了,先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间,把一张图画纸贴在画板上,拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会,贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤
1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论:铅笔屑大多是扇形,成瓦楞状,扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴,边提示:花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果(水果)、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候,也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来,比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象,比如上面提到的各种事物,就是引导孩子们说,老师动手,孩子们动口,动脑。
三、幼儿操作,老师动口
1、师:小朋友们觉得铅笔屑神奇吗?想不想体验一回铅笔屑的神奇呢?
2、每人发一支铅笔,刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些,每人一张图画纸。
3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西,想好之后才开始动手,不一定一次就作好,可以多试几次;不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来;没用完的铅笔屑不要乱扔乱放,使用剪刀是注意安全,别伤到自己;
4、教师巡回,对一些操作有难度的小朋友,教师给予适当的帮助。
四、与幼儿一起欣赏作品,并进行评价
1、展示一些完成了的作品,让小朋友自己做出自己作品的评价:做的什么,是什么意思……不管如何,教师都要找出值得肯定的地方,进行表扬,发放奖励。
2、对美完成的小朋友进行鼓励,要他们下来继续完成自己的作品,完成后在进行展示。
3、幼儿对大家的作品进行互评,谈谈:最喜欢那幅作品,那幅作品需要修改,那幅形状最好,那幅色彩最好等等。
4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品,布置教室。
教学反思
1、达到了目标要求,孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净,衣服的整洁,上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富,具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行,少部分孩子要么接受和适应能力差一些,要么活动欲望比较强一些,需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面,以后活动设计中一定要做到想在前,思在前,到时才免混与乱。
3、本次活动效果比较好,也存在一些问题。如引导孩子想象,做得不够好,只照顾了部分孩子,还有部分孩子的想象力还没有更好的开动,导致本节活动课超出了设计时间,这是老师的原因,以后一定注意改正。
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