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中班健康鼻子教案及反思（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班健康鼻子教案及反思，希望对大家有所帮助。
中班健康鼻子教案及反思 1
活动目标
1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备
酒、醋、纯净水、花露水
活动过程
一、活动导入
师：猜谜导入：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了？你认为是什么？
二、认识鼻子
师：展示鼻子画，看这是什么呀？
幼：鼻子。
师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
师：那鼻子还有其他的部分吗？
幼：鼻梁。
师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）
师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？
三、说说鼻子的作用
师：你们知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、闻东西。
师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？
幼：还要用肺还有器官。
师：孩子们真有学问。
师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？
幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的.时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。
师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么？你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。
幼儿回答。
师：今天老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、酒、纯净水、花露水）请小朋友来闻一下？你们会闻吗？（请幼儿做闻的动作）
师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）
师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？
师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋？
师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。
师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？
四、保护鼻子的重要性
师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？幼儿回答。
师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
中班健康鼻子教案及反思 2
活动目标：
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程：
一、猜谜导入
今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”
(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
二、观察鼻子的外形欣赏ppt中不同的鼻子
1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、鼻毛有什么作用呢？
2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
(1)今天，我带来了四个瓶子，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？
(2)你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
(3)（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。
(4)幼儿闻一闻瓶子中的不同气味。
(5)教师总结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的'气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇。
3、你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就拍小手三下，如果是错误的呢，怎么表示？（x）好就用x表示。
五、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
活动反思：
在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。
中班健康鼻子教案及反思 3
活动目标
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜
引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）
二、观察鼻子的外形师：
每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）
3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师：
让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的.按摩可以减轻症状呢！
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思
本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
中班健康鼻子教案及反思 4
活动目标：
初步了解鼻子的功能，知道鼻毛的作用。
掌握一些保护鼻子的方法。
能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备：
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程：
猜谜导入：
谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（答案：鼻子）
观察鼻子的`外形：
请幼儿互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
了解鼻子的功能：
教师在活动室内喷洒花露水，问幼儿闻到了什么气味，用什么闻到的。
请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
掌握保护鼻子的方法：
讲述故事《翘鼻子的噜噜》，引导幼儿讨论如何保护鼻子。
小结：不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤。
户外体验：
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思：
本次活动通过猜谜、观察、讨论等多种形式，使幼儿了解了鼻子的功能和保护鼻子的方法。大部分幼儿能积极参与活动，但在实际操作中，有些幼儿对保护鼻子的方法掌握不够熟练，需要进一步加强引导。
中班健康鼻子教案及反思 5
活动目标：
初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。
懂得要保护自己的鼻子，不把异物塞入鼻子里。
能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备：
幼儿用书、视屏仪、电视机，花露水一瓶。
活动过程：
猜谜导入：
谜语：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。（答案：鼻子）
观察鼻子的外形：
请幼儿互相看看旁边小朋友的鼻子，说说鼻子长在什么地方，长得怎么样。
了解鼻子的'功能：
教师在活动室内喷洒花露水，问幼儿闻到了什么气味，用什么闻到的。
小结：鼻子的用处很大，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味。
掌握保护鼻子的方法：
讲述故事《翘鼻子噜噜》，引导幼儿讨论如何保护鼻子。
小结：不挖鼻孔，不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤。
户外体验：
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思：
本次活动通过猜谜、观察、讨论等形式，使幼儿了解了鼻子的功能和保护鼻子的方法。但在活动中，有些幼儿对鼻子的重要性认识不足，需要进一步强调鼻子的重要性，并引导幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯。
中班健康鼻子教案及反思 6
活动目标：
了解鼻子的主要功能，体会鼻子的重要性。
知道一些保护鼻子的方法，并能在生活中应用。
能用语言大胆表达自己的`感受，并与同伴进行交流。
活动准备：
镜子若干，花露水一瓶，不透明的容器分别装有大蒜、麻油、醋、酒，纸巾。
活动过程：
猜谜导入：
谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（答案：鼻子）
观察鼻子的外形：
请幼儿互相看看旁边小朋友的鼻子，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
了解鼻子的功能：
教师在活动室内喷洒花露水，问幼儿闻到了什么气味，用什么闻到的。
请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
小结：鼻子的用处很大，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味。
实验验证鼻子的功能：
分别出示装有不同气味的容器，让幼儿用鼻子闻一闻，并说出是什么气味。
掌握保护鼻子的方法：
讲述故事《翘鼻子噜噜》，引导幼儿讨论如何保护鼻子。
小结：不挖鼻孔，不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的纸巾轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，避免碰撞。
鼻子保健操：
带领幼儿做鼻子保健操，为鼻子按摩按摩。
活动反思：
本次活动通过猜谜、观察、实验、讨论等多种形式，使幼儿深入了解了鼻子的功能和保护鼻子的方法。大部分幼儿能积极参与活动，并在生活中应用所学的方法保护鼻子。但在活动中，有些幼儿对鼻子保健操的掌握不够熟练，需要进一步加强练习。
中班健康鼻子教案及反思 7
活动目标：
引导幼儿认识鼻子的外形和功能，了解鼻子的重要性。
培养幼儿保护鼻子的意识和良好的卫生习惯。
通过游戏和实践活动，增强幼儿对鼻子的感知能力。
活动准备：
鼻子的图片或模型
香水、醋、盐水等具有明显气味的物品
小镜子
故事书《小鼻子的故事》
活动过程：
导入：
教师讲述故事《小鼻子的故事》，引出鼻子的主题。
提问：小朋友们，你们知道鼻子是用来做什么的吗？
认识鼻子：
展示鼻子的图片或模型，引导幼儿观察鼻子的外形。
使用小镜子，让幼儿观察自己的鼻子，并尝试说出鼻子的各部分名称（如鼻孔、鼻梁等）。
鼻子的功能：
提问：鼻子除了能闻到气味，还能做什么？（呼吸）
通过闻香水、醋、盐水等物品，让幼儿体验鼻子的嗅觉功能。
引导幼儿讨论：如果鼻子不通气，我们会感觉怎么样？（呼吸困难、不舒服）
保护鼻子：
提问：我们应该怎样保护我们的鼻子呢？
讲解保护鼻子的方法，如不挖鼻孔、不将异物塞入鼻孔、遇到冷空气时戴口罩等。
游戏与实践：
“找气味”游戏：教师将不同气味的物品藏在教室的不同角落，让幼儿闭上眼睛，通过嗅觉找到物品。
“呼吸操”：引导幼儿进行简单的呼吸练习，感受鼻子的呼吸功能。
活动反思：
成功之处：通过故事导入和实践活动，幼儿对鼻子的外形和功能有了直观的认识，并且对保护鼻子的方法有了初步的了解。游戏环节激发了幼儿的兴趣，提高了活动的'参与度。
不足之处：在讲述鼻子的功能时，部分幼儿对“呼吸”这一功能理解不够深入，可能是因为缺乏相关的生理知识。未来在备课时，可以加入更多关于呼吸系统的简单介绍。
改进方向：在后续活动中，可以增加一些与鼻子相关的科学小实验，如“鼻子的过滤作用”实验，让幼儿更直观地了解鼻子的生理功能。同时，也可以邀请医生或专业人士来园进行健康讲座，增强幼儿对健康知识的理解和认识。
中班健康鼻子教案及反思 8
活动目标：
让幼儿了解鼻子的基本构造和功能，认识到鼻子的重要性。
培养幼儿爱护鼻子的意识，学习正确的保护鼻子的方法。
通过游戏和实践活动，提高幼儿的自我保护能力。
活动准备：
鼻子的图片或PPT
纸巾、棉签等清洁用品
“鼻子受伤”的情景图片
音乐和游戏道具
活动过程：
导入：
教师播放一段关于鼻子的动画视频，引出鼻子的主题。
提问：小朋友们，你们知道鼻子在我们的身体上扮演什么角色吗？
认识鼻子：
展示鼻子的图片或PPT，引导幼儿观察鼻子的外形和构造。
提问：鼻子有哪些部分组成？它们各自有什么作用？
鼻子的功能：
通过图片和实物展示，让幼儿了解鼻子的呼吸和嗅觉功能。
提问：当我们闻到花香或饭菜香时，是谁在帮我们识别这些气味呢？
爱护鼻子：
展示“鼻子受伤”的情景图片，引导幼儿讨论鼻子受伤的原因和后果。
讲解爱护鼻子的方法，如不挖鼻孔、不将异物塞入鼻孔、遇到冷空气时戴口罩等。
示范并引导幼儿练习正确的擤鼻涕方法。
游戏与实践：
“鼻子保卫战”游戏：教师设置不同的障碍，让幼儿扮演“鼻子卫士”，通过障碍时说出保护鼻子的方法。
“清洁小卫士”活动：让幼儿使用纸巾或棉签清洁自己的鼻孔（在成人监督下），体验保护鼻子的实践。
活动反思：
成功之处：通过动画视频和游戏，幼儿对鼻子的外形和功能有了更深入的'了解，并且积极参与了爱护鼻子的实践活动。活动过程中，幼儿对保护鼻子的方法有了明确的认识，并表现出了较强的自我保护意识。
不足之处：在“清洁小卫士”活动中，部分幼儿对使用棉签清洁鼻孔的方法掌握不够熟练，可能是因为缺乏实际操作经验。此外，在活动设计上，可以更多地融入角色扮演和情景模拟，让幼儿在更真实的情境中学习保护鼻子的方法。
改进方向：在后续活动中，可以增加更多关于鼻子保护的情景模拟游戏，如“鼻子受伤了怎么办？”等，让幼儿在模拟情境中学习正确的应对方法。同时，也可以邀请家长参与活动，共同指导幼儿正确保护鼻子，形成良好的生活习惯。
中班健康鼻子教案及反思 9
活动目标：
引导幼儿认识鼻子的基本结构和功能。
培养幼儿保护鼻子的意识，学会简单的鼻子保健方法。
通过活动，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
鼻子的图片或模型。
香水、醋、盐水等气味不同的物品。
纸巾、棉签等清洁鼻子的工具。
活动过程：
导入：
通过谜语或故事引入鼻子的主题，激发幼儿的兴趣。
认识鼻子：
展示鼻子的图片或模型，让幼儿观察鼻子的形状和结构。
引导幼儿讨论鼻子的功能，如呼吸、闻气味等。
体验鼻子的功能：
分别让幼儿闻香水、醋、盐水等物品，感受不同的气味。
引导幼儿用语言表达所闻到的气味。
保护鼻子：
讲解鼻子的保护方法，如不挖鼻孔、不将异物塞入鼻孔等。
示范并让幼儿练习正确的擤鼻涕方法。
总结：
总结鼻子的基本结构和功能，强调保护鼻子的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中注意鼻子的保护。
活动延伸：
引导幼儿在家庭中观察家人的'鼻子，比较不同人的鼻子形状和大小。
反思
本次活动通过直观的图片和模型，以及亲身体验，让幼儿对鼻子的结构和功能有了初步的认识。幼儿在闻不同气味时表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。但在讲解保护鼻子的方法时，部分幼儿对挖鼻孔的危害认识不足，需要在后续活动中进一步加强教育。此外，活动中个别幼儿的注意力不够集中，需要设计更多有趣的活动环节来吸引他们的注意力。
中班健康鼻子教案及反思 10
活动目标：
了解鼻子的基本构造和主要功能。
知道保护鼻子的正确方法，增强自我保护意识。
通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
鼻子的图片、视频资料。
纸巾、棉签、小镜子等。
鼻子保健操的音乐和步骤。
活动过程：
热身：
播放鼻子的视频资料，引导幼儿观察鼻子的`形状和位置。
认识鼻子：
引导幼儿讨论鼻子的主要功能，如呼吸、嗅觉等。
使用小镜子让幼儿观察自己的鼻子，感受鼻子的形状和结构。
游戏：闻闻我是谁：
准备几种不同气味的食物或物品，让幼儿闭上眼睛闻，然后说出是什么。
保护鼻子：
讲解鼻子的保护方法，如不挖鼻孔、避免吸入异物等。
示范并让幼儿练习正确的擤鼻涕方法。
引导幼儿讨论在生活中如何保护鼻子，如避免在灰尘多的地方玩耍等。
鼻子保健操：
播放鼻子保健操的音乐，引导幼儿跟随音乐做鼻子保健操，如轻轻按摩鼻翼、深呼吸等。
总结：
总结鼻子的主要功能和保护方法，鼓励幼儿在日常生活中爱护自己的鼻子。
活动延伸：
鼓励幼儿与家长一起制作“鼻子保护小贴士”海报，张贴在班级或家中，提醒自己和家人保护鼻子。
反思
本次活动通过游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了鼻子的基本构造和主要功能，并学会了保护鼻子的正确方法。幼儿在闻不同气味时表现出极大的兴趣，积极参与游戏。鼻子保健操的环节也受到了幼儿的欢迎，他们不仅学会了保健操的步骤，还体验到了保护鼻子的乐趣。但在活动中，个别幼儿对保护鼻子的方法掌握不够熟练，需要在后续活动中加强练习。此外，活动过程中个别幼儿的注意力有所分散，需要设计更多有趣的互动环节来保持他们的注意力。总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿对鼻子的认识和保护意识得到了提高。
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