大班社会活动：《班级图书馆》
活动目标：
1、讨论交流构建班级图书馆，分工合作设计相关的标志。
2、激发对班级图书馆的热爱之情。
活动准备：
1、将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。
2、卡纸、笔、胶带纸。
3、柜子、书、地垫等。
4、幼儿用书第3册第16~17页。
活动过程：
（一）回放幼儿参观图书馆的照片。
1、看照片，激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。
——请看看这些照片，是在哪里？
——图书馆的图书是如何摆放的？
2、图书馆的这些标志有什么用？
——图书馆是怎么借书和还书的？
——图书馆的`作用。
3、你觉得图书馆有什么好处？
4、教师小结：图书馆里有许多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你愿意看书，就能学到很多本领。
（二）我们的图书馆。
1、班级图书馆的位置。
——现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适？为什么？
2、班级图书馆需要哪些材料。
——你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料？目前没有的材料，我们怎么办？（教师根据幼儿的讨论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。）
（三）图书馆的规则。
1、集体讨论。
——我们的图书馆应该制定哪些规则？（幼儿自由讨论。）
——说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。
——借书的规则有哪些？
2、分组合作制作规则标志。
——刚才小朋友说了很多规则，这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住？
——幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。
3、作品完成后，幼儿进图书馆张贴规则标志，并相互讲解。
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