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幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变 1
活动目标：
1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性；
2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形；
3、乐于在探索活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。
准备活动：
铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置（投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子）
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过？
二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性
1、你们想玩吗？怎么玩？玩的时候应该注意什么？
2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。
提问：你把铁丝变成了什么？你是怎么变的？（引导说出扭、折、弯）并让孩子用肢体表演。音乐（让幼儿听音乐结束造型）小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。
三、试一试，让铁丝站起来
1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢？可以用什么帮助呢？
2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法？
展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。
3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。
4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。
5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：
你变成过了什么 ？你用什么方法做到的？
为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的`平平稳稳呢？怎样站得最稳？
小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。
6、比一比，谁的本领大。
幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。
四、活动延伸：
寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。
活动评价：（小组讨论）
幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变 2
一、活动目标
引导幼儿感知铁丝柔软、易变形的特点，尝试用弯曲、扭转等方法对铁丝进行造型。
激发幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的动手能力和空间思维能力。
让幼儿体验用铁丝创作的乐趣，感受成功的喜悦。
二、活动准备
粗细、长短不同的铁丝若干，安全钳、手套（供教师使用）。
用铁丝制作的范例作品（如花朵、小动物、数字等）。
展示台、彩色卡纸、双面胶。
三、活动过程
（一）情境导入
教师出示铁丝，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？它看起来直直的，硬硬的，那它能不能变个样子呢？” 引发幼儿的好奇心和探索欲望。接着展示铁丝范例作品，引导幼儿观察并猜测是如何制作的，激发幼儿创作兴趣。
（二）探索铁丝的特性
分发铁丝给幼儿，让幼儿自由触摸、摆弄铁丝，感受铁丝的质地。教师引导幼儿思考：“铁丝和我们平时玩的'积木、彩泥有什么不一样？你能让铁丝变弯吗？” 鼓励幼儿尝试用手弯曲、扭转铁丝，探索铁丝易变形的特点。
（三）创作指导
教师示范简单的铁丝造型方法，如将铁丝弯成圆形做花朵的花瓣，拧成螺旋状做蜗牛的壳等。边示范边讲解操作要点，提醒幼儿注意安全，不要用铁丝戳到自己或同伴。
幼儿自由创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法将铁丝变成各种有趣的造型。对能力较弱的幼儿给予适当帮助，启发他们的思路；对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试制作更复杂的作品。
（四）作品展示与分享
请幼儿将自己的作品展示在展示台上，向同伴介绍自己的作品名称和创意。
组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪一个作品，为什么。教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的鼓励和表扬。
四、活动延伸
在美工区投放更多铁丝及辅助材料（如珠子、毛线等），鼓励幼儿继续进行铁丝创意制作；在科学区投放磁铁，引导幼儿探索铁丝与磁铁的关系。
幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变 3
一、活动目标
让幼儿熟练掌握用铁丝造型的多种方法，能够独立完成有一定难度的铁丝作品。
培养幼儿的合作意识，提高幼儿与同伴协作完成作品的能力。
增强幼儿对艺术创作的热爱，提升审美能力。
二、活动准备
大量粗细适中的铁丝，剪刀、尖嘴钳等工具（教师统一管理，根据需要发放）。
相关主题图片（如海底世界、森林王国等）。
硬纸板、胶水、彩笔。
三、活动过程
（一）图片欣赏导入
教师展示与铁丝造型相关的主题图片，如用铁丝制作的海底生物、森林动物等，引导幼儿仔细观察图片中物体的形状、结构和细节。提问：“这些漂亮的.东西都是用铁丝做出来的，你们想不想也用铁丝做出这么有趣的作品？” 激发幼儿创作热情。
（二）讨论创作思路
组织幼儿分组讨论，确定创作主题，如 “热闹的动物园”“美丽的花园” 等。鼓励幼儿相互交流想法，共同构思小组作品的整体布局和每个成员负责的部分，培养幼儿的合作意识和规划能力。
（三）分组创作
教师讲解工具的正确使用方法和安全注意事项，强调在使用剪刀、尖嘴钳时要小心操作，避免受伤。
幼儿分组进行创作，教师巡回观察，适时给予指导和建议。引导幼儿合理分工，充分发挥各自的优势，共同完成小组作品。鼓励幼儿大胆尝试新的造型方法，丰富作品内容。
（四）作品展示与评价
各小组将作品展示在班级展示区，并选派代表介绍作品的创作思路和过程。
组织幼儿进行小组间互评，从创意、合作、造型等方面对其他小组的作品进行评价。教师进行总结性评价，表扬幼儿的团队合作精神和优秀创意，同时提出改进建议，帮助幼儿进一步提高创作水平。
四、活动延伸
将幼儿的作品布置成主题展览，邀请小班、中班的弟弟妹妹参观；鼓励幼儿回家后和家长一起用铁丝制作小礼物，增进亲子互动。
幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变 4
一、活动目标
引导幼儿结合生活经验，用铁丝创作出具有实用功能的物品，如小挂钩、笔筒支架等。
培养幼儿解决问题的能力，让幼儿在创作中思考如何使作品既美观又实用。
让幼儿体验艺术与生活的紧密联系，提高幼儿的生活实践能力。
二、活动准备
不同规格的铁丝、旧瓶子、木板、麻绳等辅助材料。
用铁丝制作的实用物品范例（如杯垫、钥匙扣等）。
砂纸、彩漆（供装饰使用）。
三、活动过程
（一）实物展示导入
教师出示用铁丝制作的实用物品范例，如小挂钩、杯垫等，引导幼儿观察并讨论：“这些东西是用什么做的？它们有什么用？你在生活中还见过哪些东西可以用铁丝做？” 联系生活实际，引发幼儿创作灵感。
（二）分析制作方法
教师选取一个范例，如铁丝小挂钩，向幼儿详细讲解制作步骤和方法，包括如何弯曲铁丝形成挂钩形状，如何固定接口等。同时，引导幼儿思考如何根据不同的用途调整铁丝的造型和结构，培养幼儿的思维能力。
（三）自主创作
幼儿根据自己的生活需求和兴趣，选择材料进行创作，制作具有实用功能的铁丝作品。教师鼓励幼儿大胆创新，尝试将不同材料组合使用，使作品更加独特。
在创作过程中，教师引导幼儿思考作品的实用性和稳定性，帮助幼儿解决遇到的问题。如制作笔筒支架时，指导幼儿如何让支架更牢固地支撑笔筒。
（四）作品分享与使用
幼儿介绍自己的作品及其用途，展示作品的'使用方法。
鼓励幼儿将自己制作的实用物品放置在班级合适的地方使用，如将小挂钩挂在柜子上挂物品，用自制的笔筒收纳文具等，让幼儿体验创作带来的实用价值和成就感。
四、活动延伸
开展 “铁丝实用小发明” 比赛，鼓励幼儿不断改进和创新自己的作品；引导幼儿观察生活中其他物品的结构，思考能否用铁丝进行改造和制作。
幼儿园大班科学活动教案：自由自在的铁丝铁丝变变变 5
一、活动目标
让幼儿尝试将铁丝与其他艺术形式（如绘画、手工粘贴）相结合，创作综合性艺术作品。
发展幼儿的艺术综合表现能力，培养幼儿的创新思维和艺术素养。
营造宽松的艺术创作氛围，让幼儿敢于大胆表达自己的想法和情感。
二、活动准备
铁丝、彩纸、水彩笔、超轻黏土、胶水、剪刀等材料。
铁丝与其他材料结合的艺术作品范例（如铁丝画、铁丝立体造型与绘画结合的作品等）。
背景音乐。
三、活动过程
（一）范例欣赏与启发
教师播放轻柔的背景音乐，展示铁丝与其他材料结合的艺术作品范例，引导幼儿欣赏并感受作品的独特魅力。提问：“这些作品和我们之前用铁丝做的有什么不一样？它们是怎么把铁丝和其他材料组合在一起的？” 启发幼儿的`创作灵感，打开幼儿的艺术创作思路。
（二）讨论创作方案
组织幼儿自由讨论，说一说自己想创作什么样的综合性艺术作品，打算如何将铁丝与其他材料进行结合。教师鼓励幼儿大胆想象，充分表达自己的想法，同时引导幼儿互相学习，拓展创作思路。
（三）创作实践
幼儿根据自己的创作方案，选择材料进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的材料组合和表现手法，提醒幼儿合理使用工具和材料，保持桌面和地面整洁。
对于在创作过程中遇到困难的幼儿，教师给予启发和引导，帮助幼儿解决问题，推动创作进程。
（四）作品展示与交流
幼儿将完成的作品展示在班级艺术角，组织幼儿互相参观欣赏。
邀请幼儿分享自己的创作思路和创作过程，说一说自己是如何将铁丝与其他材料结合起来表达自己想法的。教师对幼儿的作品给予充分肯定和赞扬，鼓励幼儿继续探索不同艺术形式的融合创作。
四、活动延伸
在班级美工区长期投放铁丝及各种材料，鼓励幼儿持续进行综合性艺术创作；举办班级艺术作品展览，邀请家长前来参观，让幼儿感受成功的喜悦，增强自信心。
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