小学生态文明教案

时间：2022-10-13 10:35:14 其它教案我要投稿

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小学生态文明教案模板（精选6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学生态文明教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生态文明教案模板（精选6篇）

　　小学生态文明教案1

　　教学目标：

　　1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。

　　2、认识到保护大自然的重要性。

　　教学重点：

　　激发学生对大自然的热爱。

　　教学难点：

　　从身边做起保护大自然。

　　教学方法：

　　讨论、探究、合作

　　教具准备：

　　幻灯片、音频

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　谈话导入，你能说说什么是大自然吗？

　　二、美丽的大自然

　　1、做一做

　　大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。

　　2、你知道吗？

　　水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！

　　三、蒙眼游戏

　　到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

　　活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的.带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？

　　四、观察云彩

　　天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。

　　想一想：

　　1、云彩的形状像什么？它们会变吗？

　　2、用笔画一画你见到的云彩。

　　五、草地大家庭

　　青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！

　　1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。

　　2、你还发现了什么？请画出来。

　　3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？

　　4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？

　　六、捡落叶

　　秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。

　　七、课堂小结

　　八、拓展延伸

　　制作树叶贴画

　　小学生态文明教案2

　　教学目标：

　　1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。

　　2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：

　　懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：

　　绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：1课时导入新课：

　　一、导入课题：

　　1、图片展示：能关掉水龙头吗

　　2、教师引入“传统消费”概念：

　　传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。

　　3、图片展示：地球留什么给后代呀？

　　4、和学生一起分析“消费心理”。?从众心理（盲目从众不可取）

　　不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观：

　　求实心理（理智求实乐融融）

　　量入为出，适度消费

　　做理智的`消费者避免盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗

　　4、板书课题：绿色消费，绿色选择

　　二、进入新课场景：

　　1、学生讨论：（1）、什么是绿色消费？（图片）（2）、绿色消费大家说：（图片）

　　2、小结：绿色消费

　　?绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。

　　?绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。

　　3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。

　　很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。

　　4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：

　　(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜

　　(2)英国：超市里有“饮食顾问”

　　(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。

　　加拿大：每天看食品安全报道

　　(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。

　　(5)、日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。

　　5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费

　　1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动

　　2、讨论：衣食行生活习惯

　　3、绿色新行动

　　绿色消费

　　绿色选择

　　可持续消费从我做起

　　小学生态文明教案3

　　目标要求

　　1、知道知道我国的资源、环境现状

　　2、知道节约资源国策、保护环境国策；

　　3、理解生态文明的内涵和意义；

　　4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

　　过程与方法

　　引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

　　情感、态度、价值观

　　通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

　　教学重难点：

　　生态文明建设

　　教学过程

　　一、情景导入

　　导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题

　　二、目标展示

　　三、自主学习

　　自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

　　四、合作探究、展示提升

　　教材内容探讨（多媒体课件）

　　（一）我国的环境、资源现状

　　通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

　　资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

　　环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

　　（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策

　　1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

　　2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

　　（三）生态文明的内涵、意义

　　内涵：

　　1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

　　2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

　　意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计

　　（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

　　（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结

　　国家：

　　1、坚持实施可持续发展战略

　　2、坚持节约资源和保护环境的基本国策

　　3、制定和完善保护环境的法律法规和政策

　　4、正确处理经济发展和环境、资源的关系

　　5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。

　　社会：

　　1、加强社会监督

　　2、建立广泛的`公众参与制度

　　3、树立良好的社会氛围

　　企业：加强技术革新，节能减排降耗

　　个人：

　　1、树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。

　　2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。

　　3、从身边小事做起，响应低碳生活，节约用水用电，不使用一次性餐具等。

　　4、树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费

　　（六）建设美丽中国，从我做起。

　　反思日常行为，我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言，教师归纳总结

　　随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等

　　设计说明：充分调动学生的积极性，让学生在小组讨论中开拓自己的思维，学会倾听，锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。

　　五、检测反馈

　　通过习题，检测学生的掌握情况。

　　学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑

　　六、教学后记

　　小学生态文明教案4

　　教学内容：

　　走进大自然

　　教学目标：

　　1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。

　　2、认识到保护大自然的重要性。

　　教学重点：

　　激发学生对大自然的热爱。

　　教学难点：

　　从身边做起保护大自然。

　　教学方法：

　　讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频

　　教学时间：

　　2课时

　　导入新课：

　　一、导入课题：

　　谈话导入，你能说说什么是大自然吗？

　　二、美丽的'大自然

　　1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。

　　2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！

　　三、蒙眼游戏

　　到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

　　活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。

　　分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？

　　四、观察云彩

　　天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察

　　小学生态文明教案5

　　主题名称：

　　倡导生态文明，建设绿色家园

　　活动目的：

　　爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”

　　活动重点：

　　通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。

　　活动过程：

　　一、（起乐——《春天在哪里》）

　　亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！

　　二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。

　　三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。

　　四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。

　　（1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……

　　2、请看这是什么标志？

　　3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？

　　4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？

　　5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。

　　五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。

　　六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）

　　同学门的做法都很好。我们的`地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。

　　绿色环保倡议书

　　亲爱的同学们：

　　绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。我们提出倡议：

　　节水为荣节约粮食节用电器

　　珍惜纸张保护动物回收资源

　　植树造林少吃口香糖不盲目攀比

　　不乱扔废弃物选购绿色食品

　　不购买过分包装物品不使用一次性物品

　　做环保宣传者做环保自愿者

　　（跟读，齐读，结束本次主题班会）

　　小学生态文明教案6

　　一、活动目的

　　针对部分学生中存在的校园文明观念淡薄的现象，以讨论的方式对学生进行一次文明礼仪教育，增强班级学生的文明意识。

　　二、活动准备

　　1．召开班委会，分析班级情况，确定班会主题。

　　2．将班会的主题告诉全体学生，请学生进行思考并作一些材料上的准备。

　　3、小品《香蕉皮的故事》。

　　4、诗歌朗诵.

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：(出示图片）同学们，你们看，这就是我们的学校，她美吗？（美）谁来说一说我们的学校美在哪里？这么好的环境，是我们大家共同学习，共享快乐的家园。

　　师:可你是否注意它们？也许你会回答，可能见过吧，不过没留意；也许会回答，注意到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到过随手将垃圾捡起，丢进垃圾筒，还我们的校园一个清洁呢？

　　师：每当你漫步在校园中的时候，看见满地的垃圾，想必会皱起眉头吧。可同时，你却不一定想到，也许就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的坏习惯给校园添加了一份脏乱；更不一定想到，自己应该弯下腰，捡起这份脏乱。其实我们每个人，何尝不希望我们所处的校园干净美丽？只是很多人还没有意识到，打破自己希望的就是自己那只乱扔垃圾的手。

　　九、小品欣赏

　　师：,现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》。

　　(旁白)星期一清晨,同学们都赶到教室去参加早读?,在校长室前出现了这样一幕:?→小品表演

　　【甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]

　　【乙生】"哎哟,疼死我了,香蕉皮谁扔的,怎么这么不讲环境卫生,乱扔果皮？

　　[见到前面甲,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]

　　"?这香蕉皮是你扔的吧?"

　　【甲生】"这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢?"

　　【乙生】"别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢！?"

　　【甲生】"对,是我扔的,那又怎样？?"

　　【乙生】"作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢！你应该保护学校的'环境,还害我摔了一跤。"

　　【甲生】"哈哈,人摔了一跤,活该!,谁叫你不长眼睛的！"

　　【乙生】(愤怒的样子)"你怎么这么不讲道理,你不注意环境保护,受害的还是你自己。"

　　【甲生】"我走了,"[继续往前走]

　　"哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德？?"

　　【乙生】"现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗？"

　　【甲生】(后悔样子)"我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了。

　　【乙生】"那才像个文明学生,走,上课去。"

　　师：看了这个小品,你知道了什么？

　　师：在许多人眼中，弯腰捡垃圾是一件根本不值得去做的事，可这样想真是大错特错了。因为这本是一件我们应该做到的光荣的事。当你捡起垃圾时，就会发现一种未曾体验的喜悦：原来我很爱自己的校园；当你捡起垃圾时，从你身边走过的同学也许会来帮你，也许会想到：我应该向他学习，也为校园的环境献上一份力。以后的日子，你会发现校园中又多了许多弯腰的身影。这时无论谁见到这景象，都一定会露出最灿烂的微笑。你是否也会感到欣慰而自豪：你看，我有这么多的伙伴在和我一起为校园的环境而努力。

　　师：因为卫生工作关系着每一个人，所以请大家在日常工作、学习和生活中，积极主动做好卫生工作，保持正确和良好的卫生习惯。

　　师：让我们再来看一个小故事：

　　一个普普通通的早晨，一阵清风掠过，卷起了地上一片薄薄的纸片，飞向了人行道边的草丛。又是一股风袭来一次又一次的，纸片飘起又落下，落下又飘起但是，无人过问.视而不见的从旁走过。就这样，时间偷偷的溜走了。那张纸片还是一动不动地躺在地上。突然间，一个十一岁左右的孩子弯下腰，伸出手去捡地上的纸片，却被他的母亲阻止了：“别碰！那太脏了。"孩子反驳道：“不，妈妈，我们不能因为怕脏就懒得去捡；也不能因为我们有急事而不去捡。这些都不能当做推辞的理由，这些都使来自自己的内心，一种文明和修养，弯个腰，动个手都不会浪费我们多少时间因为那只是几秒钟是事而已，我还是去把它扔了吧！”母亲听了孩子的一番话，倍受感动脸上露出了慧心的微笑。

　　师：看完这个故事，我想问一问大家，为什么不是自己扔的也要捡起来呢？

　　师：为了校园卫生我们应该怎么做?

　　师：学校是我们共同的家园。弯弯腰捡起垃圾纸屑，也许是一件很不起眼的小事，一个很不经意的小动作。但是它体现出的，却是你高尚的品行、良好的习惯，你对班级、对校园的爱。当你弯下腰捡起垃圾时，你的举动会赢得同学们的尊敬和老师们的赞赏，更会感染更多的同学加入到美化校园的行列中来。文明就在身边，人人都能做到。

　　师：我这里有有些事例，请你们判断一下。

　　师：为了我们学习环境我倡议

　　1、全校师生一齐来保护我们现有的树木。

　　2、不在校园乱扔纸屑、瓜子、糖果等残渣废物，并提醒乱扔垃圾的同学。

　　3、以爱护校园环境为己任、自觉维护校园的清洁卫生，不随地吐痰、不乱张贴、不乱踩瓷片。

　　4、看到地面上有脏物主动捡起来。

　　5、节约用水、不乱拧水龙头。不向地上扔废弃物。

　　6、不践蹋草坪,不摘花摇树.“小草也有生命,需要你我的共同呵护”

　　7、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

　　十二、班主任总结：

　　同学们，今天的主题班会就要结束了。我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。让我们携起手来，以实际行动共创一个美丽的绿色校园吧。

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