手的科学教案

时间:2023-01-03 18:06:44 其它教案 我要投稿

手的科学教案(9篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的手的科学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

手的科学教案(9篇)

手的科学教案1

  【活动意图】

  手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏,但是要让他们说出自已的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是认识手,让幼儿通过这节课来认识他们的小手,手上有几个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的'事情,让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

  【活动目标】

  1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。

  2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

  【活动准备】

  小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。

  【活动过程】

  一、出示布偶

  师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗?

  师:小朋友们好,我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?

  师:因为是老师的手在帮助小猪动起来。

  1、小手变魔术

  师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只)

  师:一个手指头呀,变呀变,一直到五个手指头。

  2、认识手心、手背

  我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做,如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。

  手心手心拍拍,我的小手转起来。

  手背手背拍拍,我的小手举起来。

  手心手心拍拍,我的小手藏起来。

  师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。

  3、出示小手能干的图片(幻灯片)

  比一比

  师:小朋友们把自已的小手伸出来,来和老师的手比下和自已的`好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。

  师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。

  师:你的小手会做什么事情呢?

  二、保护小手:

  总结:小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护自已的小手,不让自已的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲卫生的好宝宝。

手的科学教案2

  活动目标:

  1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

  2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。

  活动过程:

  (一)各种各样的纸

  1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

  4、说一说,你还见过哪些纸?

  (二)水中的纸娃娃(分组活动)

  1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?;本文为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

  2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?

  3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?

  (三)交流讨论,分享同伴的经验。

  引导幼儿交流探索的'过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

  (四)情景感知体验理解。

  观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

  说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

  (五)好玩的纸制体育玩具。

  教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

  教师引导幼儿合作玩。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

手的科学教案3

  活动目标

  1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。

  2、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备

  1、图片--手球 乒乓球2 网球2

  2、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、这是什么?(蜘蛛。)

  它们在干什么?

  (织网、捕捉昆虫。)

  2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?

  (启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。)

  二、讨论交流

  1、教师:蜘蛛网的用处真大,我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西,

  你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?

  2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

  启发幼儿:

  -妈妈的衣服像网

  -装西瓜的袋子是网状的

  -足球门像网

  -乒乓球桌的中间有网等等。

  3、集体讨论网状物品的作用。

  教师:这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?

  教师小结:有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清楚等。

  三、了解网状物品在生活中的应用情况

  1.观看

  -儿童公园的网状跳跳床

  -电扇上的安全网

  -空调上的防尘网

  -洗衣机里的滤网

  -围墙上的铁丝网

  -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

  2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说说它们的作用。

  四、设计各种各样的`网

  1.教师:如果请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么?

  2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

  3.小组交流所设计的网状物品及其用途

  如捕捉动物的网,用作游戏的网,用于日常生活的网等。

手的科学教案4

  活动目标

  1、通过改变橡皮泥的形状让它浮在水面上。

  2、幼儿能大胆地表述自己的活动过程,发展口语表达能力。

  3、通过活动发展幼儿的类比推理思维。

  活动准备

  1、材料准备:金属板、相同质量的橡皮泥、幼儿记录表、彩笔。

  2、经验准备:幼儿有玩彩泥和油泥的经验。

  活动过程

  1、出示轮船导入

  师:孩子们,这是什么?(铁块)把它放在水里会怎样?(沉底)那铁船为什么不会沉底?铁块或金属块改变形状做成轮船就能浮在水面上。生活中还有很多金属制成的东西也能浮在水面上。橡皮泥比铁块软多了,更容易改变形状,如果我们把橡皮泥改变形状,它就一定能浮在水面上吗?

  师:你们想把它变成什么形状呀?

  (幼儿纷纷回答)你们的想法真多,想写在记录表上吗?

  分析:结合幼儿的生活经验提出问题,引起幼儿的思考,调动幼儿主动参与活动的积极性。

  2、介绍记录表

  师:把你捏出的不同形状的东西,记录在表的最上面一格,捏出一种放到水里试一试,如果能浮上来,就在它下面画一个成功的标记。

  分析:正确使用记录表对于孩子们来说很关键,能帮助孩子们归纳已有的经验,活动开始前,教师应当详细讲解记录表的使用方法。

  3、幼儿尝试改变橡皮泥的形状,让它浮在水面上教师应针对幼儿的不同表现进行引导。如果发现有的幼儿不能成功对前一次的造型进行改进,就要引导幼儿观察别人,找出自己的橡皮泥沉底的原因,思考应该再怎么捏,捏成什么样子它才能浮上来。

  让幼儿交流各自改变的原因,谈谈自己为什么造出这种形状。

  分析:本环节是这次活动的重点,教师必须细心观察,及时发现孩子们的需要和存在的问题,更应关注孩子们解决问题及合作交流的过程。教师需要给孩子们提供不断尝试的机会,不应过多地干预孩子们的想法和做法,这样才更加有利于培养幼儿的独立性和创造性。

  4、讨论

  师:你都捏出了什么形状,试过几次,哪种形状成功了?你发现了什么问题?捏成什么形状能浮上来?

  分析:教师要鼓励孩子们尽可能用规范的语言讲述自己的发现和实验结果。教师一定要尊重幼儿的想法,切不可轻易否定他们的'结果,要引导孩子们在活动后继续进行实验。

  5、小结

  改变橡皮泥的形状,将它捏成小碗、小船就能浮上来。

  (l))先把橡皮泥捏成薄饼状,再在它的周边围成一个空间,使里面有足够的空气,这样就不会下沉了。

  (2 )要尽量捏薄些,这样才更加容易漂浮。

  (3)要保持橡皮泥边缘的厚度一致,如果一边重,一边轻,不平衡,就会下沉。

  师:今天我们成功地改变了橡皮泥的形状,让它浮了起来。以后你们要多观察生活,看还有哪些材料可以通过改变形状也能浮在水面。

  分析:本环节是活动的点睛之处。教师应尽可能调动孩子们的经验,精练地归纳出活动的重点,给孩子们提供启示。

手的科学教案5

  小班科学活动教案:玩水

  [设计意图]

  幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

  [活动目的]

  1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的.想法。

  3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  [活动准备]

  1、盛满水的盆

  2、塑料袋、铁丝

  3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等

  [活动过程]

  一、水真有用

  1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2、请幼儿讨论该怎样节约用水

  3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  二、水真好玩

  1、幼儿分组游戏探索

  第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化

  第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  三、活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

  [评析]

  利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

  从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

手的科学教案6

  设计意图:

  手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏,但是要让他们说出自已的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是认识手,让幼儿通过这节课来认识他们的小手,手上有几个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的事情,让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。

  2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的'情感交流和互动能力。

  活动准备小猪布偶 泡沫地毯若干 幻灯片活动过程:

  一、 出示布偶师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗?

  师:小朋友们好,我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?

  师:因为是老师的手在帮助小猪动起来。

  1、小手变魔术师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只)师:一个手指头呀,变呀变.一直到五个手指头.

  2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做,如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。

  手心手心拍拍,我的小手转起来。

  手背手背拍拍,我的小手举起来。

  手心手心拍拍,我的小手藏起来。

  师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。

  3、出示小手能干的图片(幻灯片)比一比师:小朋友们把自已的小手伸出来,来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。

  师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。

  师:你的小手会做什么事情呢?

  二、保护小手:

  总结:小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护自已的小手,不让自已的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲卫生的好宝宝。

手的科学教案7

  活动目标:

  1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。

  2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。

  活动过程:

  一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣

  师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!

  师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!

  (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力

  1.幼儿互相讨论

  师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

  师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。

  2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性

  师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。

  师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

  师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

  师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

  (幼儿自由讨论。)

  师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

  3.观看手影录像,体验手影的神奇

  师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的`手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)

  (评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)

  三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验

  1.找一找影子

  师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

  师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

  师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

  幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。

  师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。

  2.变一变影子

  师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

  师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

  师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?

  幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。

  幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。

  幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。

  幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。

  师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

  (评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)

  四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用

  1.欣赏皮影戏表演

  师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

  2.合作表演皮影戏

  师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

  师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

  (评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)

  五、活动拓展

  1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

  2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)

  3.游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?

手的科学教案8

  活动目标

  1.能判断、比较手的大小。

  2.能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。

  活动准备

  1.爸爸和幼儿在家里一起准备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓),带到班上。

  2.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

  活动重难点

  重点是让幼儿判断比较手的大小。

  难点是让幼儿说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

  活动过程

  1.手指律动,引起兴趣。

  老师与幼儿围坐在一起,做拍手动作,吸引幼儿的`注意力。

  2.引导幼儿认识大手印。

  教师出示一个大手印。

  “老师这里有一个手印,谁来猜猜手印是谁的?有什么本领?”

  大家一起讨论交流。

  3.启发幼儿说说爸爸大手的本领。

  (1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

  “幼儿和爸爸谁的手大,谁的手小?”

  (2)鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

  “爸爸的大手会做什么事情呢?”

  “爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。”

  “你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

  4、大手拉小手。

  “幼儿喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

  “咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

  播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导幼儿做拉手动作。

  活动延伸

  帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上,引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

手的科学教案9

  【活动目标】

  1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

  2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

  3、幼儿对科学活动感兴趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  透明大塑料瓶,盆,水,笔,记录表。

  【活动过程】

  1、导入

  师:(出示一桶水)小朋友们,你们看今天丁老师给你们带来了什么?(水)水有些什么用途呢?(简单的让孩子说—下)小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿,水还会变魔术呢!

  演示水压的小实验:(用保鲜袋套住手)小朋友们,现在这个袋子里有些什么?(老师的手)(提示幼儿说空气)诶,水要来给我们变个魔术,它要一下子就把这个袋子里的空气变走。(演示)为什么空气没有了?(介绍压力:因为水中有压力的关系)

  2、活动开始

  (1)师:猜猜看,在水里压力是一样大的吗?(告诉幼儿在水里压力是不一样大的,请幼儿上前感受一下)水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢?

  师:你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大?下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔,往瓶里倒水,请你们观察哪个孔里的水射的.最远?哪个孔里的水射的最近?请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

  (2)幼儿分组做实验。四人一组,共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

  (3)请幼儿做回中间,先说一说自己小组的发现,共同实验验证一下。

  师:通过实验我们发现,水的压力与水的深度有关,水越深,压力越大,水越浅,压力越小。

  3、师:小朋友们真棒,都是小小科学家,通过实验证实了自己的想法,回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验,告诉爸爸妈妈这个科学小知识!

  教学反思

  水是我们日常生活中必不可少的东西之一,特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水,不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶,它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的,像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击,也会取得较好的成果!

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