大班科学教案《油和水》

时间:2023-01-28 08:24:00 其它教案 我要投稿

大班科学教案《油和水》6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班科学教案《油和水》,希望对大家有所帮助。

大班科学教案《油和水》6篇

大班科学教案《油和水》1

  活动目标

  1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。

  2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。

  3、主动参与实验探索。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

  2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

  3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

  活动的重难点

  初步了解水和油的不相溶性。

  不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

  活动过程

  一、导入

  师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?(想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)

  二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。

  师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?

  1、提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)

  师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)

  小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在一起说明它们是分开的。)

  三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

  师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密?

  我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?

  提问:1、油和水它们能不能融化在一起?

  2、为什么?

  师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的.这样。(教师再次验证实验结果)

  小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来的。

  四、延伸,请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

  结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!

大班科学教案《油和水》2

  设计意图

  《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们强烈认识到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度、探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。这一转变,使幼儿科学教育更加立体化、生活化,幼儿要体会到科学来源于生活。水和油是我们生活中常见,但也很容易被忽视的东西,通过科学实验让幼儿把水和油融合在一起,在操作中满足动手的欲望,引导幼儿思索生活中的油水分离现象,让幼儿学会观察生活。

  活动目标

  1.感知水和油不相容的特征,知道洗洁精有乳化作用,能分解油

  2.能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果

  3.乐意并积极参与科学实验活动,体验科学带来的乐趣

  重点难点

  活动重点:能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果,感知水和油不相容的特征

  活动难点:知道洗洁精有乳化作用,能分解油

  活动准备

  油、水、红色水、蓝色水、一次性透明杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透明大杯子、音乐两段

  活动过程

  师:今天,园长妈妈请我们的小朋友来当小小科学家,那首先我们来认识一下实验室的这几种东西,你们先看一看,猜一猜,这些都是什么东西呢?(油、水、红蓝色的水)

  一、基础部分

  (一)教师示范融合实验

  1.师:宝贝们,如果我把清水中加入红色的水,你们猜一猜,水会变成什么颜色呢?

  2.师:现在我将蓝色的'水中加入清水,你们猜一猜水又会变成什么颜色呢?

  3.教师小结:不管是水倒在颜色水里,还是颜色水倒在水里,它们都会融合在一起。

  (二)幼儿探索倾倒油和水的现象并记录

  1.师:那如果把水和油倒在一起会是什么现象呢?请你们来猜一猜?

  2.为了证实小朋友们的猜想是否正确,现在请你们来做一个小实验,请你们把油倒在水里或者水倒在油里,然后观察会有什么现象并记录下来

  规则:

  (1)每人一杯油一杯水一张记录卡,先操作、再观察,如果水油能融合在一起就在它们两个上面打“”,不能就打“X”

  (2)操作时保持桌面的干净

  (3)听到音乐开始操作,音乐完毕,停止操作

  3.幼儿操作,教师巡回指导

  4.幼儿分享记录结果,教师小结:不管是油倒在水里还是水倒在油里,油都在上面,它们是分离不相融的。

  (三)通过操作感知油、水搅拌静止后的分离现象

  1.师:那现在请你们用筷子搅拌,边搅拌边观察,它们是什么现象,能不能融合?然后等油和水静止后观察又是什么现象,并把它们记录下来。

  规则:

  (1)每人拿一根筷子,轻轻搅拌,然后在记录卡像刚才一样记录。

  (2)听到音乐开始操作,音乐完毕,停止操作

  2.幼儿分享操作结果,教师小结

  (四)教师讲解油水分离的原理

  师:宝贝们,那你们知道为什么油和水不会融合在一起吗?是因为油的密度比水要小,也就是油要比水稍微要轻一些,所以油就会一直浮在我们的水上面。

  (五)小组合作用三种材料探索油水融合实验

  1.师:用什么方法才能让油和水像最开始的红蓝色水一样融合在一起呢?

  2.今天老师也为你们准备了三种材料,1号盐、2号白醋、3号洗洁精,你们来实验一下,那种材料能让油水融合在一起,请在它的后面“”

  规则:

  (1)以小组为单位,三个小朋友操作,一人负责一种材料,一个小朋友记录,一个小朋友实验完了上台分享,自行分工,不争不抢

  (2)用筷子多搅拌一会儿再观察

  (3)听到音乐开始操作,音乐完毕,停止操作

  3.幼儿分享实验结果,教师小结:因为我们的洗洁精中活性剂和乳化剂,它们会把我们水中的油分散,所以我们看起来油水就融合在一起了。

  4.那你们想一想我们生活中还有那些油水分离的现象?

  三、结束部分

  那你们今天晚上回家帮爸爸妈妈洗碗,去感受一下我们能不能用洗洁精把油洗干净

  四、活动延伸:

  请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

  活动总结

  本次活动的目标达成较好,幼儿的参与度比较高,觉得非常的有趣,有的幼儿还说回家了还要做这个实验,非常有趣,回家后还要去用其他材料来探索水和油分离。但是在活动过程中,由于第一环节把筷子投入进去了,导致幼儿在把水油混合在一起时,没到教师讲解的部分,就直接用筷子在搅拌观察了。所以如果在上本次课,我觉得可以直接让幼儿先观察水油混合,然后自主探索筷子搅拌、静止后的状态合为一部分,让幼儿直接观察完之后,在进行分享总结可能会更好一些。

大班科学教案《油和水》3

  活动目标:

  1.在操作中感知油水分离的现象。

  2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。

  活动准备:

  水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

  活动过程:

  一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。

  引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

  1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?

  2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的'?

  3.小结:对,这就是一杯水和一杯油。

  二、实验:观察油水分离现象。

  1.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?

  2.幼儿实验、观察。

  把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)

  3.小结:油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。

  三、探索感知不同材料能否让油水相融。

  1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?

  2.出示三种材料进行集体猜测

  这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)

  3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

  4.交流实验结果

  小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。

  四、联系生活实际

  1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)

  2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)

  3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!

大班科学教案《油和水》4

  活动目标:

  1.通过动手操作,发现油和水倒在一起后,油在上,水在下互相不溶的现象。

  2.尝试用记录、语言等方式表达自己的发现,学习记录实验结果。

  3.培养幼儿探究合作能力和乐于猜想、交流的意识。

  活动准备:

  1.教具:大的记录表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗洁精、用白色油画棒画好的绘画纸、蓝色颜料、排刷

  2.学具:每人一张记录表、一杯水、一杯油、黄色蜡笔、每组少量洗衣粉和洗洁精、每人一根筷子

  活动过程:

  一、熟悉材料

  1.以猜谜语引出一杯水

  看看是透明的,闻闻是无味的,洗衣和煮饭,都要请它来。它是谁?

  你是怎么猜出来的?

  2.直接出示一杯油

  另一位朋友是谁呢?你认识吗?油是怎样的?

  二、预测猜想

  1.提出问题:如果这两位朋友都住进一个杯子里,那么它们在一起的时候,会怎样呢?

  2.出示记录表

  那么它们分开,谁会在上面?谁会在下面呢?该怎么记录?……

  你还有别的想法吗?又该怎样记录呢?

  三、操作探究

  1.第一次操作

  你们的.猜想结果不一样,那我们来亲手试试看!水和油在同一个杯子,会是怎么样的?

  介绍材料和操作方法:……

  交流:你发现了什么?你是怎样记录的?

  小结:……

  2.第二次操作

  出示筷子:……

  请你先来猜一猜,并记录在第三个瓶子上。

  ……

  交流:你发现了什么秘密?

  小结:……

  3.第三次操作

  那什么东西能让浮在上面的油和水混在一起呢?

  ……

  交流:你刚才加入什么?然后有什么变化?

  那你们知道为什么水和油混在一起了?

  小结:……

  四、拓展延伸

  1.生活中还有很多洗涤用品,如:牙膏、肥皂、香皂、洗衣液,你们回家也去试试看。

  2.教师演示……

  3.现在过来看看,……

大班科学教案《油和水》5

  活动目标:

  1.水和油的不相溶性

  2.培养幼儿动手操作的技能。

  3..通过引导幼儿积极参加小组讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  4..培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5..通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品:牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程:一、故事《包公审石头》引出主题。

  师:你们表现这么棒,奖励你们一个硬币吧。今天,老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

  师:包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?

  幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油,铜钱放入水里就会漂起一层油花。

  二、操作实验,让幼儿观察水和油的不相溶性。

  师:沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一下吧。

  每组都有两杯水,两枚硬币。(一个沾油,一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中,观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼:(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花,而不沾油的没有。

  师:那别的东西会不会都像油这样,也飘在水面上呢?

  每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中,搅拌、观察。结果幼儿发现幼:酱油、醋、蜂蜜 、颜料都融化到水里不见了。

  师:为什么又不能融化到水里呢?

  这是因为油比水轻,水和油是不相溶的。

  三、操作实验二:去油污师:那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?

  幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼:洗发水、牙膏······师:哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍,请大家帮老师洗洗,看谁洗得最干净。

  每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的`洗剂用品,让幼儿动手洗。

  小结:实验证明,洗洁精、碱面洗的最干净,去油污最好。

  活动反思:

  在活动中,让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范,在幼儿操作的时候,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题。

大班科学教案《油和水》6

  活动目标

  认知目标 :幼儿通过实验操作,感知油和水混合在一起后出现的分离现象。

  情感目标:培养幼儿积极参与科学实验活动,从中体验到科学探索的乐趣,萌发对科学的兴趣。

  重点难点

  1、幼儿通过动手操作,懂得油和水的比重不同,能用正确的方式记录下来;

  2、幼儿能正确地操作实验,并明白其中的科学道理。

  活动准备

  1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布,白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、

  2、实验记录单、记录笔、

  活动过程

  一、魔术导入。

  观看魔术表演,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:小朋友们,今天老师给小朋友变个魔术,一定要睁大眼睛仔细看哦!

  首先拿出了瓷碟子,老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画,老师边作画边说(小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头)幼儿猜出什么。教师继续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水,小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢?老师带着小朋友一起去揭秘吧!

  二、实验操作。

  一、出示实验材料和教具,幼儿大胆猜测。

  1、出示水和油,幼儿通过仔细的观察和猜测之后,从颜色和气味中得出结论:

  水是无色、无味、透明、流动的液体。

  油是有色、有味、流动的.液体。

  2、出示油和水,让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在一起后,会发生什么现象,油在水的什么位置?教师出示教具,幼儿大胆猜测,教师记录幼儿猜测结果。

  油在水面上 油在水的下面 油在水的中间

  (二)、幼儿第一次操作实验。

  1、教师介绍操作材料,提出操作要求。

  (贴有蓝色标记的杯中盛有水,贴有黄色标记的杯中盛有油)

  教师边操作边讲要求:

  (1)、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。

  (2)、用小木棒使劲的搅拌,在停止后仔细观察现象。

  (3)、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料,请用桌上的抹布擦干净。

  2、幼儿自主操作实验,教师巡回指导。

  (幼儿通过操作后,发现油在水的上面)。

  3、教师小结:通过操作后,我们发现把油加入水后,油在水的上面。

  (三)、幼儿第二次实验,展示记录结果。

  刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行一次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?这次我们要用记录单记录下来。

  1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。

  (蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。

  2、幼儿自主操作,教师指导。

  3、展示记录结果并小结。

  教师小结:因为油和水的比重不同。油比水轻,所以不论往油里倒水还是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。

  附实验记录单:

  4、揭密:这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。(白板笔中含有一种剥离剂,剥离剂是一些“油乎乎”的物质,这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离,油比水轻,所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。)

  三、拓展延伸

  1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分离”画,并观察其中的奇妙之处。

  2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分离”的实验,巩固已有经验。

  活动总结

  这节课孩子们表现太出色了,一个个通过自己的小手做了实验,并从实验中初步懂得了油和水分离的原理,科学探索是无限的,在以后的活动中,老师会带着大家一起来探索科学的奥秘,大家可要继续加油哦!

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