找朋友幼儿园小班科学教案

时间：2023-03-05 16:47:06 其它教案我要投稿

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找朋友幼儿园小班科学教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的找朋友幼儿园小班科学教案，欢迎大家分享。

找朋友幼儿园小班科学教案

找朋友幼儿园小班科学教案1

　　一、活动目标

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的`生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

　　2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

　　三、活动过程

　　（一）谈话导入，引发好奇心。

　　教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

　　教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

　　（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

　　教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

　　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

　　1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

　　2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

　　一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

　　3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

　　4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

　　5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

　　教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

　　（四）角色表演“小鸭找朋友”

　　教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

找朋友幼儿园小班科学教案2

　　目标：

　　1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。

　　2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

　　3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。

　　准备：

　　1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干

　　拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子

　　按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片

　　铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子。

　　2.彩纸、剪刀、双面胶、范例等。

　　过程：

　　一. 出示盖子，感知盖子的不同。

　　师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。

　　师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)

　　教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样)

　　二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。

　　师：这些盖子和他们的好朋友分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好朋友，你们愿意吗?

　　(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)

　　师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

　　师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友

　　(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)

　　师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友?

　　找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的.才是好朋友!

　　(3)大家来找碴

　　师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢?

　　师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。

　　分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

　　三.装扮瓶子宝宝

　　师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!

　　师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等)

　　师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等)

　　师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　4.欣赏幼儿的作品，结束活动。

　　鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。

找朋友幼儿园小班科学教案3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　【活动准备】

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿"这是什么？"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！"

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的`磁铁

　　二、认识磁铁

　　1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。

　　2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。

找朋友幼儿园小班科学教案4

　　活动目标：

　　1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

　　2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、好朋友围兜（含大树背景）:

　　围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景

　　2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）3、场景创设：好朋友座位

　　活动过程：

　　一、导入：音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

　　二、找找口袋里的.朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？

　　这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？

　　小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

　　三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？

　　鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

　　（二）换个好朋友导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？

　　分享：这次谁和谁做朋友？为什么？

　　小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。

　　四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？

　　（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！

　　五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）

找朋友幼儿园小班科学教案5

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　　二、认识吸铁石

　　1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　　2、提问总结：

　　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

　　它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

　　总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

　　总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

　　活动延伸：

　　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中应注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的`活动区域进行操作材料的投放。

　　2．科技教育应从小班开始。

　　通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

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