大班科学动物气象员教案

时间:2023-03-16 13:01:48 其它教案 我要投稿

大班科学动物气象员教案

  作为一名教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班科学动物气象员教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学动物气象员教案

大班科学动物气象员教案1

  活动目标

  1、了解有些动物也能预报天气,知道一些常见动物在预报天气时的表现。

  2、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。

  3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)

  2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

  3、录音机、磁带

  4、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。

  活动过程

  1、谈话、提问的方式导入

  (1)今天天气怎么样?

  (2)你是怎么知道今天的天气的?

  2、了解知道天气预报的几种方法

  (1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报

  提问:刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

  你听到了什么样的天气?

  (2)观看录象[CCTV—天气预报]

  提问:电视里的阿姨在干什么? 她是怎么给我们播报天气预报的? 天气预报员是怎么知道天气的变化的?

  (引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

  教师总结:“气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。

  (可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

  3、知道一些动物于天气的关系

  (一)蚂蚁搬家

  师:气象员阿姨的本领可真大,每天都告诉我们天气的变化,给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)

  幼:蚂蚁搬家!

  师:于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会,天就下雨了(出示下雨的图片,放在蚂蚁搬家图片的后面)

  提问:(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

  (2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论,并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)

  (3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

  (4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

  师:我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机,听蚂蚁说搬家的理由)

  (教师小结:原来快要下雨的时候,蚂蚁怕他们的家被雨水淹没,要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们,天要下雨了,让我们也能快快找安全的'地方躲雨。)

  师:,小蚂蚁也能预报天气变化,真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包,学学蚂蚁搬家,加深幼儿的记忆)

  (二)知道鱼儿在下雨前的表现

  师:大哥哥在河里游泳,多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家,不然久要淋雨了!

  提问:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

  (2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验,幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)

  (3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?

  师:我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音,听鱼儿为什么露出小脑袋)

  师:快下雨之前,水里很闷,鱼儿只好探出小脑袋,到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉,快回家吧!鱼儿真神奇,他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

  (三)出示剩余的几副图片

  师:看,这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片,让幼儿说说动物们的表现) 先观察小燕子低飞的图片

  提问:小燕子怎么飞的这么低呢?

  师:我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)

  提问:(1)小燕子为什么飞的这么低?

  (2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)

  师:小燕子也是个神奇的气象员,它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿,会打湿昆虫的翅膀,那昆虫只能降低飞行高度,小燕子为了能吃到昆虫,也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低,告诉人们要下雨了!

  (根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象,剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片,教师可先听录音在提问或者久根据换面提问,可这样提问:它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)

  (四)总结

  教师小结:“小动物们真神奇,,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)

  师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。”

  4、游戏《我是小小气象预报员》

  师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

  游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)

  游戏注意点:表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。

  活动延伸

  请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

  活动反思

  这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下,我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流,让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气,好奇心和求知欲得到满足。

  活动中还存在着不足,结束部分我邀请幼儿预报心情,讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范,其它孩子会更清楚游戏的玩法。

大班科学动物气象员教案2

  一、活动目标

  1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

  2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

  3、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。

  4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  二活动准备

  1、 根据故事自制多媒体课件。

  2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

  3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

  4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

  5、录音机、磁带

  6、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。

  三、活动过程

  1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

  2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? 了解手表的基本构造,知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

  教师总结:"气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

  3、知道一些动物和天气的关系

  (1)、认识各种动物和相对应的小字卡。

  (2)、观看课件,认识各种动物在下雨前的习性。

  4、教师小结:"小动物们真神奇,,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

  (幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)

  师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。"

  5、游戏《我是小小气象预报员》

  师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

  游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)

  游戏注意点:表演时不可碰到旁边的`小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。

  四、活动延伸

  请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

大班科学动物气象员教案3

  活动目标:

  1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

  2.会用图形符号来进行记录。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:PPT活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友们,春天到了,草儿绿了,花儿红了,小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节,小朋友们,假如明天我们要出去旅游,旅游之前我们首先要了解什么呢?

  幼:七嘴八舌讨论。

  师:大家都说得对,出去旅游前,我们要了解很多事,最重要的呀,还是要了解天气。现在老师呀,想请小朋友们猜一猜,明天会是什么天气呢?

  幼:明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

  师:小朋友们,你们猜的这些天气都是你们猜出来的,到底准不准呢?

  幼:幼儿自由发言。

  师:哦,老师想问问你们,你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?

  幼:幼儿自由发言。

  师:那还有谁和他不一样的?

  幼:看天气预报。

  师:你是从哪里看天气预报的?

  幼:幼儿自由发言。

  师:我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀,都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜,除了可以从这些媒体上了解天气信息外,还可以从哪里了解天气的变化呢?

  二、故事师:哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事,故事附在后面)。

  师:故事中哪些小动物会预报天气呢?

  幼:幼儿自由发言。

  师:对!故事中,小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气,它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

  幼:幼儿自由发言。

  师:哦!下雨前,小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠,所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠,说明要下雨了。

  谁来说说第二个小动物,小蜻蜓是怎么预报天气的?

  幼:幼儿自由发言。

  师:这些小朋友说得很好,原来下雨前蜻蜓都飞得很低,那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?

  最后一个会预报天气的小动物是谁呢?

  幼:幼儿自由发言。

  师:原来小蜘蛛下雨前是收网,那我们以后看到小蜘蛛收网,就知道要下雨了。

  原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息,动物也能感受到天气的变化,在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气,是这样吧。

  三、记录师:老师给你们准备了一张记录表,请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式,也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

  幼:填写记录表。教师巡视指导。

  四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的,课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气,它是怎么预报天气的,然后我们再一起交流好吗?

  附:故事《喜洋洋旅行记》

  喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟,乌龟说:"喜洋洋弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问:"你怎么知道天会下雨?"小乌龟说:"你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信,继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

  喜洋洋上前问道:"蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?"蜻蜓说:"今天天气不好,要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"喜洋洋不明白地问。

  蜻蜓说:"你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。

  蜻蜓说:"如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,问树上的'蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?"在树上收网的蜘蛛说:"今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"喜洋洋问,蜘蛛一边收网一边回答:"天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我的网织在高处捉不到昆虫,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了,它决定不去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。

  注:故事《喜洋洋旅行记》来因特网。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

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