关于中班科学教案模板汇编8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1.认识线和绳,了解用途。
2.描述线绳的异同,了解线绳使用方法。
3.探索和体验线绳的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1.布置丰富线绳原材料的活动室。
2.收集各种各样的线绳,探其用途。
3.多媒体课件,线绳实物,记录卡。
活动过程:
探究活动一:
自取神秘袋。
1.摸摸,猜猜袋子里是什么?
2.拿出袋中各种各样的线绳,认识、比较。
①识别名称:草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
②比较异同
●比较长短——哪根线绳最长(短)?
●比较粗细——哪根线绳最粗(细)?
●比较软硬——哪根线绳最粗(细)?
③功能用途(PPT)
草绳:捆扎物品、为树保暖、制作草帽等
铁丝:捆绑重物、制作铁网、防护安全等
礼品绳:包装礼物、装饰美观……
探究活动二:
1.寻找和发现自己身上的线和绳。如:鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等
2.寻找和发现教室里中的线和绳。
①师:在活动室里就有很多的线和绳,我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
②讨论:数数你找到了几种线和绳?说说你找到了哪些线和绳?它们可以帮助我们做些什么?
探究活动三:
1.绳子游戏。
引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
①串珠游戏
②跳皮筋
③跳绳
④翻绳等
2.解决生活中的问题。
①散落的许多吸管怎样携带才方便?(用绳子捆扎)
②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办?(用绳子捆扎)
③项链珠散落了怎么办?(用线绳串起来)
活动反思:
本次活动以游戏为主,由实物触摸、猜想引发幼儿的.兴趣开始,通过“自主观察,比较、描述和了解线绳特点”到“寻找生活中的线绳做记录、玩游戏,解决生活中的问题”,有效地激发幼儿探究欲望,引导幼儿主动学习,重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手能力的发展搭建平台。
中班科学教案 篇2
设计思路:
有一天,班里一个小朋友在家脚受了伤,后脚跟包扎着穿着拖鞋来园,小朋友都围着他关心的问这问那,突然有一个小朋友说:“杰尼你的这个脚趾比那个脚趾还长呀!”孩子们议论开了……新《纲要》明确地提出:孩子们的科学探究,可以从身边的事物开始,引导他们关注周围生活环境中常见的事物,了解和保护自身的器官,发现其中的奥妙,使他们感到科学就在身边或在身上。于是,针对幼儿的兴趣点,我设计了《有趣的脚丫》活动,让幼儿在游戏活动中实践,运用各种感官,多种方式探索、发现可爱脚丫的特征及其功能。从而懂得保护身体、保护小脚丫的重要性。
活动目标:
一、在活动中感知自己小脚的特征及功能,产生初步的探索兴趣。
二、知道每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。并有机渗透保护小脚丫的教育。
活动准备:
一、知识准备:
熟悉儿歌《脱袜子》;布置“脚丫树”枝干。
二、创设小脚感知环境:
钢玻砖、地毯、珠子网垫、海绵垫、细沙盘、鹅卵石盘、搓衣板;温水盆、冷水盆若干个。
材料准备:
大幅画纸若干张,深、浅绿颜料盆若干个;;录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、以“猜谜式”引入:
师:“有一首谜语很有趣,我们一起来猜猜这首谜语的谜底是什么?”
谜语:十个秃头小孩,分开站在两旁,同床同被同睡,合穿两件衣裳。
“请小朋友猜一猜我们人体的一器官”,那是什么?(引导幼儿说出是“脚”。)
“小朋友猜对了,我们和小脚丫一起做游戏吧。”
二、感知小脚的特征:
1、朗读儿歌,脱下袜子,观察脚丫。
“小脚在哪儿呢?”(脚丫在这儿呢!)
“我们一起边念儿歌边脱袜子,把小脚丫请出来吧!”
儿歌:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯弯小身子,住进小房子。
“小朋友脱掉袜子,露出脚丫来,和你的小脚丫玩一玩吧!一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说,你们的小脚是什么样子的?看谁发现小脚的秘密最多?”
2、幼儿自由探索、比较,交流。
(1)提问:“你发现小脚是什么样子的?”(教师引导幼儿说说脚是由脚背、脚底、脚跟、脚趾、脚趾甲组成的。)
(2)“一只脚有几个脚趾头?”“一双脚呢?”(引导幼儿说出:一只脚有五个脚趾头,一双脚有十个脚趾头。)
(3)“脚趾头都一样长吗?
三、探索脚丫的感知觉和用途。
1、探索小脚的用处:
自由讨论:“小脚有什么本领?会做什么?”(会站、走、跑、跳、踢……)鼓励幼儿站起来,做走走、跑跑、跳跳、踢踢等动作,感受小脚的能干。
2、探索脚丫的感知觉:
① 引发探索:“我们可爱的小脚丫还有一个更大的本领呢?我们一起来体验一下!”
② 介绍小脚丫感知的材料带:“有地毯、钢玻砖、珠子网垫、海绵垫、细沙盘 鹅卵石盘、搓衣板、温水盆、冷水盆等。”
③ 小脚丫旅行:鼓励幼儿自由、有序地走过感知材料带探索,体验其光滑、粗糙;软、硬;痒、痛;冷、热等各种不同的感觉。
④ 集体交流:“刚才你的小脚丫去哪儿旅行了,有什么感觉?”鼓励幼儿说完整句。
3、教师小结:
“小脚本领真大,不仅能感受到有的物体是光滑的、粗糙的;软的、硬的;冷的、热的;还会感觉到痒、痛、舒服、难受……而且还会做站、走、跑、跳、踢等动作,小脚它能帮助我们做很多事,所以我们要好好地保护自己的小脚丫。”
四、小脚丫画画,制作“脚丫树”。
1、鼓励幼儿作画。
“小朋友的小脚丫这么可爱,又很能干,我们让小脚丫来画画,制作“有趣的脚丫树”好吗?”师边指着“脚丫树枝干”边鼓励幼儿作画。
2、师幼共画“脚丫”树叶。
教师提供深绿、浅绿颜料盆若干个,大幅画纸若干张,师幼一起把脚丫蘸上颜料印在纸上。
3、感知脚丫不同大小。
① 展示大幅画纸上的深浅、大小不一的脚印,请幼儿观赏,并寻找秘密:“你发现了这些脚印有什么不一样?”(每个人的脚各不相同,有大有小,脚板有宽有窄,脚趾头有长有短。)
②了解脚会随着人体的长大而长大。
A“画上老师的脚印和小朋友的脚印一样大吗?”
B“每个人的脚都是随着人体长大而长大的,因此小朋友要穿上合适的.鞋袜,保护自己的小脚丫。
③“这几幅画都有老师和小朋友的脚印,美吗?等下一个活动我们可以把它们剪下来,然后粘贴在“脚丫树”上,好吗?”
五、有机渗透保护小脚的教育。
1、组织幼儿讨论:
小脚丫用处这么大,这么能干,那我们平时要怎样来保护我们的小脚呢?(启发幼儿说出:常洗脚、常剪脚趾甲、换袜子、穿鞋子、不在有危险的地方走、跑、跳、攀爬……)。
2、清洁脚丫,穿上鞋袜。
引导幼儿把有颜色的小脚用温水洗干净,边念儿歌边穿上袜子和鞋子。儿歌《穿袜子》:走出小房子,缩缩小身子,对准小鼻子,伸长小脖子。
活动延伸:
师幼共同布置“脚丫树”墙。在美术活动中组织幼儿把那几张大幅画纸上的深浅、大小不一的脚印剪下来,逐一粘贴在“脚丫树”上。
活动点评:
《有趣的脚丫》这一活动,属于人体和健康内容,如今人们已把探索人体的奥秘纳入科学教育内容之中。改变了以往只重视认识客观世界,忽视了人类自身探索的倾向。此位教师设计这一活动,能针对幼儿的年龄特点,创设良好的学习环境,运用多种感官,让幼儿在探索过程中获得直接的经验。
1、活动选材好。选择学习内容能与现实生活相联系,充分利用幼儿自身的脚丫作为探究对象,并整合于语言、艺术领域,以增强活动的趣味性和艺术性。
2、重视教学环境的创设。提供丰富的物质环境与和谐的心理环境是实现师幼互动的良好前提。在活动中,教师能创设自由、平等、宽松的探究氛围,巧妙地安排幼儿运用各种感官的参与,看看、摸摸、数数、挠挠、闻闻、说说自身脚丫的特征;体验小脚丫会做站、走、跑、跳、踢等动作;感知脚丫在旅行时走过的感知带,体验其光滑、粗糙;软、硬;痒、痛;冷、热等各种不同的感觉和脚丫的功能,并与同伴交流探索的过程与结果。这不仅加强了师幼之间、与同伴之间、与材料之间的有效地互动,从中也让幼儿分享到探索、发现的喜悦。
3、教师能根据教育不断转换角色。活动中能够很好地起到合作者,引导者,启发者的角色,关注幼儿主体发展与情感的需要,理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。
4、能结合教育内容有机渗透卫生及安全教育,增强了幼儿自我保护的意识。
中班科学教案 篇3
目标:
1、观察发现迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早开放的花。
2、学习手指点画的技能,培养幼儿对于手指点画的兴趣。
3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。
准备:儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。
活动过程:
1、导入活动
游戏“请你跟我这样做”,最后停留在扮小花状,引出“花”的概念。
2、观察认识
出示迎春花,请幼儿仔细观察后提问:这是什么花?花是什么颜色的?想一想花的形状像什么?闻一闻花的气味的什么样的?花是开在什么地方?枝条上除了有花还有什么?
请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。
教师进行小结,并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。
3、根据花的'特点,做动作学习儿歌,加深幼儿的认识。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
小嘴巴,像喇叭,
对着宝宝在说话,
滴滴答,滴滴答,
春天春天来了。
4、手指点画。
(1)讲解示范。
(2)幼儿练习。
教师进行巡回指导,提醒幼儿一边数一边点,并保持衣服,桌面,作业的干净整洁,完成后用小毛巾将小手擦干净。
5、集体互相观赏,看看谁的小手最灵巧,点画出的迎春花最漂亮。
中班科学教案 篇4
一、设计意图
四月的春季气候温润,阴雨天过后,自然角里多了几只蜗牛。"哇,蜗牛"好玩死了!""那个那么大,这个只有这么一点点小!""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注,只要在户外发现一只蜗牛,他们就会围在一起看,并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后,还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识,来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望,我紧紧抓住身边的资源,开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径,更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然,萌发好奇心,对科学探索产生兴趣,并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论,旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣,并学会从总结和讨论中不断发展。
二、活动目标:
1.探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。
2.能大胆地用较完整的语言表达自己的发现,并乐意与同伴分享。
三、活动准备:
1.蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。
2.有关蜗牛的图片、视频。
3.大记录纸一张、记号笔一支。
4.课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园;
四、活动过程:
1. 分享交流寻找蜗牛的经验。
提问:你在哪里找到了蜗牛?
教师小结:菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛,原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方,在那里总能发现蜗牛。
2.结合自身经验说说对蜗牛的认识。
出示大记录纸
提问:你知道关于蜗牛的哪些知识?
根据幼儿的回答进行简笔画记录
教师小结:蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······
3.通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。
·讨论:你还想知道有关蜗牛的哪些知识?
教师介绍实验工具
·幼儿分组观察蜗牛,能轻声地与同伴交流自己的'发现。
·集体交流分享,鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。
师:你找到了哪个问题的答案?
你发现蜗牛的眼睛长在哪里? 它的嘴巴在哪里?
结合课件验证蜗牛的外形特征。
教师小结(根据幼儿观察后的回答):蜗牛有两对伸缩自如的触角,长的那对触角上有眼睛,短的触角是用来找食物的,每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样,蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润,以免在爬行时把“脚”磨坏。
4.PPT欣赏蜗牛图片,丰富相关知识
·蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。
·原来蜗牛不但要冬眠,还要夏眠等。
5.延伸活动
设问:是不是蜗牛,吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。
教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛,看看蜗牛喜欢吃什么?吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色?
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、在圆柱体上绕线,根据缠绕的圈数判断线段的长短。
2、训练快速辨认和判断的能力,提高思维的敏捷性。
活动准备:
一、绕线圈
1、幼儿分组操作,将线段整齐地缠绕在圆柱体上,数一数自己饶了几圈。
2、将线段分开,与同伴比一比线段长短。
二、猜长短
1、出示已缠绕五个圆柱体积木,看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。
2、当着幼儿的面,将绕在五个粗细不同的圆柱体上的彩色线展开。比一比,哪个圆柱体上绕的线最长,哪个圆柱体的线最短。
3、按线段的长短给五个圆柱体排序,并依据从长到短的.顺序贴上1—5的数字卡。
三、比长短
1、幼儿观察图片,迅速判断线段的长短。
2、在粗细不同的圆柱体上绕同样的圈数,圆柱体越粗,线就越长;圆柱体越细,线就越短
四、总结
中班科学教案 篇6
活动重点
了解几种动物不同的睡姿。
活动准备
《摇篮曲》音乐、PPT
活动目标
感受动物的不同睡姿,比较动物不同的睡觉特点
引发继续探索的兴趣。
活动过程
一、出示背影图和音乐:我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的?
3、小结:我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子,有软软的小床,我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT, 比较动物不同的睡觉特点
1、师:和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。 2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问:你们都看到了哪些动物?它们是怎么睡觉的呢?
3、小结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的,这
种姿势和我们人睡觉很像。
4、师:除了趴着睡,躺着睡觉,小动物们还会怎样睡觉?我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问:小狗是怎么睡的?小马是怎么睡觉的?长颈鹿是怎么睡
觉的?蝙蝠是怎么睡觉的?小刺猬是怎么睡觉的?
6、小结:大自然非常奇特,动物有着不同的睡姿,有的动物喜欢
把身体盘起来睡,有的'动物喜欢站着睡,还有的喜欢蜷成一个小球睡,真有趣!
情境导入 引出主题
看看说说 发现特点
三、继续探究,体验发现的乐趣
1、师:有没有夜里不睡觉的动物呢?
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结:猫头鹰,小猫等小动物它们因为白天的视力不好,而晚上视力特别好,所以喜欢白天睡觉,而晚上出来活动。
3、引发新的讨论:小鱼它每天都睁着眼睛 ,是不是小鱼从来不睡觉呢?
活动延伸
引导幼儿在区域中观察小鱼
中班科学教案 篇7
目标:
1、乐于参与活动,体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征,通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
准备:
1、实物:伞 16把、 图片(PPT)、
2、故事图片:小老鼠摘苹果
3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个
4、音乐:歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的.声音
过程:
1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音,幼儿找地方躲起来(坐垫子)。
师说:“下雨了怎么办?用什么来挡雨?”
幼儿说:“雨伞。”
3、老师出示伞,让幼儿观察。
师说:“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞。伞骨支撑伞面,伞面制作材料是布,可以遮雨。”
师说:“伞可以用来做什么?”
幼儿自由地说:“遮雨、遮太阳……...”
(老师出示PPT,让幼儿观看)
4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》,幼儿倾听。
听完故事后,老师提问:
(1)小老鼠是怎样过河呢?
(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?
(3)小老鼠的伞有什么用呢?
5、老师小结:伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(老师出示PPT,让幼儿观看)
6、游戏:《过伞关》
(1)幼儿观看教师创设的游戏情景,激发幼儿游戏的兴趣。
(2)将幼儿分成四队,请幼儿聆听游戏的玩法:
第一关:跑到第一伞关时,要双脚跳过伞。
第二关:跑到第二伞关时,要转动三圈伞。
第三关:跑到第三伞关时,在斜放在地上打开的大伞处,从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关:跑到第四伞关时,将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里,然后返回跑,轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。
7、老师小结,幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
中班科学教案 篇8
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论:你觉得花的.用处多吗?我们应该怎样对待花?
千姿百态的睡姿
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程:
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
五、延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
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