中班科学教案

时间：2023-08-03 10:03:24 其它教案我要投稿

中班科学教案[合集]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班科学教案[合集]

中班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、感知冰的各种特性。

　　2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初感知冰块的特性。

　　提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？（教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知）你们能看见大冰块里有什么呢？（糖果）

　　教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

　　提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？（幼儿自由发言，说说自己的办法。）

　　二、介绍工具。

　　教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。（重点介绍电吹风及各工具的使用安全）

　　三、幼儿尝试。

　　1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

　　2、幼儿取工具，尝试将冰块中的`糖块取出。

　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的？（对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。）

　　四、幼儿集中分享经验。

　　1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？

　　2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

中班科学教案篇2

　　活动目的：

　　1．让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

　　2．陪养成从小就爱护环境讲卫生的'好习惯。

　　活动准备：

　　1．图片两张：一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

　　2、另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

　　活动过程：

　　一、引出图片

　　1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

　　2、幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

　　3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因：因为水台脏了，鱼宝宝很难受，快受不了了。

　　二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

　　1、让幼儿再次观察图片，脏水周围的环境，边上有什么?（垃圾、污垢油等等）

　　2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。（插广告牌、帮清理垃圾）

　　三、鱼宝宝变开心了。

　　1、出示鱼在干净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?

　　2、想想她为什么会变开心?

中班科学教案篇3

　　教学理论依据：

　　自然界中许多动物都有利用保护色躲避敌人、保护自己的本领，而昆虫生活环境复杂，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领。有关昆虫“保护色”的这个活动主要是间接经验的学习，属于典型的认知型科学活动。如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能机会让幼儿主动参与活动，是我设计活动时思考的重点。皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童积极参与活动，不断建构认知结构的过程。因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的设计，充分发挥幼儿的主体作用和教师的主导作用，让幼儿与材料、与教师、与同伴有效互动，获得有关经验，达成活动目标。

　　刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学概念的学习。因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“保护色”的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“保护色”保护自己的本领。另外，根据中班幼儿有意注意时间较短、思维具体形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的注意力，给幼儿主动学习、积极探索的机会，激发幼儿的学习兴趣;通过游戏给幼儿间接的、虚拟的操作体验，帮助幼儿间接经验的获得和提升。

　　教学策略：

　　1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的.学习变得直观、有趣，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜测、推理、判断等方面的能力。

　　2、“捉迷藏”的游戏情境贯穿始终，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创设了“小鸟找，昆虫藏”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏自己的本领;运用“寻找躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个游戏，让幼儿在观察、操作、参与中加深对昆虫“保护色”的理解。

　　3、有效的师幼互动，培养良好思维品质和学习品质。在活动中，我设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的，采用“反问”、“追问”等策略激发幼儿深入思考;引导幼儿通过观察、猜测、推理、判断、验证一步步得出结论，培养了幼儿良好的思维品质。通过鼓励性的语言，激发幼儿动手动脑，注意培养了幼儿专注、认真等良好的学习品质。

　　活动目标：

　　1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

　　2、感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。

　　活动重点：了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

　　活动难点：根据对昆虫“保护色”的认识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。

　　活动准备：交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。

　　活动过程：

　　1、谈话调动原有经验，引发探究昆虫的兴趣。

　　提问：你见过什么昆虫?在哪里见到过?

　　2、寻找花园里的昆虫，初步了解“保护色”。

　　找找看，花园里都有谁?

　　为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它?

　　：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。

　　3、观看视频和图片，感受“保护色”的神奇。

　　(1)观看视频，简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领，初步感受“保护色”的神奇。

　　枯叶蝶：这是什么?会有什么变化?——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。

　　尺蠖：猜猜看这里会有谁?仔细观察又有什么新发现?——观察、猜测后用图片进行验证。

　　花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小秘密?——猜测后用图片进行验证。

　　：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。

　　(2)出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受保护色的神奇。

　　：自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现它。用这样的本领保护自己，可真了不起。

　　3、幼儿操作，运用有关“保护色”的经验帮助昆虫藏起来。

　　玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。

　　4、观看视频，拓展动物保护色的经验。

　　除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领，我们一起看一看。

　　刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的?它们隐藏自己的本领大不大?

中班科学教案篇4

　　目标：

　　1．引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。

　　2．启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

　　3．激发幼儿的探索兴趣。

　　准备：

　　1．可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。

　　2．小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。

　　4．用来测量水位高度的绳若干。

　　过程：

　　一、设置情境，激发兴趣

　　1．小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?

　　二、动手操作，交流经验(一)进行第一个实验。

　　1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。

　　2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑色的线上。

　　3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的水喷得远，还是蓝色的水喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。

　　4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的.瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。

　　5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？为什么喷出的水会一样远呢？

　　6、师操作，验证结果。

　　7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。

　　8、发现了什么？

　　9、师再次操作，验证结果。

　　10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。

　　（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。

　　1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。

　　2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。

　　3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？

　　4、师操作，验证结果。

　　5、为什么下面的洞水喷得远？

　　6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。

　　（三）观看录象，拓展经验。

　　1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。

　　2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。

　　延伸：出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。

　　2、通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。

　　3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。

　　2、硬纸板，扇子等物品。

　　活动过程：

　　一、韵律活动：《蝴蝶找花》

　　教师带领幼儿随着音乐，轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。

　　师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西?

　　二、操作活动：什么飞起来了。

　　1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。

　　师：桌子上有什么?

　　师：这些东西也想飞起来了，你能想办法让他们飞起来吗?

　　2、幼儿初步探索。

　　师：小朋友4个人一组来做实验，想办法让这些朋友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。

　　3、通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。

　　师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了?

　　幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等

　　师：你们都用了什么办法使它飞起来的?

　　师：刚才实验当中，哪些东西在你的帮助下不容易飞起来?(幼儿回答)

　　师：为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢?

　　幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。

　　教师

　　三、再次探索：看谁飞得高。

　　1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下容易飞起来，这几位容易飞的`朋友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗?请4位小朋友一组，一起来想办法让它们飞的更高，实验的时候，小朋友可以利用老师给你们的工具来操作。(介绍材料)

　　2、幼儿再次操作。

　　3、你用的什么方法让他们飞的更高?请个别幼儿说一说。

　　四、活动延伸

　　师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗?

　　请幼儿说一说。

　　师：那我们现在就到外面去试一试吧!(将幼儿带出活动室)

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的'乐趣。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

　　二、初次解密活动

　　1.观察密码纸发现什么；

　　2.如何解密，幼儿猜测；

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三、幼儿解密操作

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　四、说一说

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五、听着音乐向羊村出发。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

　　2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

　　3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

　　活动准备：各种橡胶制品若干、多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、玩一玩

　　幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。

　　(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

　　(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。

　　2、说一说

　　通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。

　　(1) 和同伴交流

　　(2) 个别幼儿说

　　(3) 教师对幼儿的讲述进行

　　(4) 小实验：水中取物

　　3、想一想

　　让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

　　(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

　　(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

　　4、跳一跳

　　通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。

　　活动反思：

　　本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

　　在活动中，我依据《纲要》，为幼儿了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的`物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。

　　活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。

　　在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。

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