(集合)大班科学教案
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班科学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
学情分析
《纲要》指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材,更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟,会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样,幼儿才能积极主动地去探究,才会对周围生活中的数学问题保持强烈的好奇心和求知欲。同时,时钟的认识是大班年龄段时间概念教学中的一个重点和难点,教学活动很容易陷入说教,变成知识点的灌输,因此,本次活动在关注幼儿兴趣激发的同时,对幼儿获得知识经验的方式也废了些心思,主要运用了以下教学方法:
1、实践操作法:在认识时钟的过程中,教师尽可能多的为幼儿提供亲自动手操作和探索的机会,改变以往单纯的教师讲、幼儿被动听的状态,在互动中提高幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿主动学习的意识和能力。
2、观察、探索比较法:通过带领幼儿欣赏故事,观察钟表,引导幼儿去发现它们的共同点,从而由幼儿自己总结归纳出钟表最主要的结构和时针、分针的运转特点,让幼儿在获得知识经验的过程中,不是被动的接受,而是主动地探索,在亲自操作与体验中,学会思考,学会学习。
3、由易到难、层层递进法:活动中,从引导幼儿观察钟表开始,发现指针走向,再到了解时针、分针的运转规律,再到认识整点和半点,环环相扣、层层深入。
活动目标
1.了解钟面结构,认识时针、分针,初步感知时针、分针的转动关系。
2.能准确认读整点和半点。
3.懂得遵守时间,建立一日生活的时间观念。
活动准备
1.自制钟表人手一个;视频课件1份:小组操作卡:钟表实物1个。
活动过程
一、激趣导入,引出钟表,了解钟表的.作用。
1.通过故事《喜欢钟表的国王》引出钟表。提问:没有了钟表会发生哪些麻烦的事情?
二、认识钟面,区分时针和分针。
1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。
2.播放视频,了解钟面结构。
(1)认识钟表的构成。
提问:钟表上有哪些数字?这些数字都是怎么排列的?
小结:钟表上有十二个数字,表示时间。是按顺序排列的。
(2)认识时针、分针。
提问:有几根指针?这两根指针有什么不同?它们叫什么名字?
小结:时针短,分针长。
3.教师演示指针行走,发现时针、分针的关系。
提问:你发现谁走的快?
小结:分针走一圈,时针走一格,这就是1个小时。
三、认识整点和半点
1.教师讲述故事第三段。
提问:鸟儿应该几点喂食?9点的时候,指针在钟表上是什么样子的?鼓励幼儿自由探索。
2.观看视频,了解9点时针和分针的位置。
3.幼儿自由探索播出10点,11点的钟面。
4.观看课件,对比发现整点的表现特点。
小结:整点的时候,分针指在12上,时针指向数字几就是几点。
5.引导幼儿探索半天的钟面。
6.观看课件,发现半点的表现特点。
小结:分针走一圈是一个整点,走半圈是半点。当分针指向6时,时针走过数字几就是几点半。
四、结合幼儿一日生活作息,进行操作活动,巩固对整点、半点的认识。
1.分组操作:“时间配对”
规则:将时间与图片中的事情进行一一对应。
小结:我们每天要在幼儿园里做很多的事情,只有遵守时间,准时按照时间做事情,我们的生活才不会被打乱。
2.游戏:老狼老狼几点了
规则:教师出示钟面,幼儿进行认读。
五、延伸活动,结合小朋友即将上小学,帮助幼儿建立时间观念,做守时的孩子。
课后反思
《学看表》这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表,能区分时针、分针,初步了解两者的运行关系,认识整点、半点,使幼儿懂得遵守时间,建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件、钟面教具相结合的教学方式,并运用绘本故事贯穿,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。
运用绘本《喜欢钟表的国王》引出课题,很快便吸引的幼儿的注意力,引导幼儿充分观察钟面,孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针,课堂气氛一下子就高涨了。然后,我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字,了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,知道长的细的是分针,短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时,教师运用“比赛”游戏,请幼儿在观察中发现“分针走的快,时针走的慢;分针走一圈,时针走一格”这一规律。这样,幼儿在获得知识经验的过程中,不是被动的接受,而是主动的探索,在亲自操作与体验中,学会思考,学会学习。
数学来源于生活,数学教育也应该回归生活,真正让孩子能够运用数学知识解决生活中的问题,这才是我们数学教育的根本目的所在。在最后环节中,教师结合幼儿一日生活作息,引导幼儿分组进行操作活动,让幼儿了解自己每天在幼儿园里做的很多事情,只有遵守时间,准时按照时间做事情,我们的生活才不会被打乱。为幼儿上小学做准
大班科学教案 篇2
活动目标:
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人体哪些部位特别怕痒。
2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。
活动准备:
海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔
活动过程:
一、哪里最怕痒
1.师:小朋友们,你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?
2.那你们想不想和好朋友一起玩一玩?
3.请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠,找找他身上哪些地方特别怕痒,帮他贴上即时贴。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
[page_break] 5.交流:请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)
6.师:觉得脖子特别怕痒的`请举手,看看有多少……(单数、双数)
7.小结:小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。
二、痒一痒
1.师:今天老师还带来了一些东西,看看有什么?
2.海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?……
3.待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒,把它们记录下来。
4.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?
5.小结:请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠,在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。
6.幼儿操作,教师巡回指导。
7.交流:(展示各组记录表,出示大记录表)
我们一起把找出来的材料统计一下,觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?
8.师:仔细观察这张大统计表,你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?
9.小结:在我们的生活中,一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒,而一些硬硬的东西就不太觉得痒。
三、经验迁移
在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的,我们回去找找看,再和好朋友一起挠一挠好吗?
修改意见及建议:
1第一环节中的举手数数去掉,只要目测一下,小结一下让幼儿了解就可以了。
2.教师表述的时候要更明确、规范,体现出“怕”痒。
3.材料的质地感觉这个环节省略,教师出示材料之后直接引导幼儿探索,在探索完成之后再说说材料的质地是怎样的。
4.教师引导幼儿相互挠痒痒的时候可以配上一些象声词和肢体语言,让整个活动氛围更加的轻松、自由。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、初步了解魔术的概念和奥秘,能积极探索,体验成功的兴趣。
2、通过欣赏,学习1-2个简单的魔术表演。
活动重点:初步了解魔术的概念和奥秘。
活动难点:学习1-2个简单的魔术。
活动准备:
1、幼儿操作材料:空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。
2、教师操作材料:空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。
活动过程:
一、出示刘谦照片、观看魔术表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园,看他是谁?(刘谦)他是干什么?(表演魔术)
2、对,他是我们中国现在最有名的顶级魔术师,今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指,震惊全国,让我们都认识了他,今天他也给我们带来了一个魔术,让我们一起来欣赏吧。
3、观看刘谦的魔术表演。
4、提问:刚才刘谦哥哥给我们表演了什么?
二、教师表演魔术,幼儿探索发现其奥秘。
(一)、小铁球穿硬币进入瓶中
1、老师也会变魔术,你们相信吗?好,现在老师就来变给你们看,我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》,先请出我的道具朋友。
2、教师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。
3、师:小铁球说:它想要到瓶里去,(掉)这样稀奇吗?对一点也不稀奇,你们也会,不过今天我要用硬币盖住瓶口,让铁球穿过硬币掉入瓶里,你们说可能吗? (幼儿回答,并请幼儿上来示范),但是老师今天就要借用这个纸筒,让奇迹发生。来帮我吹口气,一起喊:小球进去、进去......(教师边操作边说:鉴证奇迹的时刻到了,1、2、3。。。。。。)
4、师:啊,小铁球真的进去了,它真是穿过硬币进去的吗?我们一起来看看硬币是不是还在?(请一幼儿上来查看)它到底是怎么进去的呢?(幼儿回答)
其实这个实验你们也能做,老师在后面为你们准备了一些操作材料,还有一个透明的直筒,请你们仔细观察,铁球到底是怎么进去的?
5、幼儿动手操作,教师巡回指导,观察。
6、提问:你成功了吗?铁球到底是怎么进去的?(幼儿回答)
教师小结:小朋友真聪明,把这个魔术的秘密给揭开了。对,小铁球在掉入直筒后与硬币相互碰撞,这时它们被弹了起来,硬币与瓶口产生了缝隙,这时小铁球就趁机掉了进去。魔术就是运用科学原理来完成的。
(二)、塑料球穿硬币进入瓶中
1、瞧,这是什么?(教师出示塑料球,请幼儿观察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿过硬币掉入瓶中,你说可能吗?(猜,把幼儿的猜测记录在纸中)那现在请你们小魔术师再去试试,小塑料球到底会不会进去?
2、幼儿再次操作,教师指导。
3、师:你成功了吗?为什么小铁球能进去?小塑料球不能进去?
(幼儿回答)
4、教师用实验来验证,出示两个操作材料进行示范。师:现在老师把这两个球分别放下去,请你仔细观察硬币的变化?(教师操作后幼儿回答)
5、教师小结:小铁球比塑料球重,球的重量决定了魔术的成功与否。重的`球掉下去,硬币弹得高,与瓶口出现的缝隙时间长,球就很容易掉下去,相反就难掉下去。其实,在这个魔术里还有许多的秘密,不仅跟球的重量有关,还跟硬币的重量,瓶子的材料,直筒的高度都有关系,等下课后老师把它们放到区域角中,你们再去找找秘密。
三、学绳子魔术
1、师:我变、我变、我变变变。。。。。(教师边说边出示绳子)。这是什么?现在老师要用绳子给你们变个魔术,看好了又一个奇迹就要发生了。。。。。。(教师表演绳子魔术打结)
2、师:我打结了吗?厉害吗?你们想不想学啊,好,现在老师就来教你们吧,请拿出你的绳子。教师讲解步骤:第一步:两手的大拇指和食指捏住绳子,轻轻地拉开一段距离,中间的距离不要太大。第二步:把右手的这段绳子放到左手的上面,注意右手不要放开。第三步:把右手的绳子从里到外穿过去,别松手,给绳子吹一口气,最后轻轻的拉开,就成功了。
3、幼儿自己操作练习。
4、请幼儿上来表演。(个别—小组)
5、师:这个魔术我们采用的是魔术的另一种手法叫障眼法,你们知道什么是障眼法吗?(障眼法就是运用很快的速度来掩饰真相,造成一种视觉上的错觉,是魔术的一种常用手法。)
6、师:今天我们看了魔术,学了魔术,你们认为魔术还是真的吗?(不是真的)
教师小结:魔术不是真的,是一种假象,它依靠科学原理,借用道具,利用障眼法、心理变化法等等用艺术的形式来完成的,给我们一种不可思议的、神奇的感觉。
四、延伸活动:
1、师:今天我们小朋友学了魔术,后面的客人老师你们想学吗?让我来教你们一招吧。(教师再次用绳子变魔术)
2、教师讲解方法。
3、小朋友如果想学的话请客人老师教你,互动。(结束)
大班科学教案 篇4
教学目标
1、教育幼儿要节约用水,保护水资源。
2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握,教育幼儿在日常生活中要节约用水,利用教学图片教育幼儿要保护水资源。
教学准备
多媒体课件《水的用处可大了》
教学过程
1、导入语
师:在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌(幼儿背儿歌:好儿童,像鲜花。生活在,阳光下。)
师:刚才我们背完了儿歌,小朋友们背得真不错!不过,老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝(板书“活”字)
师:这是个什么字?
生:活!
师:对,这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的?
它里面有我们学过的偏旁你发现了么?(三点水)
师:好儿童像鲜花一样在阳光下生活,在我们的生活中除了离不开阳光,还离不开一样重要的东西,那就是水,这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界,请小朋友们看大屏幕(点击出现课题《水的用处可大了》)
2、水的作用
①引导幼儿讨论水的作用
师:水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好,也是最神秘的'物质了,水就在我们的身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活服务。今天,老师特地把这位小客人(小水滴)请到了我们班,大家看,它正向小朋友们打招呼呢!它说:“小朋友们好!我是小水滴!”小朋友们也向它打个招呼吧!
师:好!刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍。小结:小水滴真勤快!)
师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看————————
师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……
师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)
师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)
②显示大屏幕,讲述自来水的来源。
(点击出示自来水图片)
师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了。
③讨论自来水与人们的密切关系
师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)
④教师小结:平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)
3、保护水资源,节约用水
①保护水资源,节约用水
师;水对我们的生活太重要了,可是你们知道吗!现在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友们都知道,如果我们喝了不干净的水脏水,就会生病。现在我们来看看,清清的河水是怎样变脏的呢!(点击大屏幕,教师解说)
师:有些工厂将大量的污烟排放到空气中,这些污烟笼罩在我们的上空,好久都不能散开,下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上,流到江河里,就使水受到污染变成了脏水。再看,有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里,也使水受到污染。小朋友们看,这是一条被污染了的河,河第一幅图片比起来,我们喜欢哪一幅呢!脏水又臭又脏,让人很讨厌!
②认识节约用水的标志,在生活中做到节约用水。
师:以前我们认识过各种各样的标志,今天我们再认识一个节约用水的标志。
③看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论
大班科学教案 篇5
活动目标
1、感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。
2、观察膨胀现象,激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
1、实物:木耳,银耳,海底,粉条,玉米等若干。
2、瘪的乒乓球一个。
活动过程
一、激发幼儿对膨胀的兴趣。
1、出示爆米花
教师:你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?
2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。
二、感知物体遇水膨胀的现象。
1、幼儿观察:木耳遇到水膨胀的现象。
引导幼儿交流观察到的现象。
2、幼儿操作:银耳遇到水膨胀的现象。
请幼儿交流操作结果。
小结:木耳、银耳放进水里侵泡后,体积慢慢变大了,这种现象叫吸水膨胀。
小朋友想一想,你还看到哪些物体吸水后体积变大,产生了吸水膨胀的现象。
3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。
三、幼儿操作,感知膨胀现象。
1.提供海带,粉条,紫菜,茶叶,干香菇等。
2.幼儿操作后介绍实验结果。
教师小结:海带、紫菜、粉条,茶叶等这些物体放到水里后,体积就慢慢大了
它们都产生了吸水膨胀的现象。
四、感知物体遇热膨胀的现象。
1、出示玉米:
请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。
观察结果,玉米遇热后变成了玉米花。
请幼儿品尝玉米花。
2、出示一个瘪的乒乓球
(1)教师:哎哟,这个乒乓球瘪了,还能让它变成圆的吗?
请幼儿想出各种办法。
(2)教师操作:把乒乓球放入杯中,倒入开水。
幼儿观察并讲述观察结果。
小结:瘪的`乒乓球,受热发生了膨胀。物体随着温度升高,体积慢慢变大了,
这种现象叫做遇热膨胀。
3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?
五、活动结束
教师:今天,我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象
请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听,然后和爸爸妈妈一起找找
生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
活动反思:
本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。
大班科学教案 篇6
设计意图
《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”好奇是幼儿的天性,动手是科学探究的前提,应充分利用幼儿的好奇,让幼儿在动手中获得对科学的兴趣以及提高探究的能力。整个活动我遵循 5-6 岁幼儿的学习规律和年龄特点,科学活动中以幼儿为主体让他们能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测,在科学探究中与他人合作与交流。
鹌鹑蛋是幼儿早餐经常吃的食物,一次早餐活动,一位小朋友问老师“为什么鹌鹑蛋身上有斑点,不像鸡蛋一样白净,鹌鹑蛋可以祛斑吗?”为了满足幼儿的探究欲望,同时进行幼儿小组合作探究能力的培养,我利用醋的酸性腐蚀能力,可以使鹌鹑蛋上的斑点脱落的现象设计了本次科学活动。
活动目标
1.知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
2.尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。
3.喜欢参加科学实验活动。
重点难点
活动重点:知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
活动难点:尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。
活动准备
1.实验材料:鹌鹑蛋、白醋、透明塑料杯、盆(水)、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、镊子等。
2.PPT 课件、幼儿实验记录表、记号笔。
活动过程
一、谈话导入,引出活动主题
教师(播放课件):森林里要举行盛大的舞会,小动物们都在精心装扮自己,鹌鹑蛋宝宝也想参加。可是它身上长满了斑点,很伤心。它想,要是我把身上的斑点去掉,该有多好啊!
教师:宝贝们,你们有什么方法能帮助鹌鹑蛋宝宝把身上的斑点去掉吗?(幼儿自由讨论并表达自己的想法)
二、幼儿自主尝试鹌鹑蛋祛斑的方法
1.教师介绍水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常见清洁用品,请幼儿猜想用这些清洁用品能不能去除斑点,请幼儿说一说自己的猜想,并说明记录表(一)的记录方法。
2.幼儿尝试用清洁用品去除鹌鹑蛋的斑点,教师巡回指导。
教师说明规则,幼儿进行实验。
3.教师出示实验记录表(一),集体讨论总结实验结果。
教师:常见的清洁用品可以祛斑吗?
4.教师小结:鹌鹑蛋上的斑点牢牢粘在蛋壳上,用一般的清洁用品很难去除。
三、认识白醋,幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验
1.教师(播放课件):鹌鹑蛋还是很沮丧,怎么办呢?对啦,我们去找熊医生问问。熊医生说:“我给你们一瓶神奇的水,你们去试试吧!”
教师:熊医生给我们的神奇的水是什么呢?
2.认识白醋:教师出示白醋,请幼儿看一看、闻一闻。
3.幼儿分工合作进行白醋祛斑实验。
教师:白醋真的能把鹌鹑蛋的斑点去掉吗?我们去实验室试一试吧!
(1)出示实验材料,说明记录表(二)的`记录方法。
(2)提出实验要求:
幼儿两人一组分工合作实验,一人负责操作实验;一人负责完成记录表(二),并讲解实验结果。
(3)幼儿小组分工合作自由探究,教师巡回指导。
(4)展示幼儿实验记录表,讲解实验中的发现和结果。
教师:请讲解员将实验结果进行讲述。
4.教师小结:原来,白醋里有一种叫醋酸的东西,它能将斑点和蛋壳分离开,我们就很容易去掉鹌鹑蛋上的斑点。
四、了解醋在生活中的妙用
1.教师:醋在我们的生活中还有哪些作用呢?(幼儿自由表达想法)
2.幼儿观看课件,教师总结:
醋常常用在烧菜中,去除腥味,又能产生酸酸的味道;醋可以当调料,增添美味;醋具有保健的作用;
醋可以杀菌消毒;醋酸可以去除污垢。
五、活动延伸
鼓励幼儿回到班级进行陈醋、苹果醋祛斑实验。
活动反思
本次活动目标基本达成,活动中通过两次实验操作,让幼儿知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点;通过迁移生活经验了解醋在生活中的多种用途,以此达成认知目标。活动中第三个环节认识白醋,幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验达成技能目标:尝试与同伴分工合作,对实验进行操作、记录、讲解。在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。
本次活动也存在不足方面,如:在说明实验规则环节不够清楚细致,导致有的幼儿在操作时混乱,没有理解分工合作的重要性;在猜想环节,应该把记录表展示出来,给幼儿充足的思考时间,教师还是过于把控时间。科学活动必须注重严谨性和科学性,教师的语言需要更精准、更具科学性,希望通过这次活动,能对我有所进步,在今后的科学活动中能够积累经验,继续进步。
大班科学教案 篇7
一、活动目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、活动准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
三、活动过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的'云※ 教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
※ 教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※ 教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※ 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※ 教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
大班科学教案 篇8
活动目标:
1、了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比,增强对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的'关系。
活动准备:
1、刮蜡画的成品几张。
2、画纸、油画棒、铅笔。
活动过程:
1、组织幼儿欣赏刮蜡画,引起幼儿作画兴趣。
2、教师示范讲解刮蜡画的方法。
(1)教师先介绍作画工具。
(2)认识刮蜡画,熟悉作画步骤:先在画纸上均匀的涂上一层浅色,再在浅色上涂上两遍深色;第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。
3、教师指导幼儿作画,提出要求。
(1)先涂一层浅颜色,涂满了再涂深色。在涂深色的时候,要涂得均匀,涂的满,动作要快。
(2)想好了主题再刮画,错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。
4、请幼儿交流讲述自己的作品。
大班科学教案 篇9
一、活动名称:
“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动
二、活动目标:
乐于关注周围生活中的自然现象,大胆探究哈气与冰的秘密,初步了解水的三态变化。
三、活动提示:
l 关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现,适时提问:“哈气从哪来?”大,考吧.幼,师,网并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃,“你有什么发现?”
l 幼儿自由讨论自己的'发现及问题:“为什么会有哈气?冰花从哪来?”
l 幼儿共同搜集有关信息并相互交流,初步了解哈气及冰花产生的原因。
四、观察要点:
幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。
五、延伸活动:
l 和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料,在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。
l 欣赏故事“小水滴旅行记”,进一步理解水的三态变化。
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