科学教案

时间：2023-08-24 08:27:44 其它教案我要投稿

科学教案（实用9篇）

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案（实用9篇）

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。

　　2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的图片；

　　2、操作图片、操作卡每组一套；??

　　3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；??

　　4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　活动过程：??

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的'想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：

　　（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗？告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？

　　（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。??

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用投影仪出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。在乘坐交通工具时要注意安全：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚；坐摩托车时，要戴安全帽；坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒；坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中；坐飞机时，要系好安全带。

　　延伸活动：

　　小小设计师。

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导。

　　（1）运用废旧材料；

　　（2）绘画创作。

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”。

　　活动反思：

　　随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力.

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知杨梅的外形特点

　　2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

　　3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT

　　活动过程：

　　一、谜语引出主题

　　1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。

　　（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）

　　二、了解杨梅的功效并品尝

　　1、杨梅是干嘛的呀？

　　2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的.身体有什么好处吗？

　　教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。

　　3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。

　　三、尝试杨梅汁作画

　　1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？

　　2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？

　　3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！

　　4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。

　　四、总结

　　师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

　　2、乐于探索，积极参与喷泉小实验。

　　3、感受喷泉给生活带来的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)

　　2、喷泉的视频和图片。

　　活动过程：

　　一、第一次探索，交流发现。

　　教师：小朋友，你们见过喷泉吗?在哪里见过?

　　教师：今天，我们来玩一个喷泉游戏。

　　老师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

　　教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿观赏)

　　教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的?(幼儿回答)

　　二、第二次探索，了解喷泉的形成。

　　发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。

　　教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们仔细观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的`一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来?

　　教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。

　　三、喷泉的形成。

　　教师：喷泉为什么会喷出水来呢?

　　教师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

　　教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢?

　　教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

　　四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

　　教师：老师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)

　　教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。

　　活动反思：

　　整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，相信他们以后会爱上科学探索活动的。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

　　2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。

　　活动准备：

　　中型长方形积木若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的`方法。

　　幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。

　　请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

　　2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

　　幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象，引导幼儿注意观察。

　　教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？

　　3、全班合作排列积木。

　　教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。

科学教案篇5

　　【设计意图】

　　动物，是幼儿所喜爱的，也是他们生活中不可缺少的朋友，幼儿对动物有很大的探索欲望。同时中班幼儿的自我保护意识还有所欠缺，在日常生活中不能很好的保护自己，因此我借助《昆虫捉迷藏》这一活动，一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，激发幼儿探究动物积极思考的愿望。另一方面，引导幼儿通过 “动物捉迷藏”的游戏，帮助幼儿掌握一些自我保护的技能，提升幼儿自我保护意识。

　　【活动目标】

　　1.了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领；

　　2.掌握简单的自我保护方法，加强自我保护意识；

　　【重点难点】

　　重点：了解昆虫利用“保护色”保护自己的原理及方法；

　　难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己；

　　【活动准备】

　　PPT、保护色前期准备、图片五组、黑板；

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起来，一个人去找）

　　2、有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。来看看你们认识它们吗？

　　二、基础部分

　　（一）播放PPT：引导幼儿认识昆虫。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶）

　　（二）昆虫捉迷藏。

　　1、你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找它们都藏在了什么地方吧！

　　2、还有许多昆虫也很淘气，也藏了起来，我们来看看这幅图上藏了哪一只昆虫？

　　总结：原来枯叶蝶也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

　　3、你们的眼睛可真厉害，还有一只昆虫也藏了起来，我们找找看。

　　今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状相近的'地方躲避敌人叫做保护色）

　　（三）帮助昆虫藏一藏

　　1、还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，让我们一起帮它们藏一藏吧。

　　2、幼儿操作，教师轮流指导。

　　3、进行活动小节。

　　总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

　　三、本领迁移

　　（一）不仅昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色来保护自己，我们一起来看一看他们是怎样保护自己的。

　　（二）播放动物PPT

　　1、猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？

　　2、雷鸟：它为什么要躲在雪地里？

　　3、变色龙：这是谁？它为什么躲在这里？

　　4、我们人类要保护动物。

　　5、那我们又是怎样保护自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼镜、帽子）

　　四、结束部分

　　其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己，活动结束后,请小朋友们想一想，我相信你们都有自己的想法，下午小朋友和我一起来分享你们的好方法好吗？

　　五、活动延伸

　　在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

　　【活动反思】

　　本次活动，依据中班幼儿的心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。在活动中注重让幼儿在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。也借此活动幼儿掌握了一些基本的自我保护技能。但由于前期幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，有些幼儿没有找到躲藏的昆虫。在以后的教学活动中，我将丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。

　　2.尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　重点难点：

　　尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　　活动过程：

　　一、感受秋天的变化。

　　提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

　　二、播放多媒体课件，了解故事内容。

　　1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？

　　小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。

　　2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形状一样吗？颜色一样吗？

　　教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。

　　三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。

　　播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？

　　1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的'影子？为什么？

　　教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。

　　2.拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？

　　教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

　　3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。

　　教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

　　延伸活动：

　　那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

科学教案篇7

　　设计思路：

　　为了探讨如何开好运动会，经过了前一系列的活动，孩子们愉快地投入到策划和筹备工作中，他们活动目的性不断增强能力在逐渐提高。通过小组合作解决了出现的一个个问题，工作进行到此时，孩子遇到了一个新问题：实际情况中运动员的`人数较多。如何设计比赛场次？这时，我们为孩子架起一个思考的平台，让孩子在实际操作中获取相关经验。

　　期望幼儿表现的行为：

　　1、愉快地投入到活动中，在感受成功的喜悦同时，能总结失败的教训。

　　2、通过与同伴共同协商、记录等方法，学会如何根据实际情况安排比赛场次，提高孩子们解决问题的能力。

　　3、

　　活动准备：

　　1、制定表格：“我选择”、“项目一览表”、“比赛场次”。

　　2、笔、秒表、大小号数牌1－36、所需得比赛器材。

　　活动过程：

　　一、共同回顾开展运动会已准备的工作。

　　二、邀请邻班小朋友当运动员，为运动员贴上号数牌，请运动员选择参加的运动项目。

　　三、商量比赛场次。

　　1、看场景录像，“这是哪一个比赛项目的场地？”“有什么材料？”

　　2、提出问题：每组有6位运动员，根据你们的比赛场地，进行多少次比赛才能让每一位运动员都参加完比赛？

　　四、小裁判带着自己得运动员到实地进行比赛，并记录比赛结果。

　　1、小组共同商量设计，记录在“项目一览表”上。

　　2、进行比赛。

　　五、回顾比赛情况。

　　1、小组回顾比赛过程中出现得情况。

　　2、集体分析。

　　问题一：你们组都比赛完了吗？分了多少次？（小组长汇报，教师记录在“比赛场次”表上）

　　问题二：为什么这样安排，有什么问题出现？

　　问题三、你们组有多少运动员？都是6个人，为什么比赛场次不一样？

　　六、共同归纳：在人数相同的情况下，跑道和器材越多，比赛场次越少；跑道和器材越少，比赛场次越多。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。

　　2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

　　活动准备：

　　1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。

　　2、动物的.秘密调查表。

　　3、动物捕食的录像。

　　活动过程：

　　一、活动导入：游戏"猜尾巴"。

　　师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"

　　二、交流讨论图片上动物尾巴的作用？

　　1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。

　　2、小组讨论动物尾巴的用处。

　　3、师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）

　　4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。

　　三、看录像，了解动物的捕食过程。

　　1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？

　　2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。

　　师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。

　　四、交流调查表。

　　活动延伸：

　　师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"

科学教案篇9

　　设计意图：

　　中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。

　　第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。

　　第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。

　　第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。

　　最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。

　　目标：

　　1．学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。

　　2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。

　　准备：

　　1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。

　　2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。

　　3．活动宜分组进行。

　　过程：

　　一、好朋友比高矮

　　1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)

　　2．师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)