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中班科学橘子的秘密的教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班科学橘子的秘密的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学橘子的秘密的教案1
活动目标：
1、通过看、闻、摸、尝，对橘子积累更多的经验。
2、学习10以内的数数，比较多少。
活动准备：
幼儿人手一个人橘子环境：橘皮贴画、橘皮茶、橘皮食品
活动过程：
1、韵律活动《摘果子》，问：“来告诉我，今天你们摘了哪些水果？”（幼儿回答）
2、出示橘子，引出活动主题
“今天，老师也去摘了一种水果，看看是什么，它长在哪里？”
“谁来响亮的地告诉我它的名字，我就送他一个，好吗？”
“橘子不够了，说明橘子怎么样了，小朋友怎么样，怎么办呢？
3、认识橘子的外形特征。
（1）“谁来告诉我们，橘子长得什么样？”（圆圆的、扁扁的'、有大的、有小的）
（3）“橘子是什么颜色的？”（区分橘黄、橘红）
（4）“闻闻橘子有什么味道？”
（5）“摸摸橘子身上，有什么感觉？”（学习词汇坑坑洼洼，粗糙）
4、剥橘子，观察橘子内部结构
“橘皮里面藏的是谁呢？看看橘皮里面有什么？”（学习词汇：橘瓤，茎）
“数数你的橘子有几个橘瓤，告诉大家？”
“试试能不能把橘瓤合起来变成一个橘子了”（老师做示范）
小结：一个橘子能分成好多个橘瓤，好多个橘瓤和起来有能变成一个橘子。
“小朋友知道橘子的味道吗？”（有的酸，有的甜）
“为什么会有的酸，有的甜呢，剥开橘瓤皮看看里面有什么？是什么样子的，尝尝它的味道”（原来里面有一粒一粒的东西，它的味道是酸酸甜甜的）
5、幼儿品尝橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我们把橘瓤吃完了，橘皮怎么办呢？”（请幼儿观看橘皮制品）
中班科学橘子的秘密的教案2
活动目标：
1、感受“猜测——验证”的科学研究流程。发现事物的规律。
2、乐意参与问题的争议和讨论。
活动重点：
知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
活动准备：
橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮
活动过程：
1、摸宝
——教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的'是什么？
——请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？
——验证盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，数一数（教师手上的橘子）
——教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！
——出示记录表将幼儿猜的数字记录下来
——教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣
——把所数的数字记录在表上
——师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？
——教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！
——将幼儿猜的数记录在表上
——教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣
——把所数的数字记录在表上
——师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！
3、数一数（幼儿手上的橘子）
——请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣
——把幼儿所数的数字记录在表上
4、说一说
——请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
5、出示陈皮
——教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？
——请幼儿观察陈皮，在说说猜测的理由。
——请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜测的理由。
——教师确认陈皮是橘皮做的。
——教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用
结束部分：
尝一尝
——请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。
活动延伸：
——请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。
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