(荐)科学教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的科学教案10篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标: 1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备: 1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程: 1、课件导入,引起兴趣。
师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"
2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。
师:薯片罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。
师:八宝粥罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。
师:那它们长得什么样?
幼:纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼A:圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:藏在花里。
幼C:藏在小鸡的身体里。……师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的.口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)
4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
"调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)
活动结束: 1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
科学教案 篇2
活动目标:
1、通过操作探索活动,学会听辨三种声音,从而培养幼儿的倾听能力。
2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
活动准备:
罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。
活动过程:
一、自由探索
1、你们看那边有好多好玩的罐子,请你去玩一玩、听一听,等会儿告诉老师你发现了什么?
2、幼儿自由玩罐子,可以相互交换摇一摇。
提问:刚才玩的时候你发现了什么?(幼儿回答)
二、幼儿再次玩罐子,老师观察。
老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。
1、请幼儿猜一猜你的`罐子里是什么发出的是什么声音?
2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。
3、集体巩固三种不同的声音。
三、幼儿操作装实物。
1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里,教师观察指导。
师:那边有很多罐子,你们喜欢谁在罐子里跳舞,你就把它藏到罐子里,盖好盖子,不要让别人发现哦!
2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。
3、请个别幼儿上来摇,让其他幼儿猜。
4、幼儿集体为乐曲打节奏:刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞,那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧!
四、巩固三种不同的声音——教师摇一种声音,幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里
五、扩展经验——在生活中,你还听到过什么声音?
小结:其实生活中有许多声音,只要仔细听都会发现的,那让我们一起到外面去找找好听的声音吧!(横山桥中心幼儿园 宋红梅)
科学教案 篇3
设计意图:
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标:
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程:
一、创设情境,认识圆形物品。
师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?
幼:我拿的镜子,
幼:我拿的铃鼓,
幼:我拿的盘子……
师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?
幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?
幼:它像盘子,
幼:它像太阳,
二、感知圆形的特征
师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的',
幼:圆圆的,
幼:边缘是光滑的,
幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)
师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
幼:碗、盆,球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?
幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼:他们在玩杂技。
师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)
师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?
幼:圆形的,(幼儿一起说)
幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸:
为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。
教学反思:
1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。
科学教案 篇4
活动目标:
1、看看猜猜,了解常见车辆的特点和用途。
2、重点观察消防车、洒水车的图片,观察比较它们的.相同处和不同处。
3、能大胆质疑,并乐意解答同伴的问题。
活动准备:
1、幼儿已阅读了有关的百科全书。
2、介绍车辆的录像或图片,实物投影仪。
3、教学挂图《谜语》。
活动过程:
1、交流阅读百科全书的体会:
说说、看看自己在书中看到的各种车辆。
2、观看录像或图片,了解常见的车辆:
完整欣赏录像或图片:
----“说说你看到了什么车?它们有什么用?”
“你最喜欢哪辆车,为什么?“
重点观察消防车、洒水车的图片:
----“这是什么车?”
“这两辆车有什么相同处?”
“比较一下,它们有哪些地方是不同的?”
“看看这辆车的用途。”
3、猜谜语:
结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。
共同游戏“猜谜语”:
----“你们还有哪些不太明白的问题?”
科学教案 篇5
活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
活动准备 1、图片:各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
活动过程
一、观察了不同树种 1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?
2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?
二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的'树上。
2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的路线图。
五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画:我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
2、总结分享
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
科学教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
活动过程:
一、导入活动:
教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。
2、提问总结:
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?
总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的.。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸:
我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
科学教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备:塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程:
一、玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?
2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?
4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?
5、想一想,是谁把吸盘粘住了?
二、玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?
三、小实验:流不出来的'水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?
四、小实验:谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。
科学教案 篇8
目标:
1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。
2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。
准备:
1、教具:1——8的数字贴。
2、学具:幼儿操做纸人足一份。
过程:
1、 家中的电话号码。
(1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。
小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的`电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)
(2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。
a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)
b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗?(随意请2名幼儿讲讲)
方针:
a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。
2、出示数字1——8的磁贴,提出设念要求。
b、请你设念的号码中要有那8个数字,不能少一个数,不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)
3、小小设念员。
c、 我们先给谁家设念电话号码呢?出示一个小植物磁贴,教师请幼儿来设念,若不行教师可示范着先设念一个,然后再请幼儿给其他几个小植物设念,可以或许为2—3个植物设念一下
(1)植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗?
丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。
(2) 请做得快的幼儿引见,为什么能做得又对又快。
4、我的设念。
(1) 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果,大家查抄是可按要求完成。
(2)为植物拆电话。
科学教案 篇9
活动目标 :
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;
2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;
3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。
活动重点:
了解蝴蝶的演变过程。
活动难点:
随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动准备 :
师:毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿:蝴蝶拼图
活动过程 :
一、以游戏的引入活动。
1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?
师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。
师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的`呢?
师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。
师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》
(1)分步观察:
①、卵:这是什么?这是 卵。
②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?
卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。
A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。
三、小结
师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戏
师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!
科学教案 篇10
活动目标:
1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。
3、激发幼儿对自然之谜探索的.欲望。
活动准备:
1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底,具备沉浮的概念。
2、物质准备:鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。
3、录音、图片。
活动过程:
一、谈话导入。
1、小朋友,不会游泳的人掉进水里会怎样?
2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样?
二、出示图片。
1、老师今天发现了一个奇怪的现象!想看看吗?
2、为什么他不沉下去呢?
三、教师实验:魔术"鸡蛋浮起来"。
1、教师放下魔术粉。
2、鸡蛋有了什么变化。
四、幼儿实验。
1、出示三种魔术粉
2、幼儿分组操作
五、交流小结。
1、浮起来了吗?用的什么魔术粉?
2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。
六、幼儿操作:了解死海海水与其他大海的水的不同。
1、品尝死海与其他海水的不同。
2、幼儿操作实验
七、活动小结。
死海为什么会有这些奇迹之处呢,死海之所以能让人浮在水面上,是因为海水里含有百分之二十五的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。
八、自然结束活动。
死海让人漂浮的原因还不止这一个,感兴趣的小朋友还可以去发现它的更多秘密。
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