大班教案

时间：2024-01-21 17:16:57 其它教案我要投稿

大班教案（合集）

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案（合集）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、经过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬本事和平衡本事。

　　2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

　　3、增加幼儿对大自然的`热爱。

　　活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

　　活动设计：

　　一：准备部分

　　基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

　　二：基本部分

　　小特警已经学会了许多本领，今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有趣味的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了!看哪个小特警员异常勇敢、机智、聪明。

　　1、过小桥

　　第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上经过。

　　第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上经过。

　　第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上经过。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察能力，学会用符号记录事件。

　　2、培养幼儿的任务意识和责任感。

　　活动准备：周气象记录表

　　星期

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　气象

　　活动形式：班集体活动。

　　活动过程：

　　1、讨论各种不同的天气。

　　教师：

　　①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的认识。如睛天、雨天、阴天、多云，等等。

　　②启发引导幼儿想象各种不同的'天气可以用什么标记表示。如：睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。

　　2、布置回家做气象记录的任务。

　　教师：

　　①出示气象记录表，告诉幼儿记录的方法。

　　②要求幼儿观察记录每天的气象，并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。

　　活动结束。

　　延伸活动：

　　1、要求家长每天督促幼儿做记录，每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。

　　2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。～

大班教案篇3

　　设计意图：

　　大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。

　　2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。

　　3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。

　　2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

　　活动过程：

　　一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。

　　1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。

　　2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

　　3、师小结。

　　二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。

　　1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的.好奇心。

　　三、了解生产菜油的整个过程。

　　1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。

　　2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。

　　四、引导幼儿了解油的价值。

　　1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各个不同的价值。

　　活动延伸：

　　1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。

　　2、用自己喜欢的方式记录下来。

　　活动反思：

　　在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、培养学生聆听的习惯。

　　2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。

　　3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。

　　教学内容：

　　阅读绘本《活了100万次的猫》，体会爱的真谛。

　　教学过程：

　　一、阅读质疑，提升阅读兴趣。

　　1、今天，周老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的……）

　　本性，理想化身，符合猫的性格

　　2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？

　　再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武）

　　（幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运”

　　你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图）

　　二、走进故事，初步感知故事。

　　1、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.

　　这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)

　　而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢？

　　可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)

　　2、出示画面，讲述：

　　（1）国王的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？

　　（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）

　　看看图中的这只猫呢?

　　随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。

　　想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.

　　我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.

　　(板书:勤思考,获收益)

　　（2）水手的猫

　　水手能够周游世界,成为水手的猫?

　　虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么原因呢？

　　（水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等生活空间太小，太不自由．绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢?

　　(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)

　　对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)

　　３、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？

　　（3）魔术师的猫

　　看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？

　　（太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？

　　原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）

　　（4）小偷的猫

　　看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了．(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.)

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为小偷的猫？

　　（小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全——只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。）

　　你觉得小偷为什么会哭？

　　看问题很深刻

　　是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!

　　（5）老太太的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫？

　　（虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机）

　　你在老太太眼里看见了什么？（渴望、被拯救）

　　（6）小女孩的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫？

　　（小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受——背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。）

　　我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发，是会很严重的.伤害别人，这样你身边的朋友可就越来越少了。

　　2、细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化？

　　“猫已经不在乎死亡”

　　说说你的心情。（一再的伤害，让这只猫丧失了信心，丧失了希望，即使再活多少次，在同学们看来是传奇的，可这只猫是什么态度呢？“不在乎”）

　　3、此刻，你还觉得这是一只幸运的猫了吗？

　　（多灾多难，不幸的，集中爱于一身的，不懂得爱的……）多么可悲呀！

　　４、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因）

　　真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更有意思．

　　5、但是你如果是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待？

　　（小结：自由地生活，成为自己，不做任何人的宠物。）

　　（7）成为野猫

　　出示画面，讲述：

　　怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。

　　讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？

　　（它从来没有得到真正的爱，宠物似的爱，并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。）

　　情感体验，感受故事内涵。

　　１、故事的发展进入了高潮，做着要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。

　　２、讨论：

　　（1）虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？

　　（白猫的独立，白猫的矜持和美丽，白猫的温柔无语）

　　（2）谁你能够给故事加个结尾呢？

　　为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？

　　（没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来，是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的，而当他成为自己，有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。）

　　看问题不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题？

　　学会生活,学会对待这仅有一次的生命。

　　幸运，尊重，真爱……

　　（3）出示：

　　真正地爱过，真正地活过，一次就够了。

　　有爱的日子，一日长于百年。

　　仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不值得一过的。

　　联系作者，启迪人生

　　1、介绍作者。

　　（1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国，是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她，姿势挺拔，气质典雅，正微笑着回答读者的问题，让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。

　　（2）讨论：一个六十九岁的老太太，一个到了癌症晚期的病人，为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑？她离死亡已经那么近了，为什么能如此安然？

　　（3）介绍佐野洋子：

　　日本著名绘本作家，曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品，《活了100万次的猫》是她的代表作，累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。

　　2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：颜料、PPT、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？

　　2、PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”

　　PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”

　　3、PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”

　　三、教师完整讲述故事

　　1．你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)

　　2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）

　　3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　1、引发仿编兴趣“小猴的.名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”

　　2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：

　　比如

　　1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

　　2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

　　3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：

　　1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。

　　2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。