中班电的科学教案

时间：2024-12-26 07:51:04 其它教案我要投稿

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中班关于电的科学教案模板

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班关于电的科学教案模板，希望能够帮助到大家。

中班关于电的科学教案模板

中班关于电的科学教案模板1

　　活动目标：

　　1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

　　3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

　　教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

　　活动准备：

　　教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买

　　活动过程：

　　一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

　　二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

　　三、操作实验：

　　利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

　　大大小小的圆形透明七彩色容易爆破

　　四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

　　五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?

　　六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

　　七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

　　八、小结：

　　原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

　　延伸活动：

　　去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的.游戏。

　　教学反思：

　　吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：

　　一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。

　　在"吹泡泡"的音乐声中师幼轻松进入活动场地。

　　反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！

　　二、结合游戏，初步感知歌曲内容。

　　1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！

　　⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。

　　⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。

　　1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句。)

　　反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地掌握正确的数法。

中班关于电的科学教案模板2

　　活动目标：

　　引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　通过实际操作，培养幼儿的.动手操作能力。

　　活动准备：

　　小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“萤火虫”画丛)。

　　活动过程：

　　活动(一)冻冰花

　　1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

　　让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性(凉、滑、硬、脆)，享受冰上游戏的快乐。

　　2.请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

　　活动(二)小实验

　　1.将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

　　引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

　　2.当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么?怎样才能让水发生变化?鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。

　　以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢?让幼儿自己去观察、思考。

　　活动建议：

　　此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

　　平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，丰富关于水在自然界中循环的知识。

中班关于电的科学教案模板3

　　一、活动题目

　　中班科学教案――玩纸

　　二、活动目标

　　幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

　　三、适用对象

　　4～5岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同，但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

　　五、活动过程

　　收集废纸活动。

　　幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的`废纸箱里。

　　玩一玩。

　　(1)这些是什么样的纸?

　　①报纸、挂历纸。

　　②图画纸、牛皮纸。

　　③复印纸。

　　(2)纸可以怎样玩?

　　①纸可以撕。

　　②纸可以搓成一团团。

　　③用剪刀，然后再粘贴。

　　④可以卷成纸卷。

　　(3)哪些纸容易撕，哪些纸轻，哪些纸厚?

　　①这种牛皮纸我撕不了。

　　②这种白纸好撕。

　　③挂历纸厚，不透亮。

　　④报纸比挂历纸轻多了。

　　做一做。用废纸制作美丽的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

　　说一说我的作品。

　　(1)我用纸折了一个手提包。

　　(2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。

　　(3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。

　　(4)我撕了许多“面条”。

　　做纸塑。

　　(1)纸浆：课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

　　(2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。

　　(3)幼儿纸塑设计，按照自己想法设计自己喜欢的造型。

中班关于电的科学教案模板4

　　活动目标：

　　1、学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2、能讲述自己的操作结果。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒。

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1、教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢？老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物？请幼儿看看礼物，一共有几种礼物？（8种）8种礼物，我们可以用数字几来表示呢？（出示数字8）

　　2、那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物？

　　3、幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1、你选了什么礼物送给妈妈？

　　2、我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢？幼儿说一说。

　　3、出示统计表

　　（1）师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢？

　　（2）幼儿认识统计表：上面一排是礼物，统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢？（项链下面的`格子里）等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4、幼儿统计，教师指导

　　5、展示小组统计表，教师再统计。

　　（1）看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢？送项链的有几个？

　　第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　（2）除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？（教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子）

　　（3）我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢？我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里？试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。

　　（4）比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少？

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便！

中班关于电的科学教案模板5

　　设计意图

　　“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇。尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因。使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。

　　活动目标

　　1．探索让小球站稳的多种办法。

　　2．鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。

　　活动准备

　　1．球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。

　　2．其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。

　　3．工具：照相机。

　　活动过程

　　幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点

　　师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你猜猜看，会是什么?

　　幼：玩具、气球……

　　师：小朋友请看，这是什么?

　　幼：球、乒乓球、网球、玻璃球……

　　1．幼儿在地板上玩球。

　　现在，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

　　提问：谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球?

　　幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……

　　师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么?

　　2．出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。

　　师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢?

　　(1)幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

　　(2)引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?

　　讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。

　　(3)出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。

　　师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉?

　　小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。

　　(筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。)

　　探索阻力能让小球很快站稳

　　师：小球是不是在所有粗糙的.表面都能站稳呢?我们来试试看。

　　1．出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。

　　师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗?

　　2．借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。

　　师：谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家：你是用的什么办法让小球站稳的。

　　(1)幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。

　　(2)交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。

　　小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。

　　(简析：这一环节，教师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特别要关注能力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的办法获得成功的体验，从而激发幼儿进一步探索的兴趣和信心。)

　　引导幼儿探索用纸让小球站稳的方法

　　师：我这里有一张纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳?

　　1．鼓励幼儿尝试多种方法，教师将幼儿的做法拍下来。

　　2．引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿交流分享。

　　小结：刚才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。

　　(简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，教师并没有指导幼儿怎样操作，而是巧妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点，以便最后评价时有意识地展示给大家看。)

　　尝试运用多种材料进行实验

　　师：我这里还有气球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗?请小朋友们再去试一试。

　　教师巡回指导，让幼儿讲述自己的想法，结束活动。

　　(简析：幼儿通过前几次的操作有了一定的经验，在这一环节中，教师为幼儿提供了开放性的自主探索的空间，有利于幼儿自由发挥，教师只需要鼓励幼儿按照自己的想法去大胆尝试、探索。)

中班关于电的科学教案模板6

　　活动目标

　　认识常用的取暖用具。

　　增强使用取暖用具的安全意识。

　　大胆想并绘画取暖用具。

　　活动准备

　　课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。

　　材料准备：画纸、画笔。

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。

　　——冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？

　　——除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？

　　出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。

　　1.出示组图“取暖用具”。

　　——你认识这些吗？它们是做什么用的？

　　2.交流分享使用取暖用具的经验。

　　——你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？

　　——使用这些取暖用具时要注意什么？

　　(教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍）

　　小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。

　　出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。

　　——图中的人使用取暖用具的方法安全吗？

　　——应该怎么做？

　　发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。

　　——这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝）

　　2.鼓励幼儿将自己发明的'取暖用具画出来，并向同伴介绍。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。

　　2.将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中使用。

　　附【小知识】

　　取暖用具

　　火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。

　　热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。

　　电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。

　　空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。

　　暖手宝：用来暖和手，可以随身携带，但比较容易冷却。

　　暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。

　　取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。

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