科学活动教案

时间：2025-03-15 07:52:06 其它教案我要投稿

科学活动教案六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的科学活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案六篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

　　2．打击乐器若干。

　　3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

　　4．录音机一台及有关录音带。

　　活动过程

　　一、引题

　　今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

　　二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

　　1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

　　3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的`声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?

　　(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)

　　4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

　　(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

　　师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

　　三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

　　1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

　　2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

　　3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

科学活动教案篇2

　　设计思路：汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具本领大”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。

　　活动名称：各种各样的汽车

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

　　2、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它们与人们的密切关系。

　　3、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计车，发展幼儿的独创性思维。

　　4、引导幼儿说出自己设计的未来的车的优点以及给人类生活带来的好处。

　　活动准备：

　　1、用积木、插塑玩具搭建立交桥、马路花园等街景。各种汽车玩具、模型若干，把活动室布置成一个汽车城。

　　2、各种废旧材料（泡沫、硬纸壳、海棉、木板、小木棍、彩色纸、布、电动车里的马达、电机、磁轮等）、工具材料以及制作用的笔、纸、刻刀、剪刀（提醒幼儿注意安全）电池。

　　3、汽车的内部零件：电机、马达、电瓶。

　　4、录制的特种车的警笛。

　　活动过程：

　　以谈话的形式引出活动内容（地点在户外的草坪上，教师和幼儿一起围坐在一起）

　　1、教师：小朋友，你们都见过什么样的汽车？（幼儿回答）你们知道它对人类的作用吗？（幼儿讨论并回答）

　　2、教师打开录音机，特种车的'警笛响（警车、救护车、消防车、洒水车），让幼儿逐一进行交流特种车的作用以及求救电话。

　　3、教师：小朋友，老师这有特种车的头饰，快快选一个自己喜欢的特种车，咱们来进行“我是小小特种车”的游戏。

　　4、游戏规则：幼儿按特种车的类别站好队，教师说前面有小偷，幼儿就开着警车按着警笛跑来。（依次类推）

　　5、教师：小朋友，你知道汽车是怎样动起来的吗？你们看，老师今天请来了汽车的内部零件，你们想认识它们吗？（出示电瓶、电机、马达，给幼儿进行讲解）让幼儿通过亲自探索、动手尝试来进一步了解。

　　6、接到小小班老师的请求帮忙运皮球，但要经过一条马路，希望小朋友能遵守交通规则（本班一名教师扮演交警指挥来往的车辆，道路上有各种标志：左拐弯、右拐弯、直走、斑马线、注意安全、小心追尾）。

　　7、教师：小朋友做的可真棒，在我们周围还有很多的标志，小朋友一定要遵守交通规则。

　　8、教师：老师知道小朋友都非常喜欢汽车，咱们去汽车城参观一下好吗？学开汽车回活动室（在参观的过程中请幼儿互相交流一下各种汽车的名字以及它对人类的作用）

　　9、教师：在我们的周围有各种各样的汽车，汽车给我们带来了方便，同样也给我们的生活带来了危害，小朋友知道要如何来避免这种危害发生吗？（幼儿讨论回答。通过提问这一问题，对幼儿在制作汽车的过程中又提供了想象）

　　10、教师：小朋友想不想自己动手来制作各种各样的汽车（让幼儿分组来进行汽车制作，教师巡回指导。让幼儿之间进行交流讲述，体验成功的快乐）

　　11、互相交流自己的作品，教师点评，和幼儿共同来制作一个小小汽车城。

　　活动自评：幼儿对次节活动特别感兴趣，特别是当幼儿看到这些材料时，特别的兴奋。很快的投入到制作当中。孩子们制作了会唱歌的汽车，原来是在汽车的顶盖上粘上了一张带音乐的贺卡；有的幼儿在汽车上制作上了高尾刹车灯、警示灯。孩子们的创作得到了充分的发挥。我认为如果要设计一节好的活动内容，除了教师设计的思路新颖，再就是材料一定要充分。幼儿在玩中获取了知识，在操作中得到了锻炼。

科学活动教案篇3

　　活动设计背景

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的，飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。

　　活动目标

　　1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。

　　教学重点、难点

　　探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　活动准备

　　1、经验准备：请家长配合，和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识

　　2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰

　　活动过程

　　一、感受风的存在

　　1、设置情境

　　小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？

　　2、激发兴趣引出主题

　　请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？

　　二、尝试制造风探索风产生的原因

　　1、提问：我们今天请来的'是我们的“风”朋友那风是哪里来的？

　　（幼儿自由回答）

　　2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

　　3、交流讨论

　　（1）你是用什么方法“造”出风来的？（幼儿边回答边演示）

　　（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。（边尝试边思考）

　　（3）为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？（幼儿自由讨论）

　　教师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流

　　动了，空气一流动就产生了风

　　三、风的基本特征

　　请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的？

　　小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

　　四、游戏：大风和小风

　　幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，

　　大风来时植物怎样动。

　　五、通过短片了解风与人类生活的关系

　　1、观看短片《风的危害》后提问：风对人类有什么危害呢？怎样减小风灾？

　　2、观看短片《风能的利用》后提问：风对我们人类有什么好处？生活中哪些地方需要风能？

　　六、教师总结，以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动

　　风车想请小朋友与风儿一起做游戏，大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。

　　活动延伸：

　　请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

　　活动准备

　　1、图片-可视门铃、指纹锁。

　　2、房间图-小兔家。

　　活动过程

　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

　　1、出示一张可视门铃的图片

　　提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

　　2、出示一张指纹锁

　　提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?

　　为什么要利用指纹锁?

　　(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

　　1、出示一张简陋的房间图

　　提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的`房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)

　　小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?

　　2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。

　　(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

　　(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

　　(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

　　(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?

　　(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

　　3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

　　1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

　　2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，

　　我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?

　　延伸活动

　　调查表：我家的高科技产品。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。

　　2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点

　　了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感

　　活动准备

　　经验准备：搜集有关地球的资料

　　物质准备：地球仪，录像带

　　活动过程

　　一、猜谜语引出课题

　　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

　　二、地球长什么样

　　1．观察地球仪。

　　2．观看录像。

　　小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的.结果。

　　三、地球上住着谁

　　1．看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

　　2．让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

　　四、地球妈妈生病了

　　结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

　　五、争做地球的小医生

　　自由讨论：怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

　　活动延伸

　　把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　活动过程

　　1、以猜谜语形式猜水

　　2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了？

　　2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？

　　3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？

　　4）流动组：为什么小篮子装不住水？

　　5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？

　　5、

　　1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热

　　冰------水------水蒸汽

　　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）

　　2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

　　3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

　　4）流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

　　通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的.兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

　　活动反思

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

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