小班科学教案

时间：2025-09-10 09:44:23 其它教案我要投稿

小班科学教案[大全15篇]

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班科学教案，欢迎大家分享。

小班科学教案[大全15篇]

小班科学教案1

　　春天、夏天，花园里会有许多花开放，我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里，我们就会忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光："老师，那是什么花？真漂亮！"腊梅虽然不艳丽，却能引起孩子们浓厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。

　　[目标预设]

　　1.观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

　　3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。

　　[重点、难点]

　　重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏寒冷的品质。

　　[设计理念]

　　幼儿园课程设计应以幼儿为本，保护幼儿的好奇心，关注、满足并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。

　　[设计思路]

　　第一环节：赏梅。第二环节：说梅。第三环节：画梅

　　[教学过程]

　　（一）赏梅。

　　1.教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗？

　　2.教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和

　　好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。

　　（二）说梅。

　　1.回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样？

　　请你来说一说。

　　小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

　　2.教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？（冷）腊梅花怕冷吗？

　　小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。

　　1.教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？

　　2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的'腊梅花要怎么点呢？

　　3.幼儿自由创作。

　　4.展示幼儿作品，互相欣赏。

　　活动延伸：

　　教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班科学教案2

　　活动目标：

　　感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。

　　重点难点：

　　知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。

　　活动准备：

　　各种平面镜、哈哈镜。

　　活动过程：

　　1．操作各种镜子，了解其特点。

　　镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西。

　　2．启发见过什么镜子”它有什么用途：

　　有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

　　在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

　　3．镜子游戏：

　　①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；

　　②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

　　②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的'影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

　　活动延伸：

　　课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。

　　评量：

　　利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？

　　活动结束：

　　小朋友经验比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

小班科学教案3

　　一、说设计意图

　　现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，希望通过本次活动使幼儿通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝试探索如何戴手套，来培养幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手能力。而且本次活动我始终围绕：观察讨论——初步尝试（发现问题）——再次尝试（解决问题）——总结经验这一探究模式进行，即体现了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。

　　二、目标预设：

　　1、能在集体面前大胆介绍自己的手套，感受冬天手套的多样性。

　　2、了解冬天手套有不同样式，知道手套可以用来保暖。

　　3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

　　三、重难点：

　　重点：了解手套的不同样式

　　难点：探索如何戴手套

　　四、活动过程：

　　（一）、介绍自己的手套，感受手套的多样性。

　　1、出示一副大手套：小朋友，你们看这是什么？猜猜看这是谁的手套？（陆老师的）仔细看看陆老师的手套是什么样的？

　　2、教师结合幼儿回答介绍自己的手套：我的手套是粉色的，上面有漂亮的草莓，而且它是用毛线做成的。

　　3、教师：小朋友那你的手套是什么样的？谁来介绍一下自己的手套？

　　请2-3名幼儿介绍自己的手套。（教师根据幼儿的回答出示相应的标记图，教师重点引导幼儿感知五指手套和合指手套。）

　　4、教师小结：原来我们原来手套的颜色不一样、图案不一样、大小不一样，还有款式也不一样。

　　（设计意图：我通过出示教师自己的手套，请幼儿猜测是谁的手套，以猜谜的方式引起幼儿的注意和兴趣，并首先通过教师介绍自己的手套，为幼儿提供示范，怎样介绍手套，即培养了幼儿的语言表达能力又为突破重点奠定基础。）

　　（二）、尝试如何戴手套。

　　1.教师：小朋友，你们自己会戴手套吗？现在请你们自己试着戴上手套。

　　幼儿尝试自己戴手套

　　2.教师：小朋友，都戴好了吗？戴好的小朋友把小手举起来，我们一起来检查一下戴的对不对？

　　3.请一位幼儿帮戴错的幼儿纠正，教师引导幼儿掌握正确的戴手套的方法。

　　4.教师边示范正确的戴手套的方法边小结：原来戴手套的时候我们要：图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五指手套分分开，合指手套并并拢，小手慢慢伸进去。

　　5.教师：都学会了吗？现在请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，刚才戴好的`幼儿换一副款式不同的手套戴一戴。

　　幼儿相互交换不同款式的手套再戴一戴。

　　6.教师：都戴好了吗？戴上手套有什么感觉，为什么要在冬天戴手套呢？

　　幼儿知道在冬天手套有保暖的作用。

　　（设计意图：掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在突破难点的过程中我始终坚持循序渐进、尊重个体差异等教学原则。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发现问题，其次我又给予幼儿再次尝试的机会，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正牢固地掌握戴手套的正确方法）

　　（三）、延伸：认识更多不同材质的手套。

　　教师：今天陆老师还带来了许多手套，我们一起去看看吧！

　　幼儿观察各种手套，认识手套的不同材质。

小班科学教案4

　　活动准备：

　　两只一样的气球，一把椅子

　　玩法：

　　1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。

　　2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。

　　获得经验：

　　初步了解空气的浮力

　　提示：

　　空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的`目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学教案5

　　一、活动目的

　　1、发展手眼协调的能力。

　　2、锻炼小肌肉的活动能力。

　　3、加强对和“小”的认识。

　　二、活动准备

　　1、大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。

　　2、盒子。

　　三、活动过程

　　1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

　　2、老师可与幼儿一起进行活动，出处，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

　　3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

　　4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

　　四、总结分享

　　1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

　　2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

　　五、活动评价

　　1、能找到相配的瓶子和瓶盖。

　　2、能拧紧瓶盖。

　　六、活动建议

　　1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

　　2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的'钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。

　　3、在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

小班科学教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

　　2、能辨别自己或他人的前后位置。

　　活动准备：

　　每个幼儿椅子下面放一样玩具。

　　活动重点：

　　能通过活动，以自我为中心区别前后。

　　活动过程：

　　一、引题：以自我为中心区别前后

　　1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后

　　1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋

　　友的前后。

　　2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的.前面，站对了

　　全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

　　3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。

　　幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你

　　们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

　　三、游戏《看谁站得对》

　　1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，

　　看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。

　　2、继续游戏。

小班科学教案7

　　活动目标：

　　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。

　　2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

　　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。

　　2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。

　　3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

　　4、PPT课件。

　　活动过程：

　　1、教师导入课题，感知水是透明的。

　　（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

　　（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

　　提问：变出了什么？

　　珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

　　这个杯子里面是什么啊？

　　为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

　　（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

　　2、了解水。

　　--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　①幼儿操作，教师巡回观察。

　　②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？

　　水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?

　　③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

　　④教师验证实验结果。

　　3、幼儿进行尝试操作。

　　--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

　　师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

　　①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

　　在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

　　④小结：原来水是会流动的。

　　延伸活动：

　　1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？

　　2、观看PPT，听水宝宝自述。

小班科学教案8

　　活动目的：

　　1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴进行交流。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各式糖果，小毛巾，盘子。

　　活动过程：

　　一、说糖今天，老师带来了一样东西，看，是什么?这些糖它们一样吗?有哪些地方不一样?(颜色，大小，形状，软硬)

　　小结：小朋友观察的真仔细，糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服，而且有大，有小，形状不同，软硬也不同。

　　二、分糖老师在后面桌子上了许多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。(教师巡回指导)。你是怎么分的?想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧!(回到座位上进行小结)

　　小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。

　　三、吃糖这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢?(把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗)，你说，你吃的糖宝宝是什么味道的?你的`呢?还有谁的不一样。

　　小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。

　　四、延伸活动

　　老师还带来了一种有趣的糖(神秘的从口袋里摸出来)是什么糖认识吗?(跳跳糖)对了，这种糖吃到嘴里会怎么样?(会跳)你们在家里吃过哪些糖?(棉花糖，泡泡糖)那以后带来和大家一起尝尝好吗?

　　小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班科学教案9

　　活动目标：

　　1、初步感知光和影的关系。

　　2、在游戏中体验探索活动的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　有阳光的天气；报纸、雨伞等。

　　活动过程：

　　一、我和影子做游戏

　　1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽阔场地，教师边做动作边说“奇怪奇怪真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿观察墙面影子的变化，引起幼儿的兴趣。

　　2、鼓励幼儿对着墙做各种喜欢动作，激发幼儿探索的兴趣。

　　二、影子不见了

　　1、带领幼儿回到活动室，提问：⑴我们刚才和谁做游戏的`？它还在吗？

　　⑵为什么不见了？

　　2、教师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。

　　三、找影子

　　1、带领幼儿来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。

　　2、画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。

　　四、游戏：影子躲起来了

　　请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。

　　五、延伸活动

　　请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会出现？

　　活动反思：

　　“光和影”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。

小班科学教案10

　　活动目标：

　　1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

　　2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

　　3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

　　活动准备：

　　1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）

　　2、VCD机，（有关斜坡的内容）

　　活动过程：

　　1、引入：

　　小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的'游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

　　2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

　　（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

　　（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）

　　提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

　　（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

　　3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

　　“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

　　（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

　　（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）

　　老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

　　4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

　　（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

　　（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

小班科学教案11

　　活动目标：

　　通过观察产生探索各类蛋的兴趣，知道鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋等的颜色和大小，了解什么动物会生什么蛋，蛋的外形和特征。培养幼儿的细心和探索精神。

　　活动准备：

　　1、数种不同的蛋（如：鸡蛋，鸭蛋，鸽子蛋……）。

　　2、与以上蛋相对应的动物的图片以及其它动物的图片。

　　活动过程：

　　1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

　　2、进入活动。

　　（1）老师：小朋友们，老师今天带来一个很神秘你们平时又很常见的小客人。为什么说它神秘呢，这是因为呀，小鸭小鹅小乌龟小鸟小鸡都说这个客人是它们家的，大家都抢着要它。说它平常呢，是因为小朋友在日常生活里常常看到它。它到底是什么呢？（让自由猜想）

　　老师：好，现在请小朋友们闭上眼睛，1，2，3，看，你们知道这是什么吗？它是什么形状的？（鸡蛋，椭圆形）哇，小朋友们真棒，你们平时在那里见到过它啊？它的味道是怎么样的？可以用来做成什么食物呢？

　　3、示不同的'蛋。

　　老师：小朋友们知道得可真多。可是你们知道为什么小鸭小鹅小乌龟小鸟小鸡都抢着说蛋是它们家的呢？原来啊，它们都是一群好朋友，大家都在一起生活，可是有天它们生了各自的蛋宝宝，结果糊涂的妈妈们都把自己的蛋搞错了。你们看（出示不同的蛋），我们来帮帮动物妈妈们好不好？（好）首先，我们要分清楚它们的区别哦，你们能说出来吗？

　　请幼儿一一观察触摸后自由发言，引导幼儿从蛋的大小，重量，颜色来比较。

　　老师小结：这些蛋里面有大的有小的，大的蛋，份量重，小的蛋分量轻，颜色也有不一样的，有的蛋是深黄色的有的蛋是白色的有的蛋是青色或者带斑点的这么多的蛋，你们谁能分出蛋宝宝的妈妈们分别是谁吗？

　　先请幼儿只有猜想发言。老师这时候在黑板上出示图片。如，出示到小鸟的图片时问，：这是谁啊？鸟妈妈会生蛋吗？”请幼儿回答，老师做详细的介绍，接着出示其它动物的图片，然后一一介绍。

　　介绍完毕，请幼儿说出各种蛋宝宝的妈妈是谁，给对说正确的幼儿表扬。

　　4、手动操作。

　　打开幼儿用书，观察。

　　老师：这里面的小动物也把自己的蛋给弄丢了，你帮它们找一找，用线条连起来吧。

　　活动延伸：

　　敲破一个蛋，让幼儿观察蛋里有什么东西。蛋壳蛋清蛋黄分别是什么。如果条件可以，把蛋做熟了给幼儿吃吃看不同的蛋是不是有不同的味道，或者是蛋可以有不同的做法等。

小班科学教案12

　　设计意图

　　在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在这时，一只小手拉住了我、“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。

　　活动目标

　　1、知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。

　　2、懂得花儿好看，家都要爱护它。

　　3、体验花儿被折的悲伤心情，学会助别人。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。

　　2、材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。

　　活动过程

　　看一看，感知花儿绽放的美丽

　　1、摸一摸、闻一闻美丽的花儿

　　师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么

　　2、欣赏更多的花儿

　　师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢

　　小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!

　　想一想，体验花儿被折的心情

　　1、猜猜花儿为什么伤心

　　指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀

　　2、体验花儿被折的悲伤心情

　　指导语：花儿被折断了，它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢

　　3、比较花儿被摘前后的画面

　　指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗

　　小结：花儿能让我们的.环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。

　　做一做，享受助别人的快乐

　　1、讨论如何助小兔子

　　指导语：

　　(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢

　　(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。

　　(3)我们听听小兔是怎么说的。

　　(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法助它呢(幼儿自由讨论)

　　2、助小兔做花环

　　指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好

　　幼儿操作，教师指导。

　　结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!

　　现场点评：

　　这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。

　　“看”让幼儿充分感知

　　活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。

　　“想”让幼儿接纳道理

　　随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。

　　“做”让幼儿体验快乐

　　这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正圈理的方法，同时还体验到了助别人的快乐。

小班科学教案13

　　活动目标：

　　1。让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

　　2。让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

　　3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

　　活动过程：

　　1、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

　　老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？

　　2、认识马兰头

　　（1）认识马兰头的特征及作用。

　　刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的.马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）

　　（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）

　　（3）学做拌马兰头。（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！

　　3、结束部分

　　我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？

　　活动反思：

　　幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

小班科学教案14

　　活动目标：

　　1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

　　2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

　　3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

　　活动难点：

　　能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

　　活动准备：

　　1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

　　2.树木嫩芽PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

　　师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

　　二、自由表达对春天的认识。

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

　　三、师幼一起寻找、观察小芽。

　　师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

　　师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的.小芽，用自己的方式表达出来。

　　师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

　　四、结合PPT，增加生活经验。

　　师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

　　师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

　　师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

　　活动反思：

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。