科学教案

时间：2025-10-06 12:27:26 其它教案我要投稿

【推荐】科学教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】科学教案15篇

科学教案1

　　活动目的：

　　尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的欢乐。

　　活动预备：

　　假设干只大桶，各色小桶假设干只。数学“3〞卡片。

　　活动流程：

　　激发爱好——浇水尝试——完毕局部。

　　一、激发爱好

　　教师念儿歌，引起宝宝的爱好；太阳公公真淘气，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

　　幼：小狗、小猫、小兔、教师...

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了教师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，美丽的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱教师说：“太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮助？〞今日我们欢欢班的宝宝和朱教师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、争论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

　　幼：水、水桶。

　　师：如今朱教师来变变变、变出了什么呀？〔水桶〕这水桶是什么颜色的呀？〔幼：红色的〕。

　　师：什么外形的'呀？〔圆圆的〕师：朱教师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱教师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？

　　幼：1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶〔出示数字3〕这是3、3、3师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱教师再来变，变变变，变出了很多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

　　2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？〔幼：水〕对了，朱教师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别焦急，急了要呛的。〞“小草你也一口一口喝，别焦急，急了也要呛的。〞

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。〔鼓舞每位宝宝参加活动〕

　　三、完毕

　　1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在感谢我们宝宝了。我们怎么说〔幼“不用谢〞〕我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

　　2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

科学教案2

　　【活动目标】

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　【活动准备】

　　记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

　　【活动过程】

　　一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

　　1、教师出示塑料小勺。

　　2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　1、教师提问，引发幼儿思考。

　　2、请幼儿尝试操作。

　　3、请个别幼儿说说自己的方法。

　　4、教师小结。

　　师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的`多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

　　三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

　　1、教师出示记录表。

　　2、教师交代注意事项。

　　师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、师幼交流实验结果。

　　5、教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

　　2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　五、教师小结，结束活动。

　　师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

　　教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

　　小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

科学教案3

　　通过《风来了》这节活动课的教学，让幼儿学会倾听，学说儿歌学会用像说句子，在整活动中个别幼儿的语言表述很清楚，句子说得很好，他用像说出了，落叶像鸡妈妈的脚印。但有的幼儿还不能完整的表达清楚句子，其实幼儿眼中所看到的远远比我们想象的要多，而我在设计本节课提问时，问题有些单一，没有能很好的将幼儿的语言创造性挖掘出来。在以后的教学活动中，我应该在多了解幼儿，走进幼儿，做好与幼儿的沟通，设计题问时应该灵活多样，鼓励让幼儿，发展自己的语言，学会注意倾听，抓住幼儿的个性特点，发现每一位幼儿的特点，发挥每一位幼儿的个性。

　　18、中班语言教研课教案《秋天的颜色》

　　本课设计意图：

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、尝试仿编诗中的句子。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　多媒体课件;每人一片落叶(事先撒在操场上);苹果、桔子、葡萄图片个一张

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：小朋友们好!知道我是谁吗?(对!我是甘老师)瞧一瞧，甘老师今天给小朋友们带来了什么好看的图片。(出示枫叶PPT)图片上是什么呀?(枫叶)

　　2、师：枫叶是什么颜色?(黄色)它们为什么会从树上飘落下来呢?你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

　　3.师：哦，原来秋天树叶会飘落下来,你知道还有什么发生变化了吗?

　　二、出示小草、枫叶、白菊、松树、大地的图片

　　1.让我们一起再来瞧瞧吧!(依次出示图片)这是什么呀?(小草、枫叶、白菊、松树、大地)这时候秋天变成了什么颜色?(黄色)

　　师：哦，秋天是黄色(红色、白色、绿色、绚丽多彩)的。

　　2.秋天漂亮吗?

　　三、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色”，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　四、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

　　4.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)图片，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　1、幼儿记录自己仿编的散文诗。

　　请小朋友们回到教室里，我们一起来画一画绚丽多彩的秋天吧。

科学教案4

　　活动目标：

　　1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的.各种方法，学会如何保护自己

　　活动准备：

　　1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）

　　2、实物冬眠的乌龟

　　3、字卡若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、（出示乌龟）晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了很多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告诉我，它怎么了吗？”

　　2、幼儿解答。

　　二、探讨动物过冬的方式

　　1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？

　　2、幼儿结合调查表讲述

　　3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等

　　三、我们怎么过冬

　　1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢？

　　2、幼儿介绍

　　3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）

　　4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。

　　附：动物过冬方式的调查

　　请列举4种动物过冬的方式，每种方式写（画）出4种动物。

科学教案5

　　活动目标

　　1.学习用分类的方式整理玩具。 2.培养幼儿良好的行为习惯。活动准备

　　1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。 2.活动背景音乐：轻音乐家。活动过程

　　1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。小朋友们，你们看到了什么？这里都有些什么玩具？

　　让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！

　　2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的.认知。

　　3．分类整理玩具。引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

　　4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。

　　5．幼儿操作练习。

　　请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！

　　课后反思：

活动中，教师先让幼儿说说玩具的玩法，然后再让幼儿分类摆放，表现出幼儿浓厚的兴趣和特殊的动手能力。在体验的过程中教育幼儿爱惜玩具

科学教案6

　　活动目标

　　1、乐意发现四季的变化。

　　2、知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

　　3、能根据图片上的特征分辨四季。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　课件准备：“四季循环”图片；“四季”组图；《四季童谣》儿歌视频。

　　纸面教具：《错误的四季》。

　　材料准备：笔。

　　活动过程

　　一

　　出示图片引导幼儿知道四季的'排列及交替顺序

　　——现在是什么季节？

　　——一年之中一共有几个季节？

　　二

　　出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征

　　——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？

　　——你是怎么知道的？

　　三

　　播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征

　　1、鼓励幼儿自由讨论。

　　2、播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。

　　四

　　发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征

　　——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

科学教案7

　　活动目标

　　1、明白钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。

　　2、在观察、讨论的基础上，了解不一样钟表的不一样特征和功能。

　　3、对有关自我生活中的科技产品产生兴趣。

　　活动准备

　　1、ppt课件：各种各样的表

　　2、实物：闹表

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。

　　此刻几点了？你怎样明白的？(看钟表)

　　你还见过哪些钟表？在哪里见到的？

　　二、欣赏不一样的钟表

　　1、课件：各种各样的表

　　引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

　　（1）那里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方？

　　(启发幼儿在观察时，能够开展一些适宜的讨论)

　　（2）你最喜欢哪一个？为什么？

　　三、教师与幼儿共同欣赏。

　　（1）这是什么钟？这些钟有什么特点？

　　小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，并且看起来会很方便。

　　座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表能够随身携带等等。

　　（2）讨论钟表的不一样功能及特征

　　向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。

　　使幼儿了解到：虽然看起来差不多，可是有很大区别。

　　机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；

　　电子表需要电池带动手表；

　　有的手表还防水，潜水员在海里也能够看到时间。

　　（3）它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。

　　为了满足不一样的人的需要，所以设计者设计出不一样的`钟表。

　　有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的能够亮灯，黑的地方也能够看见；

　　有的能够报时；还有各种各样形象的钟表。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。

科学教案8

　　活动目标：

　　1、倾听故事，认识洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜，知道它们都是有相同气味的蔬菜。

　　2、通过多种感官刺激，感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用。

　　3、喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。

　　活动准备：

　　1、菜刀、菜刀板各一个，教师用的盘子两个，一个洗干净的洋葱头。

　　2、每组一份已经分开好的蒜头若干个、几根蒜苗。

　　3、三张图片：洋葱头、蒜头、蒜苗并进行塑封。

　　4、每组一篮子蔬菜：洋葱头、蒜头、蒜、蒜苗、香葱、葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。

　　5、一盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。

　　6、音乐《买菜》。

　　活动过程：

　　一、歌唱活动《买菜》，引起孩子强烈的学习兴趣。

　　教师：今天的天气真好!孩子们，跟着我一起去买菜，好吗?(好)

　　(播放音乐《买菜》，教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。)

　　二、认识洋葱头，引出故事。

　　1、(出示用毛巾遮住的一个盘子，盘子里面放有几个洋葱头)教师：家猜猜看，我买的是什么菜?

　　2、(出示答案)你认识它吗?这种蔬菜叫什么名字?(洋葱头)洋葱头长得是什么样子的?(让孩子仔细观察、用手抚摸)

　　3、(教师演示刀切洋葱头)教师：紫的洋葱头一切开来会是什么样子的呢?请家好好地看一看!

　　4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。(有异味、刺鼻子、刺眼睛。)

　　三、利用图片讲述故事，感知洋葱头找朋友的经过。

　　1、教师边出示洋葱头的图片，边讲述故事(从开始一定会有朋友和我的味道是一样的。)

　　2、提问：洋葱头为什么不开心?它想做什么?

　　3、根据故事内容边出示蒜头、蒜苗的图片，边继续讲述故事(从洋葱头走着走着洋葱头高兴极了)。

　　4、提问：洋葱头遇到了谁?它们是什么样子的?它们愿意和洋葱头做朋友吗?为什么?

　　四、操作活动：剥蒜。

　　1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友。(蒜头、蒜苗)

　　2、分组剥一剥蒜头，闻闻蒜头和蒜苗的气味，感知它们和洋葱头气味的异同。

　　五、想象活动：给洋葱头找更多的朋友。

　　1、出示各种蔬菜，引导孩子讲述蔬菜的名称。

　　2、教师：洋葱头找到了两个朋友真高兴，可它还想找更多的朋友。小朋友，请你好好的想一想，洋葱头还会有哪些朋友呢?

　　3、启发幼儿想象：还有谁会和洋葱头做朋友?谁身上发出的.气味会与洋葱头相似?鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字。

　　六、分类活动：洋葱头的歌舞晚会。

　　方法：每组一个小篮子，小篮子里有各种蔬菜。请小朋友合作，通过看、闻，把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子，剩下的就是都有特殊气味的蔬菜，留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会。

　　七、洋葱头的作用。

　　1、教师：你知道洋葱头、蒜头和蒜苗有什么用吗?

　　2、使孩子知道洋葱头和蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养，而且还具有杀菌的特殊功效。教育孩子不怕异味和辣味，愿意吃这些蔬菜。

　　八、品尝活动《洋葱头炒鸡蛋》。

科学教案9

　　活动背景：

　　面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。

　　2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。

　　活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。

　　活动准备：

　　百宝箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔

　　活动过程：

　　一、导入：

　　通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的? 幼儿：“面粉”

　　教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。

　　二、展开：

　　幼儿的操作记录分两部分：

　　1)猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录(四样猜想物品分别用数字作为各自标志。

　　1、面粉、

　　2、淀粉、

　　3、糯米粉、

　　4、盐)如：

　　2)验证真假并做记录(在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们

　　1、在外观上比较接近可供幼儿探索

　　2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的`面粉也是很安全的。

　　3)可用多种方法进行探索交流)

　　验证后的记录：

　　三、师幼交流验证结果：

　　在交流中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4号盘的是盐因为它咸是用嘴尝出来的;2号不是因为见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，教师给予了鼓励;1号和3号的识别教师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快判断出这不是面粉，则判断出真正的面粉是1号。

　　结束：师幼一起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调安全教育。如果没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能随便品尝不认识的事物的。

　　活动反思：

　　根据《纲要》精神，我在活动中特别注意培养幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究氛围中，展开幼儿的思维，让他们尽情探索，而我在活动中早以成为他们活动中的朋友，倾听者的角色

科学教案10

　　活动目标：

　　1．通过观察幼儿发现黄豆芽和绿豆芽不同的外型特征，并进行分类。

　　2．初步了解豆芽与其他蔬菜生长方式的不同。

　　3．知道豆芽是营养丰富的蔬菜，要爱吃豆芽。

　　活动准备：

　　1．黄豆芽，绿豆芽若干，一次性杯子，小碗、调羹。

　　2．多媒体课件。

　　3．烧熟的豆芽每人一份。

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣：

　　小朋友，今天豆芽宝宝来我们班做客啦！我们一起来请出他们吧！

　　二、观察豆芽，了解豆芽的外形特征。

　　1．出示豆芽，幼儿观察。

　　提问：“你的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述。

　　2．小结。老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　　原来豆芽也有不一样，分为黄豆芽和绿豆芽。黄豆芽是由黄豆长出，是黄色的；绿豆芽是由绿豆长出，是绿色的。绿豆芽比黄豆芽细一些，长一些。

　　3．分豆芽。

　　请幼儿把盘子里的黄豆芽和绿豆芽分在篮筐里，送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽宝宝，我送你回家。”

　　4．检验纠错。

　　三、了解豆芽的生长方式。

　　1．提问：“你知道豆芽宝宝是从哪里长出来的吗？”幼儿自由回答。

　　2．演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长方式。

　　3．提问：豆芽和我们农场里蔬菜的生长方式有什么不一样呢？

　　4．小结：豆芽也是蔬菜中的一种，但它的`生长方式和我们农场中的蔬菜都不一样，农场中的蔬菜都是从泥土中长出来的，而豆芽是从水里泡发出来的。

　　四、了解豆芽的作用。

　　1．提问：“小朋友你们吃过豆芽吗？”幼儿回答。

　　2．小结：豆芽可以做成美味的菜肴，含有丰富的维生素C，可以治疗坏血病，它还富含膳食纤维，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要爱吃豆芽喔。

　　3．出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝。

　　4．教师：豆芽好吃吗？除了这种吃法还有没有别的呢？请我们小朋友回到家去问问爸爸妈妈，然后一起来告诉我们好吗？

科学教案11

　　活动目标

　　1.看看、说说春晖公园地图，知道地图能为我们的生活带来方便。

　　2.学习看地图的一些简单方法。

　　3.尝试设计游玩路线，体验合作完成任务的快乐。

　　活动准备

　　1．材料准备：PPT、春晖公园地图4-5张、彩笔每组一支、红外线笔

　　2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施

　　活动过程

　　1．引出话题

　　①你们去过春晖公园吗?春晖公园有哪些好玩的景点？

　　②这么多的景点，有什么方法让大家很快就找到呢？

　　2.观察地图

　　①这张是哪里的图？

　　②看懂了什么呢？（主要景点标记、路径、方位等）

　　3.分组操作

　　①交待要求：

　　要求1：5人一组，大家一起商量，选出1人画你们走的路线。

　　要求2：统一从西大门进去，游玩4个景点，最后从西大门出。画完回到位置上。

　　②小组设计，教师观察指导。

　　4.交流分享

　　①出示各组的线路图，每组派一名代表说说路线途经（其他人可补充）。

　　②检验是否按要求进行。

　　③看看哪组的方法最好，最方便。

　　小结：有了地图，我们的游玩真的方便很多。

　　5.经验拓展

　　①武康有很多社区，春晖公园在武康的春晖社区，那你们在能在春晖社区的`地图上找到春晖公园吗，在哪里？

　　②谁知道我们幼儿园是哪个社区的？我们来看看吉祥社区的地图吧，找找机关幼儿园在哪里？

　　小结：今天，我们认识了地图，学会了看地图。回去请小朋友们再去找找

　　还有哪些地方也经常会看到地图，这些地图给我们的生活带来了什么方便？

科学教案12

　　活动目标：

　　1、学习用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。

　　2、尝试用沙子进行简单的造型，体验玩沙的乐趣。

　　活动准备：

　　1、整洁无杂物的`沙地或沙池。

　　2、玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、模子、水、树枝、漏斗、木棍等。

　　活动流程：

　　一、幼儿自由玩沙，边玩边讨论沙子的特点。

　　1、沙子看上去是什么样的？

　　2、用手摸沙子是什么感觉？

　　3、赤脚蹲在沙子上感觉怎么样？

　　二、自由选择喜欢的工具玩沙，并自由探索，用沙子简单造型。

　　1、筛沙子，摸一摸筛过的沙子和没筛过的沙子有什么不一样？

　　2、沙子里放点水，挖“隧道”“战壕”垒“燕子窝”建“城堡”等。

　　3、用木棍，树枝，手指等在沙子上画画，按手印，比一比谁画的好。

　　4、用模子扣一扣，看一看沙子会变成什么样？

　　三、互相欣赏评价，体验创造的乐趣。

　　鼓励孩子用简短的语句评价同伴的作品，并能用高兴、开心、有趣等词汇表达玩沙的愉快心情。我的创新：

　　小结及反思这节课通过让幼儿在自由玩中感知和老师的引导使孩子们了解了沙子的特性。并用沙子摆出了很多造型，想象力比较丰富。对活动很感兴趣，积极性也比较高。但小班孩子分享意识比较差，再用玩沙工具时出现了争抢现象，这还需要在以后的教育教学过程中加强这方面的培养。

科学教案13

　　【设计意图】

　　本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

　　【活动目标】

　　1、通过游戏活动，正确感知6以内的数量

　　2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐

　　【活动准备】1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）

　　2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套

　　3.圆点若干个

　　4.没有数字的空白骰子每人一颗

　　【活动过程】

　　一、开始部分—激趣导入

　　手指游戏：吹蜡烛

　　师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？老师带来了很多好玩的游戏，我们先来玩吹蜡烛的游戏。

　　师：我有一根小蜡烛，在空中飞舞——呼！（吹的动作）蜡烛吹灭了。（教师示范）

　　幼儿一起玩，从一根到五根。

　　二、基本部分—玩骰子

　　（一）掷骰子猜数字

　　1．教师出示骰子（六面六个颜色）

　　师：小朋友你们看这是什么？（骰子），里面有什么呢？

　　老师滚动骰子，骰子停下。

　　师：什么颜色？里面会有什么呢？(将颜色纸撕开后是一把伞)，几把雨伞？（一把），可以用数字几表示？请幼儿出示相应卡片

　　老师撕开雨伞，出示数字1，然后展示在黑板上，“1”把雨伞可以用数字“1”表示

　　（黑板上出示教具，一把伞和数字1）

　　2．请幼儿上来掷骰子，与上面相同（找过了的重新掷），陆续找，请六名幼儿。

　　师：骰子里的秘密都在找出来了，让我们一起来看一看。

　　1—1把雨伞；2——2根香蕉；3——3个气球；4——4只蝴蝶；5——5颗草莓；6——6条鱼

　　（由于掷骰子出来的数字式随机的，所以顺序并不是1到6排序的，由此才有了以下的给数字宝宝排队的.游戏）

　　（二）给数字宝宝排队

　　师：我发现数字宝宝的队伍排得不好，我们来帮它排一排，我请一位小朋友上来先帮数字宝宝排队，然后再请一位小朋友帮上面的物体排队。（由左到右排队）

　　其他幼儿在自己的桌子上操作。

　　（三）游戏：看数字贴圆点

　　师：接下来我们玩“看数字贴圆点”的游戏

　　师：请小朋友将卡片合拢，每人拿一个空白骰子，我来掷骰子，你们根据我掷出来骰子的数字贴圆点（老师检查）。

　　老师掷玩骰子后说我也想贴，然后撕开数字“5”，露出“圆圈5点”。

　　师：接下来我请一名小朋友掷骰子，其他的小朋友在自己座位上贴圆点。

　　请幼儿将掷到的数字撕开看，大骰子上圆点是几。

　　三、结束部分

　　游戏：比一比谁的圆点多

　　师：请一位小朋友上来和我比一比谁掷的骰子圆点多，圆点多的可以挠一下对方，如果一样的就抱一抱。

　　幼儿两两合作游戏。（播放欢快的音乐）

　　【活动延伸】

　　1、数学区

　　将骰子投放于数学区角中供幼儿游戏，巩固数字和物体的对应关系，或者比大小。鼓励幼儿发挥想象，探索骰子的新玩法。

　　将数字卡片投放数学区，让幼儿进行数字组合活动。

　　2、美工区：启发幼儿对空白骰子进行装饰，培养幼儿的想象力和动手能力。

科学教案14

　　活动目标：

　　1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会游戏活动的乐趣。

　　2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

　　3、培养幼儿对弹簧的好奇心，乐于大胆探究。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。

　　指导要点：

　　1、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。

　　2、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。

　　3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。

　　4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。

　　活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的`将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作“ 弹簧 ”。