科学活动教案

时间：2025-11-20 15:20:52 其它教案我要投稿

【推荐】科学活动教案模板9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】科学活动教案模板9篇

科学活动教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征（大小、有无螺纹）选择适当的瓶子。（重点）

　　2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。（难点）

　　【活动准备】

　　1、手偶巧虎。

　　2、收集的各式瓶子。

　　【活动过程】

　　一、情境导入

　　1、小朋友，你们看今天我们班来了谁啦？巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，准备了好多的东西放在瓶子里，可是不小心瓶盖都没有了，这下怎么办？没有了瓶盖，瓶子好用吗？为什么？

　　2、幼儿讨论瓶盖的作用（没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不方便）

　　二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性选择瓶盖。

　　1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

　　2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确

　　3、提问：怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢？为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢？（找一个没有配对成功的，你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢？再试试，这个可以吗？为什么不行呢？

　　师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

　　三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

　　1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢？

　　2、幼儿操作。（请一位该好的小朋友，你的瓶子盖住了吗？怎么用小手把它盖住的？）

　　3、提问：你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗？里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。

　　4、请一位盖的小朋友。提问：你的.瓶盖是拧上去的吗？那你是怎么盖上的？没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。

　　四、游戏：送回家

　　现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。

　　【教学反思】

　　教师引题还是较为成功，抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，教师的引导性不够，还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当教师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参与，个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的注意力在拉回来，效果也许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试，加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。

　　最后一个环节，教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候，应该讲清楚内容，交代清楚该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简单的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

科学活动教案篇2

　　设计意图：

　　本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

　　活动目标：

　　1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

　　2、体验探索发现活动的乐趣。

　　活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。

　　活动难点：探究影响摩擦力大小的因素。

　　活动准备：塑料管、PPT、实验操作材料等。

　　活动过程：

　　拔河比赛

　　导入活动

　　意图：通过拔河比赛，引起幼儿学习兴趣。

　　1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

　　2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

　　3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

　　感受摩擦力

　　寻找摩擦力

　　意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

　　1、师生实验感受摩擦现象

　　手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

　　2、探究摩擦力的产生

　　接触——运动

　　3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的`摩擦力）

　　4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

　　设疑探究

　　实验验证

　　意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

　　1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？

　　现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

　　2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

　　3、幼儿实验验证。

　　4、交流探究结果：你们的发现说明了什么？

　　5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

　　意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验

　　拓展经验

　　活动延伸

　　1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

　　2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

科学活动教案篇3

　　教学目的：*感知万花筒的基本构造，学习拆装万花筒。

　　*通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的猜测，理解形成美丽图案的原理。

　　*培养幼儿的探究精神。

　　活动准备：可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒

　　活动过程：

　　一、激起幼儿探索的兴趣。

　　1、提问：小朋友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的？（幼儿可边玩边说）

　　2、提问：“请小朋友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能变化出美丽的图案？”

　　二、探索万花筒里的奥秘

　　探索一：拆开万花筒

　　1、幼儿尝试拆开万花筒，先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。

　　2、提问：“说说万花筒里有什么？”

　　3、小结：万花筒里有三块长方形的`镜子，有各种颜色、各种形状的小片片，还有装片片的小盒子。

　　探索二、探索形成美丽图案的奥秘

　　1、提问：“美丽图案是如何变出来的呢？请小朋友玩玩看看万花筒中的三样东西，找找原因。”

　　2、幼儿自由探索，教师根据幼儿出现的不同情况进行指导。

　　1）指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的情况。

　　2）指导在桌面上探索三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。

　　3、幼儿说说自己的发现，教师根据幼儿探索的情况小结。

　　小结重点：美丽的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。

　　4、幼儿组装拆开的万花筒。

　　三、激起幼儿下一次活动的兴趣

　　导语：今天小朋友自己尝试着拆开了万花筒，找到了变化出美丽图案的小秘密，还把它又重性，组装好了，真不简单。下一次，我们来……（根据幼儿在课堂上出现的新的兴趣点提出）

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。

　　2.通过游戏，幼儿体验在太空的失重感。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，

　　2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，

　　3.用硬纸盒制作的“宇航服”，

　　4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

　　活动过程：

　　一、提问，引出主题。

　　“你猜猜太空是什么样的?”鼓励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

　　二、绘图演示，对太空有初步概念。

　　1.教师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。

　　2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有许多小星球。

　　3.观察太空图片，进一步认知“真实”的太空。

　　三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。

　　1.幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”

　　教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

　　2.开展宇航员训练营，引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

　　四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。

　　1.师生共同扮演宇航员，穿上之前准备的宇航模仿服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的.宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而拾起地上的石子研究，时而仔细观察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飞船返回地球。

　　活动反思：

　　开展《太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

科学活动教案篇5

　　教学目标：

　　1、了解物体膨胀的条件。

　　2、发现、比较事情之间的联系。

　　教学准备：

　　1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。

　　2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

　　3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

　　教学过程：

　　一、提出问题，引发探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出来的吗？

　　二、发现膨胀现象。

　　1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。

　　2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。

　　3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？

　　4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。

　　5、教师制作"爆米花"，幼儿观察玉米的'变化过程。

　　三、生活中的膨胀。

　　启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。

　　五、看画册《有趣的膨胀》

　　1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。

　　2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道敲击物体能够发出声音。

　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。

　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。

　　活动准备：

　　1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。

　　2、幼儿人手一把金属勺子。

　　3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。

　　活动过程：

　　1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。

　　（1）谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？

　　（2）老师带领幼儿一起表演儿歌。

　　（3）教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？

　　2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。

　　（1）教师用小勺敲击自己的`手心。

　　（2）师：你听到的什么声音？啪啪啪（3）教师用小勺敲击桌子。

　　（4）教师：你听到了什么声音？笃笃笃勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？

　　3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。

　　（1）让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？

　　（2）教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？

　　（3）幼儿探索敲击活动。

　　（4）教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？

　　4、欣赏敲击乐器

　　出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。

科学活动教案篇7

　　活动设计背景

　　我发现我们班的孩子对电话非常感兴趣，经常看到小朋友在玩打电话的游戏，而且在生活中家家都有电话，但是幼儿对电话的种类还不十分了解，因此设计此课。

　　活动目标

　　1、通过参观电话展览会，使幼儿认识更多种类的电话以及电话的用途。

　　2、通过制作自己喜欢的未来电话，培养幼儿动手实践能力。

　　3、培养幼儿积极主动善于与人合作的'学习习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：认识更多种类的电话及电话用途。

　　难点：能够制作出自己喜欢的未来电话。

　　活动准备

　　各种实物电话、电话图片、橡皮泥、卡纸、胶棒

　　活动过程

　　1、组织幼儿把收集到的电话图片和实物电话摆放出来，布置一个电话展览会。

　　2、引导幼儿参观电话展览会，教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等，同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况。

　　3、谈话：（1）说一说在这些电话中你最喜欢哪一种？为什么？

　　（2）想象一下未来的手机是什么样的？

　　4、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话，教者巡视指导。

　　5、把幼儿制作的电话展示出来，教师一一给予评价。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.在故事情节中感受并发现物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。

　　2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1.导入：小朋友们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天，有一家的小动物来我

　　们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）

　　2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

　　哪个是小熊宝宝？为什么？

　　那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1.引导语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜）吃早餐前要准备餐具，出示ppt碗。

　　2.看哪个给爸爸的？（最大的）什么颜色的？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。

　　3.哪个给宝宝呢？（最小的）什么颜色的？（蓝色）

　　4.那最左边的.绿色的给谁？（妈妈）

　　5.那我们一起来看看分的对不对。

　　6.教师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。

　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1.第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

　　2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。

　　3.那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？

　　4.哪瓶给熊妈妈？为什么？

　　5.我们一起来看看对不对。对吧？（对）

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

　　1.引导语：接下来要吃第几样东西啊，（第二样）第二样早餐是什么？刚刚

　　蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（出示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。

　　2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

　　那这个除了说胖，还有一个词叫粗。（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了

　　3.教师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。

　　五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

　　1.明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6

　　个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。

　　2.熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

　　3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明白了吗？做好了就放在桌上。

　　4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

　　5.幼儿操作好回到座位上。

　　6.评价：找出不同答案，进行对照分析。

　　看看老师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不对，为什么？请做错的幼儿上来重新摆放。

　　六、情境“分蛋糕”

　　1.引导语：想一想还有一样什么东西没分，（蛋糕）。

　　2.打开ppt我们来看看怎么分。

　　3.结束：熊宝宝一家在小朋友的细心分配下，肚子也吃饱了，它们要休息了，我们小朋友也休息一会儿吧。

科学活动教案篇9

　　活动设计：阳光

　　设计理念： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。贴近生活的东西才是最吸引幼儿的，玩沙就是幼儿快乐的活动之一。在玩的过程中幼儿的想象力、创造力得到了发挥，在玩沙时幼儿能主动的去探索、去发现、去感知、去操作，在不知不觉中了解了沙的特性与用途，营造了玩中学、学中乐的氛围。最后幼儿可以自己制作小沙锤，享受成功带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过玩沙活动感知沙的特性与用途。通过自主操作活动，激发探索欲望，尝试带来的成功。

　　2、尝试用沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

　　3、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

　　4、通过玩沙活动激发幼儿的'愉快情绪。活动准备：动画片《沙土》、沙坑、玩沙工具、矿泉水瓶

　　活动过程：

　　1、观看动画片《沙土》

　　（1）沙画

　　（2）盖房

　　（3）小制作——沙锤

　　（4）沙尘暴

　　2、提出问题：