大班科学活动教案：小胶囊翻跟头（精选5篇）
作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班科学活动教案：小胶囊翻跟头，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学活动教案：小胶囊翻跟头 1
活动目标：
1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2、鼓励幼儿大胆实验，个性记录，充分表述。
3、培养幼儿实事求是的科学态度，激发幼儿对重心现象的探究兴趣。
活动准备：
1、物质准备：空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。
2、知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。
活动过程：
一、设疑导入，激情引趣。
1、教师变魔术：小胶囊翻跟头，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友们你们看，今天老师给你们带来了一粒小胶囊，这个小胶囊它可不一般，它今天还要给小朋友表演一个节目，想不想看？
师：小胶囊在干什么？你们想试一试吗？
2、幼儿动手试一试。
3、幼儿讨论：为什么我们的小胶囊不会翻跟头，而老师的能翻呢？
二、猜想互动，集体统计。
1、幼儿猜想：
师：老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子（看实物照片），小朋友们请你们猜一猜：在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头？（出示绿豆、小钢珠、小石子）幼儿一：绿豆。幼儿二：小石子。幼儿三：小钢珠。
2、介绍记录表，幼儿猜想教师记录。
师：请小朋友大胆猜想，和你的好朋友说一说你的猜想结果。
3、教师统计幼儿猜想结果。
师：你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。
三、动手操作，个性记录。
1、交代实验操作要求。（鼓励幼儿大胆使用各种材料来实验。）
师：请小朋友们将这三种材料，每一次选一个放在小胶囊里，试一试，看看有什们发现，然后将实验结果记录在你的实验表中。（操作时，请注意安全。）
2、教师巡回指导，提醒幼儿记录实验结果。
3、幼儿实验，记录实验结果。
四、共同交流，共享经验。
1、生生互动，交流记录表。
师：请做好实验的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。
2、展示记录表，请多位幼儿分享各自的发现。
3、出示大统计表，验证猜想。
师：猜想只是一种想法，而动手操作才能让我们发现其中真正的秘密。
五、观看课件，了解原理。
1、观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
2、师小结：因为小钢珠是圆的，它在小胶囊里会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密，开心吗？（开心！）
六、延伸。
师：除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头，还有没有其他的材料会成功呢？
活动反思：
1、操作探索前善“导”。此活动一开始通过设置问题情景，引导幼儿学习的意向，激起幼儿探索发现的冲动，带着“智力蛋为什么会翻跟头？”的'问题非常投入、专注地进行操作探索活动。
2、操作探索中敢“放”。活动过程中，教师充分相信幼儿的自主探索能力，敢于放手，但却不放任自流。比如在尝试让小胶囊翻跟头的过程中，幼儿难免会有些困难，会有失败，但教师不是把现成的结论、方法提供给他们，而是鼓励幼儿再尝试，或请教同伴、或合作商量，自己解决问题，习得经验，真正把探索学习的过程变成学会学习、学会创造的过程。在这样的过程中，幼儿的自主性，积极性得以发挥得淋漓尽致。
3、操作探索后能“启”。每次操作探索后，教师能够启发幼儿用语言表述自己的操作结果，使知识、经验在幼儿的头脑中得到内化，并在与同伴的相互交流和讨论以及记录活动中不断丰富。教师还善于设疑，启发幼儿思考，进行猜测，进而继续探索发现，直至解决问题。比如在幼儿第一次操作发现小胶囊并不能翻跟头时，教师马上提出“为什么你的小胶囊翻不了跟头？”、“有什么办法让它也能和智力蛋一样翻跟头呢？”等问题，使幼儿进行了再尝试、并从中发现了小胶囊翻跟头的秘密，自然习得了一些新的经验和知识。
大班科学活动教案：小胶囊翻跟头 2
活动目标：
1.通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2. 能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。
3. 提高观察能力和对事物的探究兴趣。
活动准备：
1.幼儿实验用具每人一套：空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。
2.猜想、实验记录表、笔。
3、教师魔术道具、背景音乐、重心转移原理课件
活动过程：
一、魔术导入，激发幼儿兴趣。
1、教师配乐魔术表演。
2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象
教师小结：这些是魔术，使人们运用特殊的道具进行表演的。
3、魔术揭秘
二、出示神奇的胶囊，引起幼儿兴趣
师：今天我还带来了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现他的秘密在哪里。
1、教师演示
师：你看到了什么？猜一猜，小胶囊为什么会翻跟头呢？
师：你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想、动手试一试。老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，现在大家试试看，把你的小胶囊小心的放进轨道，看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。
2、幼儿尝试操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗
师：“你们的小胶囊会翻跟斗吗？”“为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？”
三、观察比较、引发猜想。
1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密
师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊，可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子（出示材料图片）。
2.认识材料，了解材料的基本特征。
（1）请幼儿用各种方法感知并讲述
请孩子们用捏、摸、掂、看等方法，感知四种材料的差异，试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。
(2)小结：钢珠和小豆子都是球体，能往任意方向滚动，但钢珠要重些；
小棍子只能朝一个方向滚动，沙子是散开的不能滚动。
请幼儿猜一猜：这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢？
3、孩子们猜测，讨论，填写猜测表。
教师介绍记录卡，请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想，认为是的打√。塑料珠图沙子图钢珠图棍子图？小手图
四、幼儿动手操作（配乐）
1、验证猜想
师：大家想不想验证一下自己的猜测呢？
请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试，再将剩下的'三种材料分别装进小胶囊后试试。看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头，并记录操作结果，在小手图一栏中能的打√，不能的打×。
2.交流探索结果
请每组选派一位小朋友来把你们实验记录的结果跟大家分享一下，展示个别幼儿的记录卡，并请他表述自己的操作过程：如何设想、如何验证、结果如何。
3.师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。
师：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是谁让小胶囊翻起跟头来的？
师：为什么小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？
幼儿讨论，教师引导幼儿从材料的特征进行分析。
4.演示课件，了解胶囊翻跟头的原理。
观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
教师小结：因为小钢珠是球体，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。这种有趣的现象叫做重心转移。在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。
五、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的小魔术
1、自由展示小胶囊在轨道中翻跟头
2、拓展：
（1）师：我们可以让小胶囊在轨道里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢？
（2）能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立？
（在音乐中自由探索“魔法小胶囊”游戏结束）
大班科学活动教案：小胶囊翻跟头 3
活动目标
1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。
2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。
3、学习用实验的方法验证自己的.想法。
活动重点：
能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。
注意事项：
胶囊和钢珠的安全性。
活动准备：
胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯
活动过程
一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣
杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。
师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？
二、活动实施：
1、幼儿认识材料。
师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。
小结：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。
2、幼儿进行猜想。
师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？
3、幼儿进行实验。
师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？
4、幼儿记录实验发现。
5、幼儿进行实验分享。
师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？
三、活动总结：
教师进行经验总结：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。
活动评价：幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。
活动延伸：寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。
大班科学活动教案：小胶囊翻跟头 4
一、活动设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应只为追求知识和技能的掌握而进行活动。据此我设计了本次活动。利用揭开“小胶囊”会翻跟头的秘密，展开探究，得出结论：重量和胶囊大小适中的球形物体，在胶囊内滚动会带动胶囊进行翻跟头的运动。激发幼儿善于发现、积极探究科学的兴趣。
二、活动目标：
1.通过实验探究，知道物体由于重心转移而发生的翻滚现象。
2.学会猜想和实验结果对比验证。
3.体验科学探究的乐趣。
三、活动准备：
1.幼儿实验用具每人一套：小空胶囊、轨道、沙子、大米、塑料子弹、小钢珠。自制大胶囊、一个空乒乓球和一个装满沙子的乒乓球、大轨道。
2.猜想、实验表2张。展示板、磁力扣
3.ppt课件，舒缓的背景音乐，幼儿小椅子下面放材料筐：每人一个小胶囊和轨道。
四、活动重点：
实验探究什么样的物体能让胶囊翻跟头。
五、活动难点：
理解小胶囊翻跟头的原理
六、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、刚才我们进行了翻跟头的游戏，小朋友们真厉害！我这里也有一个小朋
友，他也会翻跟头。谁认识他呀？（小胶囊）
2、教师演示小胶囊翻跟头
3、请幼儿说说自己看到了什么。
教师小结：刚才我们看到了小胶囊会翻跟头，你们想不想试试？
（二）幼儿探究，引发猜想
1、在你们的小椅子下面就藏着你需要的东西，请你拿出来来试试。
2、幼儿尝试操作。
师：你们的小胶囊会翻跟头吗？（不会）可老师的为什么能翻跟头呢？看看你们的胶囊里面有什么？因为老师的小胶囊里装入了一个宝贝。他呀就藏在这里：（PPT逐一展示）可能是沙子、大米、塑料子弹和小钢珠。
请你们猜一猜：哪种材料放在小胶囊里会让它跟斗呢？
3、幼儿讨论，填写猜测表。（出示材料表格请幼儿在认为能让胶囊翻跟头的材料下面放上一个磁力扣）
（三）动手操作，发现秘密（配乐）
1、试一试：在后面的桌子上，老师给大家准备了“小滑梯”轨道和这些材料，咱们要看一看、摸一摸、掂一掂看看这些材料有什么相同和不同的地方，试一试、想一想为什么有的能让小胶囊在滑梯上翻跟头，而有的则不能。
2、填充验证表：请幼儿把磁力扣放到能让胶囊翻跟头的材料下面。对比猜
想和实验结果。
3、交流探究结果：到底是什么让小胶囊翻跟头。
请几位小朋友来把实验结果跟大家分享一下，请他表述自己的操作过程。
小结：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是比较重的小钢珠让小胶囊翻起跟头来的。
（四）拓展游戏，究其原理
1、发起思考：那么小钢珠到底怎样让胶囊翻跟头的呢？（出示透明大胶囊、小球、大轨道）
2、观察、尝试：请小朋友们来试一试，两个人操作，另外小朋友一定要认真观察呦，一会再互换操作、观察。（幼儿挑选自己喜欢的轨道进行尝试，没有轨道的幼儿观察球体在“胶囊”中的运动轨迹、讨论。）
3、请小朋友么说说，你看到小球在胶囊里怎样运动了吗？小球滚到哪里时胶囊开始翻跟头呢？
4、咱们一起看看说的对不对呢?这种现象叫做什么呢？动画演示，揭示原理。
（五）源于生活，丰富经验
是的，这种小球在胶囊里滚动带动胶囊翻跟头的现象叫做重心转移，生活中还有好多这样的现象，下面跟老师一起来体验一下。
1、共同体验：抬起左腿，感知重量在右脚，抬起右腿，重量由右脚转移到左脚。
2、观看生活中重心转移的案例视频。
3、请小朋友来说说你经历过的重心转移的事例。
（六）教师小结 活动结束
在我们的生活当中，还有好多有关重心转移的事例，需要我们小朋友们去发现、去探索。
七、活动延伸：
在科技操作区提供各种大小不同的类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小子弹，宽窄、长短、高低不一的轨道等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探究。
八、教学反思：
在活动中我精心设计，大胆创新，自制了矿泉水瓶子的透明大胶囊、装进沙子配重的乒乓球及大轨道便于幼儿操作观察，在游戏中体验科学探究的乐趣，便于幼儿理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了它们发现问题和解决问题的.能力，活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高，更重要的是在操作中心情是愉悦的，激发了它们对科学探究的兴趣。
当然还有好多的不足之处，在活动当中语言还欠精炼，欠严谨，对幼儿的状况预设不足，在以后的教学当中还应不断的学习历练，抓住一切可以学习的机会不断的提升自己。希望得到老师们的批评指导。
大班科学活动教案：小胶囊翻跟头 5
科学意图：
生活中有许多有趣的现象都蕴含着一定的科学道理。幼儿好奇心强，而且已经具备了一定的操作能力和探究欲望，他们已经不再满足于只了解事物的表面现象，而是要追根问底。于是生成科学探究活动《会翻跟头的小胶囊》。让孩子知道“科学”离我们并不遥远，科学就在我们身边。
适合班级：
中、大班
材料准备：
三个空胶囊、一粒钢珠、若干小沙粒、一块棉花、一块硬纸板、若干积木。
制作方法与步骤：
(1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入三个空胶囊里。(见“会翻跟头的小胶囊图1”)
(2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，并把它的一端搭在积木上，形成一定的坡度。
实验操作：
(1)把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。(见“会翻跟头的小胶囊图2”)
(2)把另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头。
教师指导建议：
引导幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度不同。
指导幼儿观察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况不同。
拓展与替代：
寻找类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。
寻找能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。
将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，任意倾斜纸盒，观察胶囊的翻动方向。
小知识：
当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的.作用下滚动带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，胶囊也就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。
活动反思：
活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探索的乐趣，结合生活中的有关现象，理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了他们发现问题和解决问题的能力，发展了主动探究的能力。在整个活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同时也激发了孩子们对科学探究的兴趣。
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