《细胞通过分裂产生新细胞》生物教案

《细胞通过分裂产生新细胞》生物教案

　　教学目标

　　①描述细胞分裂的基本过程。

　　②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

　　③说出细胞分裂与细胞生长的关系。

　　④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

　　重点和难点

　　重点：细胞分裂的基本过程。

　　难点：

　　①生物体的'长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

　　②细胞分裂过程中染色体变化的结果。

　　课前准备

　　教师：

　　①不同年龄人体细胞图示；

　　②细胞分裂各期图示；

　　③细胞分裂过程课件。

　　学生：复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。

　　教学设计

　　学习内容

　　学生活动

　　教师活动

　　一、导入新课

　　古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

　　认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

　　巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　二、讲授新课

　　探究提纲：

　　首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。

　　最后，将有疑惑的问题记录下来。

　　大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

　　参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。

　　1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？

　　2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？

　　3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？

　　4．生物体是如何长大的？

　　5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

　　各组派代表发言，其他同学补充。

　　获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。

　　出现两种答案：

　　①染色体数目减半；

　　②染色体数目不变。

　　在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。

　　争先恐后发言。

　　紧缩眉头，面面相觑。

　　豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。

　　总结前面知识，得出正确结论。

　　小组派代表谈体会，组内成员给予补充。

　　小组间进行交流。

　　出示第一题

　　对正确回答给予肯定评价。

　　其他给予鼓励评价。

　　出示第二题

　　给予鼓励评价，激励学生积极思维。

　　大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。

　　引导学生得出正确结论。

　　出示第三题

　　展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。

　　追问为什么？

　　结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。

　　出示第四题

　　给予肯定评价。

　　给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。

　　三、分层次练习

　　1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？

　　2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。

　　四、作业

　　进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？

　　观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。

　　用自己的语言描述细胞分裂过程。

　　独立思考，小组讨论。

　　利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。

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