大班优秀数学教案

时间：2021-06-06 20:41:16 数学教案我要投稿

大班优秀数学教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班优秀数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班优秀数学教案3篇

大班优秀数学教案篇1

　　活动目标： 1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

　　2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

　　3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

　　活动准备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

　　2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

　　活动过程：一、认识半圆形 1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

　　2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

　　3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。

　　4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。

　　5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

　　二、找出半圆形 1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

　　2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

　　3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

　　4、幼儿操作，教师观察指导。

　　三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。

　　2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

　　3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

　　4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

　　四、圆圆和半圆 1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

　　2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

　　3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

　　4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。

大班优秀数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的'数量关系。

　　2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

　　3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

　　活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习2－4的组成。

　　出示贴绒数字，师："今天我们来玩'碰球'游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"

　　2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。

　　师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。

　　"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。

　　二、操作活动。

　　"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张图片，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。

　　三、活动。

　　出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。

大班优秀数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

　　2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

　　3、感受数学活动的趣味性。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、课件ppt。

　　2、数字卡和操作板。

　　3、6以内的加法算式题。

　　4、印章。

　　活动过程:

　　一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。

　　小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?

　　师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)

　　二、新授：教师用ppt演示6的加法。

　　1、学习1+5=6的加法运算。

　　小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

　　2、学习2+4=6的加法运算。

　　好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

　　3、学习3+3=6的加法运算。

　　我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。

　　3、学习4+2=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。

　　4、学习5+1=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。

　　三、拓展迁移：幼儿根据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。

　　1、根据图意列出算式1+5=6。

　　我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。

　　肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。

　　3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发现了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和第二道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真有趣，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。

　　4、根据图意列出算式2+4=6。

　　5、根据图意列出算式4+2=6。

　　6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　7、根据图意列出算式3+3=6。

　　小结：通过我们操作，我们发现，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

　　四、结束活动，游戏"检票"复习6以内的加法运算。