好玩的大班数学教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的好玩的大班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的大班数学教案3篇1
活动目标
1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。
2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。
3、有一定的记录与表达的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备经验准备：
幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。
物质准备：
1、《幼儿用书》P21、22页，双色鱼操作材料。
2、《幼儿用书》P10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。
活动过程
一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。
教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。
教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的？几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢？引导幼儿思考，并提出自己的意见。
二、小组操作活动：好玩的.双色鱼。
1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。
2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。
3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。
4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。
5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。
好玩的大班数学教案3篇2
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.课件
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：找对称
第四、五关：画对称图形
三、制作对称图形
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?
活动反思：
本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：
1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
好玩的大班数学教案3篇3
活动目标：
1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.课件
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：分类
第四、五关：拼搭对称图形
三、制作对称图形
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?
活动反思：
本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：
1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
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