中班数学活动教案：给春天的信

时间：2025-01-15 17:19:50 晓璇数学教案我要投稿

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中班数学活动教案：给春天的信（通用10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：给春天的信，欢迎阅读与收藏。

中班数学活动教案：给春天的信（通用10篇）

　　中班数学活动教案：给春天的信 1

　　活动目标：

　　1、巩固认识数字9，了解意义。

　　2、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。

　　3、积极开动脑筋，独立完成操作活动。

　　4、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、春天背景图，实物卡、小燕子图片、大信封2个，5个信箱，音乐磁带。

　　2、小信封每人1个，水彩笔、操作纸。

　　活动过程：

　　一、音乐入场，激发兴趣。

　　师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。（随音乐入场，尽量让幼儿的位置分散一点）

　　二、巩固认识数字9，了解意义。

　　1、巩固认识数字9。

　　师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中（1）班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？

　　小结：刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，这些都可以用数字9来表示。

　　2、了解其意义。

　　师：那9还可以表示春天里的什么呢？（可适当引导幼儿）

　　小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。

　　三、数物匹配，感知数量。

　　师：小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。（出示信封）

　　师：看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几？那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么？（拿出画好的`信：柳条）那我们一起数数一共有几根柳条？（9根）

　　（引导幼儿学会进行数物匹配）

　　小结：原来老师的信封上是数字9，那里面画的东西的数量也应该是9。

　　师：请小朋友每人拿一个信封，把春天美丽的景色画下来吧。

　　四、评价作业，巩固概念。

　　师：现在老师来问问你们，你拿的是数字几的信封？你给它画上了几个什么？

　　五、游戏巩固，深入细化。

　　师：小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了（小燕子）小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。

　　六、轻松结束，自然离场。

　　师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！

　　中班数学活动教案：给春天的信 2

　　一、教学目标：

　　1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

　　2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。

　　二、教学准备：

　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。

　　三、教学过程：

　　（一）、启发谈话，导人活动

　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?

　　那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

　　师：那我们先来看看，准备的`是什么礼物(信封)。

　　（二）、引导幼儿主动探索数与实物的配对

　　1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

　　2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

　　3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

　　（三）、幼儿分组操作

　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

　　2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

　　3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

　　4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

　　5.奖励每人一颗五角星。

　　（四）、游戏：送信

　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

　　2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

　　3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

　　中班数学活动教案：给春天的信 3

　　一、活动目标

　　知识目标：让幼儿认识与春天有关的物体（如花、草、树、鸟等），理解数量与数字的关系。

　　技能目标：培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手能力。

　　情感目标：激发幼儿对春天的热爱，引导他们体验写信的乐趣。

　　二、活动准备

　　材料准备：

　　彩纸（黄色、绿色、红色等春天的颜色）

　　彩色笔、蜡笔

　　小信封

　　计算器（可选）

　　春天的图片或实物（如花、草、树的模型等）

　　环境布置：

　　在教室的一角布置一个春天的主题区域，贴上春天的图片，放置春天相关的实物。

　　三、活动过程

　　1. 导入（5分钟）

　　引导幼儿观察教室环境，提问：“春天来了，我们可以看到哪些变化？”鼓励孩子们描述春天的特点，如：小花盛开、小草变绿、小鸟在唱歌等。

　　2. 交流讨论（10分钟）

　　组织幼儿讨论：如果春天是一位朋友，你想对她说些什么？幼儿可以随意发表自己的想法，如“我喜欢春天的'花朵”、“春天让我快乐”等。

　　3. 写信活动（15分钟）

　　步骤一：教师示范如何写信，简单介绍信的组成部分（称呼、正文、结束语）。

　　步骤二：给每位幼儿发放彩纸和信封，让他们用自己的语言写信给春天。可以指定他们在信中提到一定数量的春天相关物品（如“我看到3朵花和5只小鸟”）。

　　步骤三：提醒幼儿在信中写上自己和春天的“见面”计划。

　　4. 数学游戏（10分钟）

　　教师引导幼儿进行量数和简单的加减法游戏。如：有4朵花，如果再长出2朵，那么花的总数是多少？调动幼儿的积极性进行数的讲解和计算。

　　5. 分享与展示（10分钟）

　　请幼儿分享自己的信件，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受。

　　教师可以在黑板上展示幼儿写信中提到的春天的物体，并一起进行简单的数量统计。

　　6. 总结（5分钟）

　　教师总结活动内容，夸奖幼儿积极参与和优秀的表现。

　　引导幼儿想象：信寄给春天后，会发生什么有趣的事情？让他们用丰富的想象力延续这个故事。

　　四、活动延伸

　　在下次课程中，可以结合户外活动，带领幼儿观察春天的景物，记录下所见到的春天的物体，并在课上进行有关的数学活动（数数、分类等）。

　　中班数学活动教案：给春天的信 4

　　活动目标

　　认知目标：理解数字的概念，能够正确识别和书写数字1-10。

　　情感目标：培养孩子们对春天的热爱和观察能力，激发他们的创造力。

　　技能目标：通过手工活动，提升孩子们的动手能力和表达能力。

　　活动准备

　　教学材料：

　　彩色信纸

　　彩笔、蜡笔

　　简单的数字卡片（1-10）

　　春天的插图（花、树、鸟等）

　　环境准备：

　　活动区域布置成“春天”的氛围，可以用绿植、花卉装饰。

　　活动过程

　　一、导入活动（5分钟）

　　教师提问：孩子们，你们觉得春天是什么样的？（引导孩子们分享对春天的`感受）

　　教师总结：春天是一个充满生机和美丽的季节，今天我们要写一封信给春天，告诉它我们对它的期待和喜欢。

　　二、教授数字（10分钟）

　　介绍数字：使用数字卡片，逐个介绍数字1-10，让孩子们跟随教师一起大声朗读。

　　数字游戏：教师在黑板上写下数字，让孩子们尝试用手指书写或在空中比划出来。

　　三、信件书写（15分钟）

　　每个孩子发放一张彩色信纸。

　　内容指导：

　　教师示范：在信纸上写下“亲爱的春天：”的开头，可以引导孩子们写出他们对春天的期待，如“我希望看到花朵”、“我想听到鸟儿唱歌”等。

　　数字运用：鼓励孩子们在信的结尾写上他们最喜欢的春天的事物的数量，例如“我看到5朵花”, 使他们在活动中运用所学的数字。

　　四、分享与展示（10分钟）

　　分享信件：让孩子们分组分享他们写的信，鼓励他们用语言表达他们的想法和创意。

　　作品展示：在活动区域的墙上展示孩子们的信件，形成一个“春天的墙”。

　　五、活动总结（5分钟）

　　教师总结：回顾活动，让孩子们说出数字的重要性以及他们对春天的期盼。

　　过渡到下一活动：鼓励孩子们在春天里多观察大自然，用心去感受生活中的美好。

　　活动延伸

　　鼓励孩子们在家中继续写关于春天的信，或者和父母一起观察春天的变化，以此增加他们的观察力和表达能力。

　　中班数学活动教案：给春天的信 5

　　活动背景

　　春天是万物复苏的季节，幼儿对春天的变化充满好奇。通过“给春天的信”的活动，让幼儿观察春天的自然变化，并在活动中学习简单的数学知识，如计数、分类等。

　　活动目标

　　知识目标：了解春天的特征，认识一些春天的植物和动物，能够用简单的语言表达春天的变化。

　　技能目标：学习用图案或数字表达对春天的想法，进行简单的计数和分类活动。

　　情感目标：培养幼儿对春天的热爱和对自然的观察兴趣，增强团队合作意识。

　　活动准备

　　教具：春天植物和动物的图片（如花、树、蝴蝶、鸟等）、信封、绘画材料（彩笔、纸张）、小棉球（代表花朵）、计数器或数字卡片。

　　环境布置：在教室一角布置“春天的角落”，放置与春天有关的实物或图片。

　　活动过程

　　一、引入活动（5分钟）

　　讨论：问幼儿：“春天来了，你们觉得春天有什么变化？”鼓励幼儿发言，观察春天的天气、植物、动物等现象。

　　展示：展示春天的相关图片，引导幼儿认知春天的特征。

　　二、游戏活动（15分钟）

　　“给春天的信”：

　　每个幼儿发一个信封，告诉他们要写一封给春天的信，可以用图画描述春天的`样子。

　　鼓励幼儿用形状或颜色代表春天的元素，如用小棉球表示花、用绿色纸片表示叶子。

　　数字与计数活动：

　　幼儿在信中需使用数字表达自己观察到的春天元素，比如“我看到了3朵花”、“我听到了2只鸟叫”等。

　　请幼儿用计数器或数字卡片进行简单的计数练习，帮助他们理解数字与实物的关系。

　　三、分享与交流（10分钟）

　　分享信件：邀请幼儿分享他们给春天的信，讲述他们观察到的春天变化及相关数字。

　　互动讨论：通过幼儿的分享，引导其他孩子提问或表述自己的看法，增强互动。

　　四、总结与延伸（5分钟）

　　总结本次活动：强调春天的特征以及数字的重要性。

　　延伸活动：鼓励幼儿在接下来的日子里多观察春天的变化，并在家里与家人分享他们的发现。

　　注意事项

　　在活动过程中，给予幼儿自由表达的空间，鼓励他们积极参与。

　　根据幼儿的表达能力调整问题的难度，保持活动的趣味性和互动性。

　　中班数学活动教案：给春天的信 6

　　活动目标：

　　认知目标：通过活动，让幼儿认识数字1-10，并能进行简单的计数。

　　技能目标：培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作信件的过程，锻炼幼儿的精细动作技能。

　　情感目标：激发幼儿对春天的喜爱和探索欲，增强团队合作意识。

　　活动准备：

　　数字卡片1-10

　　彩色纸张（绿色、粉色、黄色等，代表春天的颜色）

　　安全剪刀

　　胶水或双面胶

　　图画笔、彩色铅笔或蜡笔

　　大张画纸作为背景（模拟春天的场景）

　　“春天的元素”图片或贴纸（如花朵、蝴蝶、小鸟等）

　　音乐播放列表（轻快的春日音乐）

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　开场白：教师播放春日音乐，引导幼儿闭上眼睛想象春天的景象，然后请他们描述自己心中的春天是什么样的。

　　数字热身：教师出示数字卡片1-10，逐一介绍，并邀请幼儿大声读出每个数字，简单复习数字的认读。

　　二、探索与学习（15分钟）

　　春天的数字游戏：教师准备一些春天的元素图片或贴纸，每张图片背后贴上1-10的`数字。幼儿分组，每组轮流抽取一张图片，说出图片上的春天元素并大声读出背后的数字，然后将其粘贴到背景画上相应的位置。

　　计数练习：引导幼儿数一数每种春天元素有多少个，比如“这里有5朵小花”，“那边有3只小鸟”。

　　三、创作时间（20分钟）

　　制作给春天的信：

　　分发彩色纸张给每位幼儿，让他们选择自己喜欢的颜色。

　　指导幼儿用剪刀安全地剪出各种春天的形状，如心形、花朵、树叶等。

　　鼓励幼儿使用图画笔或彩色铅笔在剪好的形状上写下数字1-10，可以是随意排列，也可以是有意义的组合。

　　使用胶水或双面胶将形状粘贴在一张大纸上，形成一封给春天的“信”。

　　团队合作：鼓励幼儿之间相互帮助，比如一个幼儿负责剪纸，另一个负责写字或粘贴，培养团队协作精神。

　　四、分享与展示（10分钟）

　　展示作品：每组幼儿上前展示他们的“给春天的信”，分享创作过程中的想法和使用的数字。

　　集体讨论：教师引导幼儿讨论哪些数字用得最多，为什么，以及他们最喜欢的春天元素是什么。

　　五、活动总结（5分钟）

　　回顾数字：快速回顾今天学习的数字1-10，强调它们在日常生活中的应用。

　　情感升华：鼓励幼儿表达对春天的喜爱，以及通过制作信件所感受到的团队合作的乐趣。

　　结束语：以一首简短的春日儿歌或诗歌结束活动，营造温馨愉快的氛围。

　　活动延伸：

　　家庭作业：请幼儿回家后与家人一起寻找家中的物品，数一数有多少个，并用图画或文字记录下来，第二天带回幼儿园分享。

　　创意角：在幼儿园设立一个“春天角”，展示幼儿们的信件和其他春天主题的手工作品，持续激发幼儿对春天的兴趣和探索。

　　通过这样的活动，不仅能让幼儿在愉快的氛围中学习数学，还能加深他们对春天的认识，培养创造力和团队合作能力。

　　中班数学活动教案：给春天的信 7

　　一、教学目标

　　引导幼儿认识数字1 - 5，理解数字的实际意义，能够用数字准确表示物体的数量。

　　通过有趣的情境活动，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　让幼儿在活动中体验合作与分享的快乐，增强幼儿的自信心和成就感。

　　二、教学重难点

　　重点：帮助幼儿认识数字1 - 5，掌握数字与物体数量的对应关系。

　　难点：引导幼儿理解数字的抽象概念，能够灵活运用数字进行计数和表达。

　　三、教学准备

　　与春天相关的图片若干，如花朵、蝴蝶、小鸟、树木等，图片上的物体数量分别为1 - 5。

　　数字卡片1 - 5，每个数字准备若干套。

　　自制的“信箱”5个，分别标有数字1 - 5。

　　幼儿操作材料，如小贴纸、彩笔、画有春天场景的卡片等，操作材料上的物体数量也为1 - 5。

　　四、教学过程

　　导入部分（5分钟）：教师播放一段春天的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受春天的气息。音乐结束后，提问：“小朋友们，刚才我们听到的音乐让你们想到了什么季节呀？春天到了，大自然变得特别美丽，有很多可爱的小动物和漂亮的花朵都出来啦。今天，老师收到了一封来自春天的信，你们想不想知道信里写了什么呀？”

　　认识数字1 - 5（10分钟）：教师打开“信”，拿出里面的图片，依次展示数量为1 - 5的春天相关图片。例如，先展示一张只有一朵花的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这张图片上有几朵花呀？”引导幼儿回答“1朵”，然后拿出数字卡片1，告诉幼儿：“这就是数字1，它可以表示1朵花。”接着，展示有两只蝴蝶的图片，按照同样的`方式引导幼儿认识数字2，以此类推，认识数字3、4、5。在展示过程中，教师可以邀请幼儿一起用手指点数物体的数量，加深幼儿对数字与数量对应关系的理解。

　　游戏环节：送信（15分钟）：教师将5个“信箱”分别放在教室的不同位置，向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，现在我们要玩一个送信的游戏。老师会给你们每人一张卡片，卡片上画着不同数量的春天里的东西。你们要仔细数一数卡片上有几个物体，然后把卡片送到对应的数字信箱里。比如，卡片上有3只小鸟，那就要把卡片送到标有数字3的信箱里。”幼儿分组进行游戏，教师在旁边观察指导，帮助幼儿正确完成游戏。游戏结束后，教师检查信箱里的卡片是否正确，对送对的幼儿给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等，对送错的幼儿耐心引导，帮助他们理解错误原因。

　　幼儿操作（10分钟）：教师给每个幼儿发放操作材料，让幼儿根据卡片上物体的数量，用彩笔在旁边的空白处画出相应数量的小圆圈，并在小圆圈旁边写上对应的数字。例如，卡片上有4棵树，幼儿就要画4个小圆圈，并在旁边写上数字4。教师巡回指导，鼓励幼儿认真完成操作，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

　　总结与分享（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天认识的数字1 - 5，提问幼儿：“小朋友们，今天我们认识了哪些数字呀？这些数字可以表示什么呢？”邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。最后，教师总结：“今天我们通过给春天送信的游戏，认识了数字1 - 5，知道了它们可以表示不同数量的物体。希望小朋友们以后在生活中也能多多发现数字，用数字来表示身边的东西。”

　　五、教学延伸

　　在区域活动中，投放更多与数字相关的材料，如数字拼图、数字积木等，让幼儿继续巩固对数字的认识。

　　鼓励幼儿在日常生活中，寻找身边数量为1 - 5的物体，并尝试用数字表示出来，如家里有3口人、桌子上有4个苹果等。

　　中班数学活动教案：给春天的信 8

　　一、活动背景

　　春天是万物复苏的季节，孩子们可以通过观察春天的特点，学习一些基础的数学知识。本次活动利用春天的主题，结合数数、比较和图形等数学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。

　　二、活动目标

　　知识与技能：

　　学会数数，并能够识别1至10的数字。

　　了解春天的特点，通过相关的物品进行数数。

　　学习简单的比较与分类技能。

　　情感与态度：

　　激发孩子们对春天的喜爱。

　　培养他们的观察能力以及逻辑思维能力。

　　增强与同伴之间的合作与沟通能力。

　　三、活动准备

　　图片：春天的花朵、树木、小鸟等。

　　教具：数字卡片（1-10）、彩色印刷的“春天的信”模板。

　　教师自制简单的“春天”物品（如：纸花、纸鸟、纸草等）。

　　画笔、彩色纸、剪刀等。

　　四、活动过程

　　1. 导入环节（5分钟）

　　故事引入：老师讲述春天的故事，引导孩子们回顾春天的特点（如：花开、小鸟歌唱、天气变暖）。

　　提问：问孩子们春天观察到了什么？引导他们思考如何给春天写封信，表达对春天的期望。

　　2. 数学活动（15分钟）

　　数数活动：

　　将春天的物品（纸花、纸鸟、纸草）摆放在桌子上，请孩子们逐一数出每种物品的数量，记录在数字卡片上。

　　例如：“请你数一数桌子上有多少朵花，写下数字！”

　　比较与分类：

　　要求孩子们按颜色或形状对这些物品进行分类，并描述每类的数量。

　　引导孩子比较哪些物品多，哪些物品少。

　　3. 写信环节（15分钟）

　　写信活动：

　　发放“春天的信”模板，指导孩子们在信中写下对春天的祝福和期待，并用数字表达出他们所看到的春天元素的数量。

　　例如：“亲爱的春天，我希望你能带来5朵花和3只小鸟……”

　　分享环节：

　　请每个孩子轮流分享自己的信，鼓励他们用数学的'方式描述春天的内容。

　　4. 结束环节（5分钟）

　　总结与反思：

　　教师总结孩子们的表现，鼓励他们在生活中继续观察自然，数数身边的事物。

　　引导孩子们思考他们期待的下一个季节的特点。

　　五、活动延伸

　　绘画活动：孩子们可以选择自己最喜欢的春天的物品进行绘画，进一步巩固对春天的理解。

　　家庭作业：请家长带孩子去户外观察春天的变化，并记录他们看到的春天元素的数量。

　　中班数学活动教案：给春天的信 9

　　一、教学目标

　　认知目标：引导幼儿认识数字1 - 5，理解数字的实际意义，能准确认读和书写数字。

　　技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力，让幼儿学会用点数的方法确定物体数量，并能将数量与相应数字进行匹配。

　　情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，感受春天的美好，体验参与活动的快乐。

　　二、教学重难点

　　重点：让幼儿清晰认识数字1 - 5，理解每个数字代表的数量概念。

　　难点：帮助幼儿掌握数字与物体数量的对应关系，能在不同情境中准确运用。

　　三、教学方法

　　游戏教学法、直观演示法、操作体验法

　　四、教学准备

　　物质准备：

　　与春天相关的图片，如花朵、蝴蝶、小鸟、柳树、小草等，每种图片数量分别为1 - 5。

　　自制数字卡片1 - 5，大信封5个，分别标有数字1 - 5。

　　幼儿操作材料，如印有春天场景的作业纸、彩笔、小贴纸等。

　　欢快的春天主题音乐。

　　经验准备：幼儿对春天的自然现象和常见事物有一定的认知。

　　五、教学过程

　　导入部分（3分钟）：播放春天主题音乐，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围。音乐结束后，提问幼儿：“小朋友们，春天到了，你们都看到了哪些美丽的景色呀？”引导幼儿回忆并分享春天的景象，从而引出今天的活动——给春天写一封信。

　　认识数字1 - 5（7分钟）：依次展示春天相关的图片，引导幼儿观察图片上物体的数量。例如，展示一朵花的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这张图片上有几朵花呀？”引导幼儿用手指点数，得出答案后，拿出数字卡片“1”，告诉幼儿：“这就是数字1，一朵花就可以用数字1来表示。”用同样的方法，依次展示2只蝴蝶、3只小鸟、4棵柳树、5株小草的图片，引导幼儿认识数字2 - 5，并让幼儿跟读数字。

　　游戏环节：送信（10分钟）：将幼儿分成5组，每组幼儿面前放置一个标有数字的大信封。教师将准备好的春天图片打乱顺序，分发给幼儿。幼儿拿到图片后，需要观察图片上物体的数量，然后将图片送到对应的数字信封里。例如，拿到3只小鸟图片的幼儿，要将图片送到标有数字“3”的'信封里。在幼儿送信过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。送完信后，教师和幼儿一起检查信封里的图片是否正确，对表现正确的幼儿给予表扬和奖励。

　　操作体验（10分钟）：给每位幼儿发放印有春天场景的作业纸和彩笔、小贴纸。作业纸上画有一些空白的图案，如花朵、蝴蝶等，每个图案旁边标有数字。要求幼儿根据图案旁边的数字，用彩笔或小贴纸在图案里添画相应数量的物体。例如，图案旁边标有数字“4”，幼儿就需要在图案里画4朵花或贴上4个花朵贴纸。幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿独立完成，并给予适当的指导和帮助。操作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的添画思路，教师给予肯定和鼓励。

　　结束部分（5分钟）：与幼儿一起回顾今天认识的数字1 - 5，以及它们所代表的数量。鼓励幼儿在生活中继续观察，寻找身边可以用数字1 - 5表示的物体。最后，再次播放春天主题音乐，带领幼儿一起做简单的放松运动，结束本次数学活动。

　　六、教学延伸

　　在班级的数学区投放与数字1 - 5相关的操作材料，如数字拼图、点数卡片等，让幼儿在自主活动中继续巩固对数字的认识和数量的感知。

　　鼓励幼儿回家后，和家长一起玩与数字相关的游戏，如在小区里寻找不同数量的物体，并用数字表示出来，进一步拓展幼儿的数学思维。