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五年级数学教案之整除法
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的五年级数学教案之整除法，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、使学生初步掌握的特征、
2、使学生知道奇数、偶数的概念、
教学重点
掌握的特征及奇数、偶数的概念、
教学难点
灵活运用的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断、
教学步骤
一、铺垫孕伏（课件演示：）
1、我们已经掌握了约数、倍数的意义，谁能根据整除的意义判断这几个数能否被2或5整除？
8267 6972 1867 5625
2、导入：你们通过笔算都能判断出哪个数能被2整除，哪个数能被5整除、想不想不用笔算就判断出一个数能否被2或5整除呢？这节课我们一起研究的特征、
3、反馈练习：大家检验具有这种特征的数是不是能被5整除、
4、判断：下面哪些数能被2整除？哪些能被5整除？
60、75、106、130、521
思考：哪些数既能被2整除又能被5整除呢？（60 130）
说一说你是怎样判断的？
能同时被2和5整除的数有什么特征？
总结：个位上是0的数既能被2整除又能被5整除、
三、全课小结
这节课你学到了哪些知识？的特征是今后学习通分、约分、分数运算的重要基础，希望同学们掌握并能灵活运用、
副标题#e#
四、随堂练习
1、下列数哪些是奇数，哪些是偶数？
52、77、 124、501、3170、4296、6003
2、按要求将下面的数分类、
47、75、96、100、135、246、369、718、900
（1）能被2整除的数：
（2）能被5整除的数：
（3）能同时被2和5整除的数：
3、判断、
（1）一个自然数不是奇数就是偶数、
（2）能被2除尽的数都是偶数、
（3）能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0、
4、填空、
（1）能被2整除的最小的三位数是，最大的三位数是、
（2）能被5整除的最小两位数是，最大的两位数是、
5、选择题
（1）的数是偶数、
A、能被2除尽B、能被2整除C、个位上是0、2、4、6、8
（2）任何奇数加1后、
A、一定能被2整除B、不能被2整除C、无法判断
（3）一个奇数相邻的两个数、
A、都是奇数B、都是偶数C、一个是奇数，一个是偶数
（4）任何一个自然数都能被5、
A、整除B、除尽C、除不尽
（5）三个偶数的和、
A、一定是偶数B、可能是偶数C、可能是奇数
五、课后作业
用5、6、8排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数，各有几种排法？
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