中班数学活动教案:坐火车

时间:2023-01-24 10:44:45 数学教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班数学活动教案:坐火车

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班数学活动教案:坐火车,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班数学活动教案:坐火车

中班数学活动教案:坐火车1

  一、活动领域:科学

  二、活动内容:坐火车

  三、活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  四、活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  五、活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

  六、活动准备:

  火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:

  一、找座位

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的.小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  (1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  (2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学活动教案:坐火车2

  设计理念

  感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,本次活动主要引导幼儿运用多种感官,正确感知和判断6以内的数量。

  幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,往往不易调动幼儿学习的积极性,根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣”这一要求,我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

  活动目标

  1.感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。(重难点)

  2.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

  活动准备

  课件、每组一套1~6的数字卡。

  活动过程

  一、考考你(巩固练习)

  1.出示课件,回答问题。

  2.呜呜……数字小火车开来了,小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

  二、找座位(新授)

  1.看又来了一节车厢,车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友,它是数字“6”,小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

  2.你们想坐小火车吗?坐火车要买车票,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)

  3.你能说出自己手中的车票是数字几吗?

  4.教师确定火车头位置,接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几,你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

  5.教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

  6.分果果:火车开来到了一个果园里,车厢里有6位乘客想吃苹果,农民伯伯给她们送来了一些,她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

  三、火车到站了,活动结束。

  四、活动小结

  数量是6的物品都用数字6来表示。

  五、活动延伸

  在活动区能找出数量是6的物品。

中班数学活动教案:坐火车3

  活动目标

  1、巩固对10以内数字的认识感知10以内的数量

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数

  3、通过游戏能愉快地进行数学活动

  活动准备

  1、每组一套1~10的数字卡及圆点图卡

  2、4棵树、水果道具、5把椅子

  3、大纸箱一个里面写有数学题目

  4、大象头饰一个

  活动过程

  一、找座位

  1、小朋友,你们坐过火车吗?今天呀!这些小朋友要做火车,肖老师给他们每人发了一张火车票,而数字宝宝藏在车厢里,小朋友手里拿的.是几个圆点,就代表数字宝宝几,(找座位,带着小朋友开火车

  2、找到位子后,检查小朋友是否坐对

  3、轰隆隆隆…………火车开动了,哇,现在火车开到了大象姐姐的果园,看一下果园里有什么水果(请小朋友摘水果,摘下来就一起数

  4、比多少

  苹果……比……多多少

  香蕉……比……少多少

  二、兑奖

  1、告诉大家一个好消息,今天我们这趟火车是最幸运的列车,有个抽奖的活动,现在公布中奖号码,如果说到号码请过来兑奖

  2、数字2中奖了,快快来兑奖,让小朋友抽出数学题目,并且请小朋友作答

  三、结束

  今天呀,小朋友真是太幸运了,坐火车好玩吗?现在我们跟大象姐姐拜拜!

中班数学活动教案:坐火车4

  活动目标:

  1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、动物图片、操作材料人手一份。

  2、两个箭头标志、1-6数字。

  活动过程:

  1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

  2、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

  (1)师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

  师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

  从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

  从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

  (2)师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

  3、幼儿操作

  师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

  那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

  第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

  第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

  (1)幼儿操作:帮小动物乘火车

  师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

  (3)幼儿讲述操作结果 先完成操作的.小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

  (4)教师评价小结

  师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

  4、结束:游戏“开火车”。

  小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

  (我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

  活动反思:

  数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。

中班数学活动教案:坐火车5

  活动目标:

  1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。

  2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的`兴趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

  物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

  活动重点难点:

  活动重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  活动难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。

  活动过程:

  1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

  教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。

  教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个……

  2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。

  住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

  活动评价:

  请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。

  表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

  活动反思:

  数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。

中班数学活动教案:坐火车6

  活动目标:

  1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。

  2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

  物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

  活动过程:

  1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

  教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。

  教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个……

  2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。

  住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

  活动评价请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。

  表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

  重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

  难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。

  活动目标

  1、认识5以内的序数,学习用序数词第几。

  2、能从不同方位清楚地表示物体在序列中的`位置。

  3、乐意参加数学活动,体验游戏活动带来的乐趣。

  活动准备:火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。

  活动过程:

  实录一、开始部分:

  森林公园通火车了,幼儿听音乐开火车进入活动室。

  二、基本部分:

  1、认识序数。

  师:这是什么?

  师:有几节车厢?

  师:第一节车厢在哪里?按顺序说一说每节车厢的位置。

  2、学习物体在序列中的位置。(教师通过翻转火车教具的正反面,让幼儿从不同方向感知数序排列)

  师:我们来帮助小动物上火车,每只小动物上一节车厢,要全坐满。

  师:XX在第几节车厢?

  师:第X节车厢是谁?

  3、幼儿操作活动,进一步认识不同方位物体的排列位置。

  4、游戏"小火车呜呜叫"。

  小朋友从不同的方位练习坐火车,并说出自己在序列中的位置。(椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列)

  三、结束部分:

  请幼儿根据胸前的数字卡片,按顺序排列好,听音乐开火车离开活动室。

  活动小结怎样选材?让孩子在玩中学,学中玩。围绕这一教学理念,我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车游览为线索,激发幼儿主动克服困难,认识物体的排列位置。如:在操作活动中,幼儿发现同一种动物,放在不同的车厢,位置序列就发生变化。游戏活动的介入,把活动推向高潮,使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾呼应,幼儿在宽松的氛围中快乐地学习。

【中班数学活动教案:坐火车】相关文章:

中班数学坐火车教案03-30

中班数学坐火车教案11篇03-30

中班数学坐火车教案(11篇)03-30

中班数学活动教案12-31

小班数学教案图形宝宝坐火车06-23

中班数学活动教案:梯形02-27

中班数学活动认识教案12-31

中班数学活动:熊猫请客_中班数学教案07-07

幼儿园小班数学活动教案《小动物坐火车去旅行》10-01