中班数学瓶子宝宝教案

时间:2023-03-26 10:07:26 数学教案 我要投稿

中班数学瓶子宝宝教案

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班数学瓶子宝宝教案,欢迎大家分享。

中班数学瓶子宝宝教案

中班数学瓶子宝宝教案1

  【教学目标】

  1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

  2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

  3.积极参与到操作活动中,感受帮助别人的快乐。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师出示瓶子,幼儿观看,鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

  2.提问:冬天到了,天气变冷了,我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答:帽子)

  3.师:那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

  二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对,尝试进行匹配。

  1.教师出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶盖若干,组织幼儿观看。

  2.提问:这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

  3.组织幼儿自由回答。

  4.师:你们观察的真仔细,这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样,瓶盖宝宝的大小不一样,那你们能帮它们来配配对吗?

  5.教师示范操作,帮助一个瓶子宝宝找帽子,并进行要点的讲解,幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

  6.组织个别幼儿上前进行匹配操作,教师指导帮助。

  三、组织幼儿动手操作,帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

  1.师:你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子,请你们帮它们都来配配对吧!

  2.教师分组发材料,组织幼儿动手操作,帮助瓶盖进行大小匹配,教师巡回指导帮助。

  3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

  四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配,进一步加深游戏的难度。

  1.师:刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏,那接下来游戏要变得更难了,你们想挑战吗?

  2.教师介绍新游戏的玩法,幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对,还要根据颜色来配配对。)

  3.组织幼儿自由动手操作、练习,教师巡回指导帮助。

  4.组织幼儿互相进行检查,纠正。

  5.总结:你们帮助瓶子宝宝找到了帽子,真棒,还是乐于助人的.好孩子。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学瓶子宝宝教案2

  活动设计背景

  认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。

  活动目标

  1、认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。

  2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类,体验合作的乐趣。

  3、发展幼儿的.观察比较能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。

  活动准备

  教具:各类瓶子(人手一个),各类废旧瓶子做的玩具。

  学具:分类操作板,各类瓶子图片。

  活动过程

  一、认识各种瓶子

  1、以游戏导入课题。

  2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

  师:你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。

  3、引导幼儿相互比较瓶子,说说瓶子不一样的地方。

  4、教师小结二、尝试进行分类

  1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

  师:你们逛超市时,超市里的瓶子是怎么放的?今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去,你们觉得可以怎样来放呢?

  2、幼儿操作,尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

  师:小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

  二、拓展幼儿生活经验,知道各种瓶子可以废物再利用。

  1、出示各类废旧瓶子做成的玩具,请幼儿观察。

  师:在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西,今天老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来看一下这些东西。

  教学反思

  整个活动,孩子们充满了浓厚的兴趣,充分发挥了他们的观察力,想象力、创造力,圆满的完成了任务。

中班数学瓶子宝宝教案3

  教学目标:

  1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

  2、感知10以内的数量并能按数取物。

  3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

  教学过程:

  一、观察比较

  1、上放的是什么?

  2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

  二、操作排序

  1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

  你有几个瓶子?

  2、二次有规律的排序。

  你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

  3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

  三、给瓶子宝宝编号

  1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

  2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

  四、给瓶子宝宝喂豆子

  1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

  2、幼儿操作,按数取物。

  3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

  五、分类

  请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的.操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学瓶子宝宝教案4

  教学目标:

  1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

  2、感知10以内的数量并能按数取物。

  3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

  教学准备:

  大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

  教学过程:

  一、观察比较

  1、上放的是什么?

  2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

  二、操作排序

  1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

  你有几个瓶子?

  2、二次有规律的排序。

  你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

  三、给瓶子宝宝编号

  1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

  2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

  四、给瓶子宝宝喂豆子

  1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的`数字一样数量的豆子。

  2、幼儿操作,按数取物。

  3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

  五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班数学瓶子宝宝教案5

  活动目标:

  1.激发幼儿对数字的兴趣。

  2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  4.发展目测力、判断力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。

  2.数字排列图若干。

  3.数字连线画、笔人手一份。

  活动过程:

  一、猜想数字,激发兴趣

  1.出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)

  “小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”

  2.出示藏有数字的表格

  “你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”

  3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

  4.幼儿完整地读数字两遍。

  二、用不同的方法给数字排队

  1.让小朋友找出最大和最小的数字。

  “小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”

  2.让小朋友给数字从小到大排序

  “小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”

  3.让小朋友给数字从大到小排

  “刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”

  4.让小朋友想想还有什么不同的排法

  “小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?

  三、在日常生活中数字的用处

  1.让小朋友找出平时接触的数字

  “小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

  2.老师出示相关的数字实物

  “小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的`数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)

  四、游戏活动

  1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。

  2.幼儿动手操作,老师巡导

  3.问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

  课后延伸:

  让幼儿回教室找数字。

  课后反思:

  因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

中班数学瓶子宝宝教案6

  活动目标:

  1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

  2、感知10以内的数量并能按数取物。

  3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

  活动过程:

  一、观察比较

  1、上放的是什么?

  2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

  二、操作排序

  1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

  你有几个瓶子?

  2、二次有规律的排序。

  你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

  3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的'“V”字形。

  三、给瓶子宝宝编号

  1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

  2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

  四、给瓶子宝宝喂豆子

  1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

  2、幼儿操作,按数取物。

  3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

  五、分类

  请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班数学瓶子宝宝教案7

  教学目标:

  1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

  2、感知10以内的数量并能按数取物。

  3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

  教学过程:

  一、观察比较

  1、上放的是什么?

  2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

  二、操作排序

  1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

  你有几个瓶子?

  2、二次有规律的排序。

  你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

  3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的`“V”字形。

  三、给瓶子宝宝编号

  1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

  2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

  四、给瓶子宝宝喂豆子

  1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

  2、幼儿操作,按数取物。

  3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

  五、分类

  请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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