大班数学教案

时间：2023-05-06 16:46:32 数学教案我要投稿

实用的大班数学教案范文集合五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的大班数学教案范文集合五篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。

　　3、大胆实验，积极验证，善于总结和发现等分的规律。

　　活动准备：

　　1、学习单。剪刀、回形针等工具。

　　2、各种形状的纸卡（圆形、正方形、三角形和长方形）。

　　活动过程：

　　一、等分圆形纸片，理解整体与部分的关系。

　　1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢？（教师倾听幼儿讲述，了解幼儿的想法）请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。（教师完整复述幼儿的讲述，不发表意见，调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观察，便于选择有经验的幼儿过后进行介绍）

　　2、讨论活动，理解整体与部分的关系。

　　教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的？（教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答）教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大？哪个小？

　　教师：你怎样证明分的两份一样大呢？（引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法）相互改错，并帮助有困难的同伴。教师：如果你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。（引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的机会，共同体验成功的快乐）

　　二、等分任一形状的纸片，体验分法的多样性。

　　1、任选一种形状的纸片，进行等分。

　　教师：小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片，请你们任意选一种形状的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。（引导幼儿自由选择纸张进行等分活动，并观察了解幼儿是怎样验证的）教师：你分的是什么形状的纸片？你是怎么分的？你分的两份一样大吗？怎么证明呢？（引导幼儿边讲述边示范）

　　2、交流等分经验，了解相同形状的纸片等分方法的多样性。

　　教师：刚才，xx（幼儿名字）小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的？xx（幼儿名字）你是怎么分的？把相同形状的.纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法？

　　3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动，了解等分方法的多样性。

　　教师：小朋友，桌上还有许多不同形状的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗？

　　三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。选择等分的正确方法。

　　教师：小朋友一起去秋游，真开心！玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分，这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢？请与正确的分法连线。

大班数学教案篇2

　　幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。

　　活动目标

　　1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。

　　活动准备

　　10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。

　　活动过程

　　1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。

　　(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。

　　师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。)

　　(2)介绍游戏规则。

　　示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。明白吗?”

　　析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。

　　2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。

　　(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。

　　师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。”(贴有相应数字的位置。)

　　师：谁来介绍一下猜数字的方法?

　　师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。”

　　析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。

　　(2)和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

　　师：“很好!现在，请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?(一个比一个多一：相邻数；多一和少一。)这么多秘密，我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始!

　　师：你为什么坐8 ?” (因为他们是6、7，所以，我就是8。)

　　析：幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的'那个数一一缺失的数字。

　　(3)利用数字1—5做游戏。

　　师：“刚才呀，9、10、6、7、8、都玩过了，还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯，对了。那刚才没玩过的，都上来。”

　　师：“有人坐错了吗?为什么?”

　　析：幼儿玩过前面五个数字后，已经渐渐掌握了游戏的方法了，也猜测出还剩下的是哪5个数，这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏，而且显得自信满满。

　　3．游戏二：利用单、双数寻找缺失的数字。

　　(1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

　　师：“现在，我们玩难一点的——选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个勇敢地上来?”“看谁猜得又快又对!”

　　师：“谁说说，你怎么知道是9的?”

　　师小结：“小朋友真厉害!你们知道了，要想猜到自己的数字是几，一定要记清楚原来有哪几个数字，然后再找一找，缺少的那个数字，就是你自己的数字。”

　　(2)利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

　　师：“好，还剩下5个，会是什么数呢?(双数) (2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!”

　　析：幼儿思维活跃，并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述，对单双数的概念也进一步得到了理解与巩固。

　　4．游戏三：利用随机的数字，寻找缺失的数字。

　　(1)幼儿随意选择五个数字，一起进行猜数字游戏。

　　师：“你们还想玩吗?还想怎么玩?(那我们10个数字一起玩)每人一顶帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你应该坐哪里?”

　　(2)请客人老师交换每个人头上的数字帽子，老师把几张椅子进行换位置，游戏再次进行。

　　师：“一起把帽子拿下来，看看坐对了吗?”

　　师：“游戏真好玩，那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧!”

　　析：利用随机数字进行游戏，再次挑战了幼儿的思维；通过换帽子和换椅子，又一次增加了游戏的难度。活动中，幼儿始终表现积极，情绪高涨，活动结束后，仍有意犹未尽之感。

大班数学教案篇3

　　大班数学活动：认识钟

　　活动目标：

　　（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。

　　（2）认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

　　（３）初步建立时间观念合理安排自己的时间

　　活动准备：

　　1、可以拨动的时钟。

　　2．《各种各样钟》的欣赏课件

　　3．幼儿人手一只操作的模型钟。

　　4．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一．猜谜：引入

　　一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（打一日常用品）

　　（出示钟的实物）

　　二．欣赏了解功能

　　师：小朋友家里都有钟，，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告诉我什么时候干什么。幼３：可以告诉我们时间。）

　　教师小结：钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的.生活，有的钟还有一些辅助功能如：有灯、有音乐等等。

　　三．初步认识钟面

　　1．仔细观察学具钟，问：仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么？

　　幼１：钟面上有两根针，

　　幼２：还有12个数字。

　　2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？

　　（一短一长，一粗一细）

　　小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

　　3．谁来指给大家看看

　　4．老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？

　　（时针走的慢，分针走的快）

　　5．你们再观察观察一下，钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）

　　（钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

　　小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

　　四．认识整点

　　现在看看老师把钟拨到几点啦？

　　教师操作演示1点

　　看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）

　　同样操作（2：00）

　　刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？

　　教师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。

　　五．幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

　　六．制定作息时间表。

大班数学教案篇4

　　目标：

　　1、感知立体图形的特点，能找到共同属性。

　　2、学习运用非平面的内的计数方法。

　　3、感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。

　　准备：

　　自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子

　　过程：

　　1、介绍自己的纸盒，引出课题

　　每个小朋友拿一个纸盒和桌上的.小朋友比一比，用好听的话说说你的纸盒是什么样的？

　　2、认识长方体的面

　　（1）用一支笔数一数它的脸（面），用数字写在中间，要有顺序的数。

　　（2）汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏掉？）

　　（3）每个盒子都有6个面，6个面它们都一样吗？

　　（4）教师在黑板上记录，并小结。

　　3、认识长方体的顶点

　　（1）除了这些面以外还有什么一样的地方？

　　（2）给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？

　　（3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点8个。

　　3、认识长方体的棱

　　（1）除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？

　　（2）用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱时不要直接说棱）？

　　（3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。

　　（4）教师小结这种有6个面，8个顶点，12条棱的叫立体的。

　　4、了解长方体的体积

　　（1）摘掉帽子，打开盒子，里面是什么？

　　（2）教师出示两个大小不明显的盒子问，如果里面装满东西，哪个盒子装的多？

　　（3）我们什么办法可以知道？（教师用米进行演示）

　　5、延伸

　　我们用牙签把盒子打开，看看有什么变化？（面、顶点、棱还在吗？）

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、复习9的分解与组合。

　　2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

　　3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教师演示板一套、幼儿人手一套。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

　　二、学习10的分解和组成。

　　1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

　　3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

　　4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

　　三、整理插板。

　　将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

　　活动反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的.活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

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