大班数学教案范文集锦9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动重点:
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
学习倒数、倒接数
活动准备:
一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个
二、青蛙10个,荷叶若干个
三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)
四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套
五、《开火车》音乐
活动过程:
一、开始部分:
(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?------
二、基本部分:
(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固:
1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的.游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?
5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数------”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数------”(654)。
三、结束部分:
拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。
四、活动延伸:
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班数学教案 篇2
活动目的
1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备
1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张
2.记录纸，彩笔每人一套。
活动过程
1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。
(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。
(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。
2.再次排序，感知量地相对性。
(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的'顺序排序。并记录结果。
(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。
3.第三次排序，感知量地传递性。
请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。
4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。
5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。
(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(www.2baobao)也可自由结伴比高矮。
(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。
(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。
活动反思
孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最后，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小朋友互相交流、分享。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、正确感知10以内的数量。
2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
活动准备：
1、人手一张统计表、一只笔、一本活动材料。
2、选择1-10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内).
活动过程：
一、观察活动室玩具
1、开学了，我们的玩具具有什么变化？多了哪些新玩具.
2、请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
二、观察记录表格。
1、计表上有些什么？它们表示什么意思？
2、讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？
三、探索记录方法。
1、幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
2、展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
3、幼儿按自己的方法进行统计玩具的.活动，记录每种玩具得数量。
三、展示记录结果。
1、鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
2、引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。
2、听铃声，夹夹子。
① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。
② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的`乐趣。
2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。
3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。
4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。
四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。
1、坐车。请
幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。
2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。
3、开汽车出活动室。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2、在比较操作中体验高和矮的相对性。
3、能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。
活动重点：
正确比较并排列5个物体的高矮。
活动难点：
体验高和矮的相对性。
活动准备：
脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干；
幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。
活动过程：
一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1、猜猜谁最高谁最矮。
教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。
教师：娃娃们在玩什么游戏？
教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？
（请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。
2、教师组织幼儿讨论。
教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？
3、引导幼儿实践
如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。
从矮到高（或从高到矮）排序。
（出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。
二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。
雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的.“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。
三、幼儿练习：
1、插红旗（幼儿用书第25页）
教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少）
教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。
2、救救小动物。（幼儿用书第25页）
教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。有什么好办法呢？
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、认识长方体和正方体，感知它们的基本特征。
2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。
活动准备：
1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。
2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书第22页。
活动过程：
一、出示长方形和长方体，比较它们的异同
1、出示长方形：
——这是什么？（一张纸）是什么形状的？(长方形)
——它有几个面？（2个）几条边？（4条）
2、出示长方体：
——这又是什么？（盒子）是什么形状的.？（长方形的）
——和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？
——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。
3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。
二、认识长方体
1、老师也给你们提供了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。
2、幼儿自由探索
3、你的盒子有几个面？每个面都是什么形状的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。
教师总结：有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的，有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。
三、认识正方体
1、老师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？
2、一起观察：每个面是什么形状的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？
3、教师小结：它的名字叫正方体，小朋友一起说一说。正方体有6个面，每个面都是同样大小的正方形。
四、练习操作卡22页
1、刚才我们认识了长方体和正方体，现在这幅图上有许多物品，哪些物品像长方体，请小朋友把它圈出来。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1、学习将收集的种子分类，排列，并做记录。
2 、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、 纸板；大书4本、小书五本。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。
2、 第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，因为有南瓜子标记。师：那第二、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。师：排队的时候要从黑线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）
（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A：因为西瓜子小，所以排得最短。幼B：因为南瓜子大，所以排得最长。幼C：因为葵瓜子不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
（5）老师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2） 设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：一样，幼B：不一样。
（3） 交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？
（4） 讲述操作结果。幼A：不一样多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。
（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
（6） 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、 结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）师手拿大书、小书。
提问a：如果用相同数量的'大书和小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：小书小，排的队伍短；大书大，排的队伍长。
提问b：让它们排一样长的队伍，大书和小书谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大书用得少；小书用得多。
（2）游戏《过小桥》。
师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）
5、游戏结束。
师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧！
大班数学教案 篇8
活动目标：
1、 初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、 学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、 学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。
活动准备：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活动过程；
1、 集体活动：
（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：
教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
（2）学习6以内的相邻数。
教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起 ，并按顺序排好？
请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的.后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说
2、 操作活动：
（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？
小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：
（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
大班数学教案 篇9
【活动目标】
1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。
2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。
【活动准备】图片。
【活动过程】
一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。
1、学习舟山童谣，了解游戏情境。
2、续编童谣。
二、介绍游戏玩法与规则。
1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼儿问“几元啦?”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。
三、玩游戏。
1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。
掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。
2、尝试凑5、6、7数字。
将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑数的.方法。
3、巩固与提升。
幼儿自主游戏。
四、总结与延伸。
今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。
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