【精品】小班数学教案范文汇编5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
1、图谱
A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,颜色不同的圆
C:颜色不同的半圆和正方形
D:颜色不同的苹果和茄子
2、图形若干
3、幼儿用书《下面应该排什么》
4、水彩笔
过程:
一、 直接引题
1、(出示图谱A)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、 进一步学习排序
1、(出示图谱B)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示图谱C):请你们告诉我,它们是怎么排队的`?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示图谱D):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、 幼儿作业
1、 给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、 幼儿作业,师指导。
3、 教师批改作业并讲评。
四、 排队游戏
1、 现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、 带幼儿出去做游戏。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动重点:学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。
活动难点:
尝试不同的'分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动准备:
串珠(其中有不同颜色和形状)
活动过程:
一、引出话题,激发兴趣。
教师:小朋友们,老师刚才在东西时,发现这些串项链的珠子掉了出来,请你们帮忙把珠子收拾起来,你们愿意帮忙吗?
二、引导幼儿观察珠子的不同特征。
教师:这些珠子一样吗?
教师:有什么不同?
(颜色、形状、大小)
教师:可以怎样把它分开呢?
三、启发幼儿分类的方法。
教师:仔细看看,项链中都有什么样的珠子,你们会怎么把它们分开呢?
:这些珠子颜色、形状、大小不同,我们可以按照颜色来分,把相同颜色的珠子放在一起,也可以按照形状的特征来分,还可以按照大小来分。
教师:请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)
幼儿操作,教师观察。
教师:小朋友们有很多自己的想法,我们可以按照很多方法来分呢,袁老师也想了办法。
我们可以按珠子的颜色来分,把红色的珠子分在一起,把绿色的珠子分在一起。
还可以把大的珠子分在一起,把小的珠子分在一起。
还可以把三角形的珠子分在一起,把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。
幼儿操作。
教师:你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。
请你大声地说出来,你是怎么分类的。
四、材料,结束活动。
教师:小朋友非常能干,想到这么多方法来分珠子,谢谢小朋友们,现在请你们把珠子好送回去吧。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三色,学习按糖果的颜色(红、黄、蓝)分类,尝试用简单的语言表达自己的操作。
2、乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。
活动准备:
1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。
2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。
活动过程:
一、摸一摸,认一认,
老师拿出神秘箱。摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
1、宝宝们好!我是老师妈妈。今天我带来了好东西,看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝,(摇摇)这个宝贝呀,宝宝们可喜欢了。
2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如:这是红色的糖,我们叫它红糖果……(依次摸出黄、蓝糖果)
3、把糖果放在桌子上,请幼儿看糖果的颜色。
糖果宝宝都找出来了,请你们说说你看到了什么颜色的糖果?
小结:老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。
4、我开了一家糖果店,这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看,那是我的糖果店,找找看,你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记,(出示红色标记)和哪个糖果宝宝的颜色一样?(红色)我们叫它红标记……(请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中)糖果要放在和颜色标记一样的地方。(红糖果放在红标记这里……)
二、夹一夹,玩一玩。
给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗糖果,分别放在桌子上,与幼儿进行夹糖果的游戏。
1、宝宝们,你们喜欢糖果吗?我的'店里面呀还有好多好吃的糖果,你们想吃吗?想吃可以,但是要先帮我的忙!
2、因为我的糖果太多了,想请小朋友们帮我分一下,愿意吗?分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来,食指中指变成大夹子,夹一夹,试试看。
3、好喽,我们这个大夹子要准备夹糖了,每组有一篓子糖果。还有小糖盒,每个人一个。
(老师发糖,幼儿每组一份,幼儿每人拿一个空的糖盒)
4、老师拿著顏色标记说口令,幼儿听口令来做动作,如:大夹子,夹一夹,夹一颗红色的糖果来……等。
5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)
三、喂一喂,说一说。
引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。(篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面)
1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看,有几个小娃娃也想吃呢,他们是谁呢?
2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝,(认识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的,可馋了。
3、这些宝宝身上可都有秘密哦,就是它只喜欢吃和它一样颜色的糖果。(老师示范:先夹起一个糖果,看清楚颜色,然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂,边为边说"红宝宝,请你吃红的糖……"。)
4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)
5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的颜色,再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。(要求幼儿依次排队喂糖)
6、谁愿意来告诉大家喂的是什么颜色的糖果宝宝。
四、尝一尝,找一找。
请幼儿选一颗糖品尝,并从自身和班级中寻找颜色。
1、今天宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果,还喂了篓筐娃娃,玩得开不开心啊?你们真聪明!谢谢你们帮了我的大忙,我要给每个宝宝奖一颗糖。
2、现在请宝宝每人拿一颗糖果,看看你拿到的是什么颜色的糖果?找找你身上有没有和糖果一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪里有红色,如:衣服图案、袜子……等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的,如:时鐘、积木……等等。
3、宝宝们今天玩得真开心,我们一起来跳起来吧!
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干
活动过程:
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣
师:“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦!是谁哭了啊?
谁来了?(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼:1只兔妈妈)
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?”
(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:有谁?(有小兔)
有几只小兔?(有许多小兔)
它们都一样吗?(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)
师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把黑板上的`“门”关好,请小兔在家里别开门。)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗?”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)
提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)
教师:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:现在筐子里有多少萝卜?(有许多萝卜)
师:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔:“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?”(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
小班数学教案 篇5
教学经验:
第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场,一下子就吸引了幼儿的眼球,让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料,在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时,不仅有因为颜色的,还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案,这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作,是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类,幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征,
纵观整个活动,所有环节都是围绕“筷子”来进行的,游戏情境性强,各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节,体现了筷子的使用价值,同时又巩固了知识点。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,不再是单纯的数学活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了在玩中学,学中乐,师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。
活动目标:
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、 四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、 各种水果切成块。
4、 人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、 录音机、磁带。
活动重点难点:
重点:配对、分类及使用筷子。
难点:使用筷子。
活动过程:
一、 导入情景
1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的'好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、 “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、 幼儿活动――分类。
4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
5、 哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、 但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼儿活动――再次分类。
9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、 刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
2、 对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、 们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
课后反思:
一、选材来源:
此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们基本上每天都能看到,而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此,我选择筷子作为活动的载体,让幼儿在游戏中尝试使用筷子,体验其中的乐趣,激发以后对用筷子吃饭的向往。
二.教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
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